Acta 005 reunion area de matematicas 9 junio 2010

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALVERNIA AREA DE MATEMATICAS ACTA 005 9 de junio de 2010 REUNION DOCENTES DE MATEMATICAS QUE ORIENTAN EN GRADOS CUARTO Y QUINTO HORA : 3:00 P.M LUGAR: I. E. Alvernia OBJETIVO : Unificar criterios respecto a la reorganización y desarrollo de los desempeños a ejecutar durante el segundo y tercer periodos del presente año. 1. VERIFICACIÓN DE ASISTENCIA ASISTENTES AUSENTES PERMANENCIA OBSERVACIONES HILDA CHECA 3:00 – 4:10 P.M FATIMA DE PRIETO LADY RUIZ No se enteró que estábamos reunidos en biblioteca, finalmente se le dio a conocer lo tratado. MILTON 3:00 – 4:10 P.M MARTINEZ GERARDO 3:00 – 4:10 P.M GUEVARA AMANDA 3:00 – 4:10 P.M CHAMORRO HUMBERTO MEZA 3:00 – 4:10 P.M PEDRO 3:00 – 4:10 P.M UNIGARRO 2. METODOLOGÍA DE TRABAJO Teniendo en cuenta La Programación de Asignatura para el año lectivo 2010, los docentes que orientan matemáticas en grado cuarto y grado quinto, proceden a revisar y reorganizar los desempeños acordando sobre el avance de los mismos en el segundo periodo. De igual manera se procede para el tercer periodo, determinando iniciar con polígonos en grado cuarto y en el grado quinto quedan definidos los desempeños a desarrollar.

Finalmente, los desempeños para segundo y tercer periodo, para los grados tercero, cuarto y quinto quedan así: GRADO PERIODO DESEMPEÑOS TERCERO SEGUNDO 1. Conoce las tablas de multiplicar del 1 al 5. 2. Resuelve multiplicaciones con 1 y 2 cifras y ubica sus términos. 3. Resuelve problemas cotidianos, los cuales requiere de las propiedades de la adición y la multiplicación para efectuar cálculos. 4. Lee y escribe números con 6 y 7 cifras y los ubica en la tabla posicional. CUARTO SEGUNDO 1- Colorea la fracción indicada en cada elemento y lo representa gráficamente, señalando si dicha fracción es mayor o menor que 1. 2- Soluciona problemas que requieran de la utilización de la adición y la sustracción de fraccionarios homogéneos 3- Resuelve problemas que implican a recolección, organización y el análisis de datos en forma sistemática. 4- Recolecta, organiza la información de datos en forma sistemática 5- representa la recolección de datos mediante mediante la tabla de frecuencia y diagrama de barras para su respectivo análisis CUARTO TERCERO SE ACUERDA INICIAR CON POLIGONOS QUINTO PRIMERO Resuelve ejercicios de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación con números naturales. Plantea problemas cotidianos, los cuales requieren de la utilización de las operaciones y propiedades de los números naturales Soluciona problemas matemáticos que requieran de la utilización las cuatro operaciones básicas con fracciones QUINTO SEGUNDO Encuentra el mcm y mcd mediante la descomposición factorial. Representa mediante gráficas una fracción dada y la clasifica en propia o impropia Realiza ejercicios de adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones. Resuelve problemas utilizando las operaciones con números fraccionarios QUINTO TERCERO Utiliza los decimales en casos concretos de su vida cotidiana y representa décimas en una recta numérica.

Resuelve problemas matemáticos utilizando la adición y la sustracción de decimales. Aplica la multiplicación y la división con decimales en la solución de problemas cotidianos. Clasifica los polígonos de acuerdo a sus lados y los describe teniendo en cuenta sus componentes. Comprende el concepto de área y desarrolla estrategias para hallar áreas de superficie de de rectángulos y triángulos. QUINTO CUARTO Utiliza la medida más conveniente y mide la longitud, la capacidad, el peso de un objeto o la duración un evento. Soluciona problemas contextualizados utilizando las medidas aprendidas. Representa e interpreta una información estadística en tablas y gráficos. Explica verbalmente el concepto de probabilidad de ocurrencia de un evento Continúa una secuencia numérica o gráfica y explica el patrón de variación. 3. PROPUESTAS Y VARIOS Realizar reunión con los docentes que orientan matemáticas en los grados quintos y cuartos de todas las sedes con el fin de reorganizar los desempeños a desarrollar si se presenta alguna eventualidad. Las reuniones con los docentes que orientan en los diferentes grados es primordial ya que son quienes trabajan directamente con los estudiantes y son quienes deben aportar en la organización y programación de los desempeños. Siendo las 4 horas y 10 minutos de la tarde del día miércoles 9 de junio de 2010 se da por terminada la reunión. PEDRO ANTONIO UNIGARRO MARTINEZ Jefe Área de Matemáticas I. E. Alvernia

Acta 005 reunion area de matematicas 9 junio 2010

by pedrounigarro on Jul 21, 2010

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