INTRODUÇÃO
ERA UMA VEZ UM PAÍS CHAMADO
BRASIL; ESTE LINDO LUGAR
APRESENTAVA AS MAIS VARIADAS
PAISAGENS COM DIFERENTES
TIPO...
TAREFA
BEM, JÁ CONHECIDAS AS REGIÕES
BRASILEIRAS VOCÊS FORAM
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DELAS DE MANEIRA BEM DETALHADA.
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PROCESSO
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informática;
Cada dupla ficará responsá...
PROCESSO (CONTINUAÇÃO)
OBSERVAÇÃO: TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO SER ILUSTRADAS COM MAPAS E IMAGENS.
1- QUAIS SÃO AS UNIDADES ...
AVALIAÇÃO
A AVALIAÇÃO SERÁ CONTINUA, FORMATIVA E
PERSONALIZADA CONSIDERANDO
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CONCLUSÃO
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CONSTRUIR APRENDIZAGENS,
POSSAMOS DESPERTAR NOS JOVENS O
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EMEF COMANDANTE GARCIA D’ÁVILA
PROJETO REGIÕES BRASILEIRAS
GEOGRAFIA
PROFESSOR: LUÍS FERNANDO DE ABREU
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WEBQUEST Região sul

  1. 1. INTRODUÇÃO ERA UMA VEZ UM PAÍS CHAMADO BRASIL; ESTE LINDO LUGAR APRESENTAVA AS MAIS VARIADAS PAISAGENS COM DIFERENTES TIPOS DE RELEVO, VEGETAÇÃO, CLIMA E SOLOS QUE FORMAVAM VÁRIOS AMBIENTES AO LONGO DE SEU TERRITÓRIO. HÁ NESTE PAÍS UMA GRANDE VARIEDADE CULTURAL E GEOGRÁFICA. COMO ERA MUITO DIFÍCIL ENTENDER E ESTUDAR TODAS AS BELEZAS ( E TAMBÉM OS PROBLEMAS) DESTE PAÍS, O INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE) DECIDIU DIVIDIR O BRASIL EM 5 GRANDES REGIÕES GEOGRÁFICAS  Região Norte;  Região Nordeste;  Região Centro-Oeste;  Região Sudeste;  Região Sul.
  2. 2. TAREFA BEM, JÁ CONHECIDAS AS REGIÕES BRASILEIRAS VOCÊS FORAM ESCOLHIDOS PARA CONHECER UMA DELAS DE MANEIRA BEM DETALHADA. HOJE VIAJAREMOS PARA A REGIÃO SUL COM UM OBJETIVO BEM CLARO: CONHECER ESSA REGIÃO E MOSTRAR AOS NOSSOS COLEGAS AS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS E CULTURAIS DA REGIÃO, BEM COMO AS SUAS BELEZAS NATURAIS. NÃO PODEMOS DEIXAR DE PENSAR NA NECESSIDADE DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E DE RESPEITO AOS COSTUMES E IDENTIDADES REGIONAIS.
