Web 2.0 en la formación a distancia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Web 2.0 en la formación a distancia

on

  • 5,545 views

LMS, Web2.0, PLE, e-learning, conectivismo, conductivismo, edupunk, aprendizaje, social moodle, e-learning2.0, aprendizaje informal, aprendizaje formal

LMS, Web2.0, PLE, e-learning, conectivismo, conductivismo, edupunk, aprendizaje, social moodle, e-learning2.0, aprendizaje informal, aprendizaje formal

Statistics

Views

Total Views
5,545
Views on SlideShare
4,439
Embed Views
1,106

Actions

Likes
12
Downloads
122
Comments
3

27 Embeds 1,106

http://conecta2master.us.es 315
http://www.scoop.it 309
http://pedrocuesta.blogspot.com 197
http://pedrocuesta.blogspot.com.es 55
http://pedagogiauci.blogspot.com 54
http://www.edu.xunta.es 40
http://feeds.feedburner.com 31
http://www.slideshare.net 16
http://cadernodeescola.blogspot.com 15
http://cpmolins.blogspot.com 13
http://cadernodeescola.blogspot.com.es 11
http://cpmolins.blogspot.com.es 10
http://www.profesorleon.com.ve 7
http://autonomo20.com 6
http://pedrocuesta.blogspot.mx 6
http://pedrocuesta.blogspot.com.ar 3
http://planetas.unipe.edu.ar 3
http://www.pedrocuesta.blogspot.com 3
http://theoldreader.com 2
http://localhost 2
http://aquiderecho.blogspot.com.es 2
http://74.125.155.132 1
http://elearning.maggiore.pt 1
http://pedrocuesta.blogspot.de 1
http://cartafol.usc.es 1
http://static.slidesharecdn.com 1
http://aquiderecho.blogspot.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Web 2.0 en la formación a distancia Web 2.0 en la formación a distancia Presentation Transcript

