A Biblioteca 2.0: nos novos ambientes de aprendizagem

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Workshop Internacional, CITEVE - 11 de Outubro de 2011

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  • 1. A Biblioteca 2.0nos novos ambientes de aprendizagem
    Pedro Príncipe
    Serviços de Documentação da Universidade do Minho
    ratodebiblioteca.blogspot.com
  • 2. Tópicos
    1
    2
    3
  • 3. 3
    1
  • 4. Enquadramento… novos ambientes (1/5)
    Os processos e ambientes de ensino e aprendizagem, de formação e qualificação estão confrontados atualmente com mudanças constantes, mas que não resultarão necessariamente na substituição de um tipo de aprendizagem por um outro.
    Há novas formas mais dinâmicas, personalizadase centradas no aluno. (DOWNES, 2005)
  • 5. Enquadramento… novos ambientes (2/5)
    Ênfase no desenvolvimento dos recursos e capacidades necessárias para os alunos se envolverem na aquisição de novas competências e para a procura do conhecimento existente nas redescriadas e mantidas pelos utilizadores. (SIEMENS, 2008)
    Novas abordagens caracterizadas por uma maior abertura, participação e colaboração.
  • 6. Enquadramento… novos ambientes (3/5)
    O papel dos utilizadores da web na relação que estabelecem com a redetransformou-se, passando de meros pesquisadores ou consumidores de informação a produtores e geradores de novos conteúdos.
    Do consumidorao PROSUMER
    producer (produtor) + consumer (consumidor)
  • 7. Enquadramento… cenários em mudança (4/5)
    As ferramentas e plataformas da web social estabelecem novas formas individuais e colectivas de interação, produção e validação de informação, amplificando a ideia de que estes sistemas de informação e comunicação se tornam cada vez melhores à medida que mais utilizadores participam e contribuem.
    A biblioteca está a mudar(mudou) e temos pouco tempo para lidar com estas mudanças.
  • 8. Enquadramento… cenários em mudança (5/5)
    As bibliotecas como serviços de suporte incorporadosnestes processos e ambientes assumem particular relevo na convergência gradual entre as diferentes formas de aprendizagem e na percepção das novas necessidades de informaçãodas comunidades.
    Todas estas mudanças exigem às bibliotecas diferentes abordagens e conteúdos adequados, mais ou menos complexos, disponíveis em diferentes formatos, plataformas e canais.
  • 9. A BIBLIOTECA DO FUTURO não será o museu do livro
    @MandyStewart da @britishlibrary no #SIBiUSP30
  • 10. A informática já não tem a ver com computadores.
    Tem a ver com a Vida.
    NEGROPONTE (1995)
  • 11. BIBLIOTECAS PARA A VIDA
    “utilizadores acrescentam valor”
    Tim O´Reilly (2007)
  • 12.
  • 13. 13
    2
  • 14. Ferramentas 2.0 (da web social)
    Permitem às bibliotecas e serviços de informação e documentação tornar acessíveis os seus recursos, serviços e conteúdos onde e quando são necessários, para um número cada vez maior de utilizadores e em interaçãocom outros.
    Facilitam a aprendizagem, disseminam a informação e capitalizam o conhecimento dos utilizadores e a utilização que fazem dos sistemas da biblioteca.
  • 15. Uma questão deatitude
    Flexível no contexto dos novos ambientes
    De maior transparência e visibilidade
    Correr riscos, não recear o erroe rejeitar o perfeito
  • 16. Maior visibilidade
    Estar onde o utilizador está
    Ser útil onde o utilizador está
    Organização aberta à mudança
    Oferecendo serviços e conteúdos relevantes
    Confiando e envolvendo a comunidade
  • 17. Adaptação à mudança
    Ir ao encontro das necessidades dos públicos e confiar nos utilizadores
    Assumir uma atitude institucional de pioneirismo tecnológico focado na funcionalidadee não na tecnologia.