  3. 3. PROCESSO A nossa turma deverá formar duplas para facilitar o trabalho na sala de informática; Cada dupla ficará responsável por pesquisar uma região brasileira; Além de textos deverão ser pesquisadas fotos dos elementos : vegetação, clima, relevo, fauna, flora, posição geográfica, hidrografia, solos, condições ambientais, características de povoamento, tradições (folclore) e outros;  poderá constar em anexo mapas, gráficos e tabelas que ilustrem tudo o que vocês pesquisaram. Salvar fotos e imagens (mapas, tabelas e outros) na pasta que vocês criaram e que deve ter o nome da dupla – salvar preferencialmente como arquivo de imagem (jpeg) Os textos da internet deverão ser lidos só então abrir o word e digitar as ideias centrais – NÃO SERÁ ADMITIDO CÓPIA (CONTROL C e CONTROL V) – salvar em sua pasta TODOS OS TRABALHOS DEVERÃO APRESENTAR O MAPA DA REGIÃO – COM OS NOMES DOS ESTADOS - E A BANDEIRA DOS ESTADOS. Deverão ser respondidas as questões do próximo slide:
  4. 4. PROCESSO (CONTINUAÇÃO) OBSERVAÇÃO: TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO SER ILUSTRADAS COM MAPAS E IMAGENS. 1- QUAIS SÃO AS UNIDADES FEDERATIVAS (E CAPITAIS) DA REGIÃO SUL? FALAR SOBRE: O RELEVO EO CLIMA ,A ECONOMIA E OS TRANSPORTES . http://www.portalbrasil.net/regiao_sul.htm 2- VAMOS CONHECER AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS: a) CITE ALGUMAS DANÇAS DA REGIÃO SUL. ESCOLHA UMA DELAS PARA VOCÊS EXPLICAREM. b) CITE ALGUMA FESTAS TRADICIONAIS, LENDAS E ALGUNS PRATOS E BEBIDAS TRADICIONAIS DA REGIÃO. http://www.miniweb.com.br/Cidadania/dicas/folclore_regioes.html 3- EXPLIQUE AS PRINCIPAIS ATIVIDADES TURÍSTICA DA REGIÃO SUL : a) TURISMO ECOLÓGICO; b) PRAIAS; c) TURISMO HISTÓRICO d) TURISMO DE INVERNO e) COLÔNIAS EUROPEIAS http://pt.wikipedia.org/wiki/Turismo_na_regi%C3%A3o_Sul_do_Brasil 4- EXPLIQUE ALGUNS DOS PROBLEMAS URBANOS DAS GRANDES CIDADES (MORADIA, DESEMPREGO, TRANSPORTES, VIOLÊNCIA E POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA) http://www.slideshare.net/pegadafs/problemas-urbanos-nas-grandes-cidades 5- EXPLIQUE OS PRINCIPAIS ASPECTOS DA OCUPAÇÃO (POVOAMENTO) DA REGIÃO SUL: a) A OCUPAÇÃO b) A CAMPAMHA GAÚCHA c) PRODUÇÃO DE CHARQUE c) A VINDA DOS IMIGRANTES http://www.slideshare.net/pegadafs/ocupao-regiao-sul
  5. 5. AVALIAÇÃO A AVALIAÇÃO SERÁ CONTINUA, FORMATIVA E PERSONALIZADA CONSIDERANDO A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO EM CADA ETAPA DA WEBQUEST - PARTICIPAÇÃO DIÁRIA NAS ATIVIDADES E EM TODOS AMBIENTES DE ESTUDO -SALA DE VÍDEO, SALA DE INFORMÁTICA, SALA DE AULA E DEMAIS ESPAÇOS EDUCATIVOS- RESPONSABILIDADE E POSTURA
  6. 6. CONCLUSÃO ESPERAMOS QUE, MAIS QUE CONSTRUIR APRENDIZAGENS, POSSAMOS DESPERTAR NOS JOVENS O INTERESSE PELA PESQUISA, A CONSCIÊNCIA SOBRE A NECESSIDADE DE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, DE RESPEITO ÀS DIFERENÇAS REGIONAIS, DE TRABALHARMOS EM EQUIPE, E QUE POSSAM PERCERBER, AINDA, A IMPORTÂNCIA DE SEREM AUTÔNOMOS E PARTICIPATIVOS, E ACIMA DE TUDO LEITORES CRÍTICOS DA NOSSA REALIDADE, SEJA NO ESTUDO DAS REGIÕES BRASILEIRAS OU EM QUALQUER SETOR DE NOSSA VIDA, QUE SEJAMOS ENFIM CIDADÃOS!
  7. 7. EMEF COMANDANTE GARCIA D’ÁVILA PROJETO REGIÕES BRASILEIRAS GEOGRAFIA PROFESSOR: LUÍS FERNANDO DE ABREU 6ª SÉRIE SÃO PAULO 2010
  1. A particular slide catching your eye?

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