  • Web 2.0 en la formación a distancia Pedro Cuesta Morales Universide de Vigo Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
  • Vamos a hablar de … http://www.wordle.net/show/wrdl/1406340/Web_2.0_%26_LMS
  • Educación en línea (e-learning)   “…utiliza la red Internet con todas sus herramientas TIC como canal para realizar el proceso de enseñanza- aprendizaje” (Wikipedia)   Distinguir:   Modo parcial (blended learning): semipresencial   Formación a distancia o teleformación: totalmente en línea   Se lleva a cabo a través de plataformas o entornos de aprendizaje:   Learning Management Systems (LMS, EVA, EVEA)   Web 2.0:   Personal Learning Environments (PLE)   Social Learning Environments (SLE)
  • LMS   Conjunto de herramientas: foros, chat, cuestionarios, lecciones, tareas, …   Homogéneo (uniforme): mismas herramientas para todos los alumnos   Centradas en los contenidos   Control: conocer todo lo que se hace dentro de la plataforma   Facilidades para la evaluación, …   Trasladar el modelo del aula  aprendizaje formal   Dirigir el aprendizaje  conductivismo Cerrado
  • Tipos LMS   Comerciales: blackboard, Desire2learn, …   Open Source: moodle, sakai, claroline, dokeos, …   Free hosted: edu 2.0, haiku, …
  • Comentario sobre plataformas, apertura y edupunks (Anibal de la Torre)   “… corriente de opinión… que creen que el uso de plataformas encorseta demasiado los procesos”   “…que la plataforma limita mucho la capacidad creativa de los procesos educativos, que la educación es algo que puede ocurrir en cualquier momento y lugar”   “…el movimiento edupunk, que ve en las plataformas una especie de control institucional sobre docentes y alumnos, por lo que promulga el desarrollo de procesos educativos a través de herramientas y contenidos 2.0, abiertos” http://www.adelat.org/index.php?title=comentario-sobre-plataformas-apertura-y-edupunks
  • Reacciones entrada: “Comentario sobre plataformas, apertura y edupunk”   Juan José de Haro   “La plataforma es control, orden y jerarquía. La web social es caos, colaboración y sobreinformación”   “La plataforma es la clase cerrada y la web social es la vida y la sociedad misma”   Victor Cuevas   “… el resultado del aprendizaje queda subsumido en la propia plataforma…”   “herramientas abiertas que propician un trabajo más creativo, … la construcción de una identidad digital del alumnado y, sobre todo y lo más importante, le dotan de competencias digitales concretas que con la plataforma se desarrollan poco”   …
  • La Web 2.0   Conjunto de herramientas   La Web como plataforma   La Web del usuario   Medios sociales - redes sociales   Actitud:   Participación, colaboración, …   Compartir conocimiento
  • Metodologías Aprendizaje cooperativo/colaborativo: Centrado en el profesor Redes de aprendizaje Jerárquico Estudiantes activos Profesores como facilitadores http://www.slideshare.net/jfreire/culturadigitaledublogs08
  • Metodologías “activas”   Alumnos creadores de contenidos   Alumnos participativos   Alumnos motivados   Tomen decisiones   Reflexivos   …   “El proceso es más importante que los resultados”
  • Web 2.0  e-Learning 2.0   Combinar aprendizaje formal e informal   Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)   Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)   Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e interacción, …   Comunidades de práctica   Inteligencia colectiva   Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)   Constructivismo, conductivismo, edupunk Abierto
  • Entornos Personales de Aprendizaje
  • LMS + Web 2.0   Extender con contenidos 2.0
  • LMS + Web 2.0   Combinar con servicios 2.0 …
  • Top 100 Tools for Learning 2009 Centre for Learning & Performance Technologies http://www.c4lpt.co.uk/recommended/
  • Microblogging   Para muchas personas twitter es una red social   Medio social, herramienta 2.0   Crear una cuenta: @usuario   Escribir un “tweet”   Responder a la pregunta: ¿qué estás haciendo?   Utilizando como máximo 140 caracteres   Incluir texto, enlaces, imágenes, vídeo, documentos, …   Se pueden utilizar etiquetas (hashtags): #tag   Seguir a gente que nos interese (también nos seguirán a nosotros)   Responder a un tweet   Volver a enviar un tweet de otro usuario, comentarlo   Enviar mensajes directos a otros usuarios   Almacenar como favoritos tweets   Hacer un seguimiento de un tema de actualidad  hastags, …
  • Microblogging   Comunicar   Interactuar   Conversar   Comentar   Intercambiar   Compartir   Debatir   Colaborar   Filtrar   Formar, …
  • Marcadores sociales   Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar (“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos (URL)   Ventajas:   Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo   Consultar los marcadores de otros usuarios   Consultar marcadores por etiquetas   Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con una determinada etiqueta, …   Formación en línea:   Crear listas de recursos compartidos
  • Vídeo/TV   Recurso multimedia de apoyo al aprendizaje   Visualizar   Filtrar y compartir   Crear canal   …   Emisión en directo   Actividades del centro   Muy útil  idiomas   Audición   Traducción/subtítulos   Elaborar vídeos para trabajar competencias   Cámara   Capturas de pantalla
  • Sindicación de contenidos   Tecnología mediante la cual un sitio Web ofrece su información (noticias, novedades, …) para que pueda ser consultada de manera automática  suscripción o sindicación (feed, canal o fuente RSS)   ¿A qué me puedo suscribir?:   Blog: entradas y/o comentarios   Wiki: actualizaciones/debate de una página   Marcadores sociales: nuevos marcadores de un usuario, con una determinada etiqueta, …   Mp3+RSS=podcast   Búsquedas o consultas sobre base de datos, …   Formación en línea:   Acceso a fuentes de información   Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)   Compartir noticias, …
  • Ofimática en línea   Herramientas en línea que permiten a un usuario crear documentos ofimáticos, compartirlos con otros usuarios, publicarlos, …   Formación en línea:   “Independencia” software ofimática (documentos accesibles  computación en la nube)   Control de versiones   Elaboración conjunta de documentos   Presentaciones: sesión virtual   Publicar e integrar en cualquier soporte Web, …