    Postura de early adopter com um duplo papel:
    incorporador das tecnologias nos seus sistemas e serviços,
    formador dos seus públicos na utilização dos novos recursos tecnológicos.
    Correr riscos, não ter receio de errar e rejeitar a “cultura do perfeito”
  • 18. Utilizar a inteligência colectiva para desenhar serviços aos utilizadores:
    - introduzindo no “processo” o público,
    - compreendendo como acedem, consomem e produzem informação.
  • 19. Uma questão de posicionamento
    De um serviço fronteira
    Gerador de sinergias
    Facilitadorde recursos
  • 20. Biblioteca um serviço de Fronteira
    Está na fronteira
    Um serviço de interface… de relações e interdependências…
    Da educação formal e da educação não-formal
    Do estudo individual e da descoberta partilhada
    Do tradicional e da novidade
    Do espaço físico e do espaço virtual
    Da formação inicial à formação ao longo da vida

  • 21. Concretizando no ensino e formação
    Reposicionaras ferramentas e recursos de informação da biblioteca, para ser possível a sua incorporaçãonos processo de ensino, aprendizagem e investigação.
    As bibliotecas têm que incorporar os seus recursos e conteúdos nos sistemas e ferramentas dos estudantes e da instituição.
    Ocupar um lugar relevante nos
    fluxos de informação institucionais
  • 22. As ferramentas de web social devem ser integradas numa estratégiaglobal de serviços aos utilizadores
  • 23. Uma questão derelevância
    Sendo útil onde o utilizador está
    Com atenção às necessidadesdos públicos
    Para adequar conteúdose ferramentas
  • 24. Mais relevância
    É importante ser útil onde o utilizador está
    Incorporar serviços e tecnologias emergentes
    Ir ao encontro das necessidadesdos públicos
    Seleccionar criteriosamente ferramentas e canais de comunicação a utilizar
  • 25. Mais relevância
    Olhar para fora das paredes da biblioteca e encontrar lá as oportunidades de novos serviços e aplicações
    Permanente adequação dos conteúdos desenvolvidos e a desenvolver
    Oferecendo serviços de valor acrescentado
  • 26. “Estar na web 2.0 cria expectativasde serviço, tão importantes como ter a porta aberta da biblioteca”
  • 27. 27
    3
  • 28. Não basta estar onde o utilizador está
    é importante ser útil
    onde o utilizador está e aí criar serviços de valor acrescentado
  • 29. gerar conteúdos relevantes
    David Álvarez, Mi PLE - http://e-aprendizaje.es/2010/03/09/mi-ple
  • 30. serviços em diferentes canais
    Martin Weller - My personal work/leisure/learning environment
    http://nogoodreason.typepad.co.uk/no_good_reason/2007/12/my-personal-wor.html
  • 31. úteis onde o utilizador está
    Alec Couros, PhD Thesis illustration, the Networked Teacher - http://educationaltechnology.ca/couros/580
  • 32. com integração dos recursos
    Ismael Peña-López, Mapping the PLE sphere - http://ictlogy.net/20100715-mapping-the-ple-sphere/
  • 33. construção de comunidades online
    Katherine Pisana - My PLE and 3 Sub PLEs oriented towards specific learning networks
  • 34. fontes de informação relevantes
    Paulo Simões - Twitter - the Heart of a #PLE
  • 35. incorporados nos ambientes
    Steve Wheeler, Anatomy of a PLE - http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html
  • 36. PLE sapo campus UA
    integrar o espaço pessoal de aprendizagem
    http://fotos.ua.sapo.pt/Vh6fhW1H2V4uYfBd41Oq
  • 37. visibilidade
    Dinamismona acção
    Transparênciana comunicação
    Redundânciade pontos de acesso à info
  • 38. CASO PRÁTICO: BIBLIOTECAS UA
  • 39. FORMAÇÃO INTEGRADA DE UTILIZADORES
  • 40. RECURSO Á COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL
  • 41. COMUNICAÇÃO COLABORATIVA E INFORMAL
  • 42. PRESENTE NA PLATAFORMA DE ELEARNING
  • 43. CONVERSAR, CAPITALIZAR E AMPLIFICAR NAS REDES SOCIAIS
  • 44. NOVOS AMBIENTES E PROJECTOS
    (ple sapo campus ua)
  • 45. RECURSO ABERTO E PARTILHADO NA WEB
  • 46. PARTILHA E COLABORAÇÃO EM REDE
    Interessante…
    CONTEÚDOS DE APOIO E LITERACIA
    RELEVANTES e ÚTEIS
    ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO E DIVULGAÇÃO INSTITUCIONAL
    INCORPORADOS NOS SISTEMAS
    UTILIZANDO A WEB SOCIAL
    COM IMPLICAÇÕES DE DIMENSÃO MUNDIAL
  • 47. Integração dos conteúdos e serviços
    Uma forma de entregara biblioteca aos utilizadores…
    Estratégia integrada no apoio ao utilizador em novos ambientes de aprendizagem.
    Estratégia que se caracteriza por:
    uma lógica de redundância de pontos de acesso à informação,
    tornar acessíveis a biblioteca, os seus serviços e recursos onde e quando são necessários.
  • 48. As bibliotecas tem muitas oportunidades no futuro… e este futuro já começou
    @EloyRodrigues @cibertecario02 no #SIBiUSP30
  • 49. Centros de recursos para a aprendizagem e investigação
  • 50. Competências, estratégias e agilidades de pesquisa de informação na web
  • 51. Promoção de hábitos de leitura
  • 52. Outros espaços, mais proximidade e leitores
  • 53. Dinamização e integração social
  • 54. Papel activo e pioneiro nas literacias…
  • 55. Parceiro na informação aos cidadãos
  • 56. De dentro para fora e em acesso aberto
  • 57. Formação ao longo da vida…
  • 58. “Community is the new content”
    http://seedmagazine.com/images/uploads/15Sci08368.jpg
  • 59. ratodebiblioteca.blogspot.com
    facebook.com/pedroprincipe
    twitter.com/pedroprincipe
    youtube.com/user/pedroprincipe
    slideshare.com/pedroprincipe
    11 Outubro 2011
  • 60. Referências e imagens
    http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams#downes
    http://ictlogy.net/20100715-mapping-the-ple-sphere/
    http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html
    http://www.microbiologybytes.com/tutorials/ple/ple5.html
    http://www.virtuallyscholastic.com/2009/07/whats-in-your-orbit/
    http://nogoodreason.typepad.co.uk/no_good_reason/2007/12/my-personal-wor.html
    http://napraia.blogs.ua.sapo.pt/
    http://prezi.com/sumyq0u4o4vo/workshop-ple_bcn-twitter-the-heart-of-your-ple/
    Imagens
    http://fotos.ua.sapo.pt/Vh6fhW1H2V4uYfBd41Oq?a=6
    http://www.gliffy.com/pubdoc/1092065/L.png
    http://ictlogy.net/img/posts/0000003437.png
    http://4.bp.blogspot.com/_p0M9IDN4_TM/TDmqK_u1ZGI/AAAAAAAABag/UMpeQCo-h4I/s1600/CLE+Concept.jpg
    http://1.bp.blogspot.com/_p0M9IDN4_TM/TDmp-M7V3oI/AAAAAAAABaY/s4Sv6eCdytQ/s1600/PLE+anatomy.jpg
    http://eaprendizaje.files.wordpress.com/2010/03/miple_basico1.png
    http://nogoodreason.typepad.co.uk/.shared/image.html?/photos/uncategorized/2007/12/06/pwe_3.jpg
    http://www.virtuallyscholastic.com/wp-content/uploads/2009/07/MY-Professional-PLE.png
    http://edtechpost.wikispaces.com/file/view/Picture_5.png/155457331/Picture_5.png