Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiagente

Utilización de blogs e wikis na docencia universitaria de sistemas multiaxente I Xornada de Innovación Educativa na Universidade Pedro Cuesta Morales Departamento de Informática

índice 1. Nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) 2. La materia de sistemas multiagente (SMA) 3. La WEB 2.0 4. Blogs Características Creación de blogs Ejemplos de blogs en la Universidad Aplicación educativa en SMA 5. Wikis Características Ejemplos de usos didácticos Aplicación educativa en SMA 6. Sistema de evaluación 7. Conclusiones

1. Nuevo EEES Docencia centrada en el alumno: Alumno tome el protagonismo e intervenga más en el proceso de aprendizaje (autónomo) Dar más importancia al manejo de herramientas de aprendizaje que a la acumulación de conocimientos Diferente papel de los Profesores: “Mediadores” del proceso de aprendizaje Definición más clara de los objetivos formativos: competencias Nueva planificación de las materias,…

Cambios en la docencia Disminuir docencia presencial Mas trabajo autónomo del alumno “Evaluación continua” Mas relación alumno-profesor Colaboración con otros alumnos trabajo en grupo Seminarios con grupos reducidos, ... También mucho mas trabajo para el profesor!!! Las TIC desempeñan un papel básico en todo este proceso

2. La materia de sistemas multiagente Materia optativa de 5º curso de la Ingeniería Superior en Informática (en torno a 30 alumnos) Hasta curso 2004/2005: Créditos LRU Una web con información de la materia: temario, transparencias, prácticas, bibliografía, evaluación,… Curso 2005/2006: Créditos ECTS (de manera experimental) Uso de Entorno Virtual de Aprendizaje: TEMA Ejercicios: envío y recopilación de trabajos Foros: debate en torno a herramientas a utilizar en prácticas, …

Propuesta para 2006/2007 Combinar TEMA con el uso de blogs y wikis De la web 1.0 a la Web 2.0 (E-learning 2.0)

3. La WEB 2.0 Nuevo paradigma: un cambio paradigma en la manera de diseñar, usar y pensar en Internet Antes, la información se generaba en los sitios Web y era consumida por los usuarios de ese sitio Ahora, la información es el motor de Internet, se genera directa o indirectamente por los usuarios y es compartida por los sitios Web: sindicación (RSS), servicios web, … “Software social” Herramientas que facilitan la interacción y colaboración: blogs, wikis, , …

4. Blogs “Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente” (Wikipedia) “Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo” Aparece una nueva dimensión de Internet: “blogosfera” Diciembre 2006: mas de 62 millones de blogs!!!

Características Sencillo crear un blog y publicar entradas (artículos o “posts”): herramientas para la creación y publicación en línea Entradas anteriores se suelen organizar por meses y/o categorías (folksonomías) Las entradas contiene enlaces a direcciones de interés (web, blogs, …), así como una lista de otros blogs afínes (“blogroll”) Pueden contener imágenes o cualquier otro contenido multimedia Posibilidad de sindicación: asociar el contenido de otros blogs al nuestro o viceversa Herramienta de gran utilidad para su uso en el mundo educativo: sistema fácil y gratuito para la publicación periódica en Internet “edublogs” Blogs utilizados para fines educativos

Creación de blogs: Proveedores gratuitos: Instalación de software específico:

Ejemplos de blogs en la Universidad Universidad Europea de Madrid: Comunidad de Blogs Universidad de Granada: Blog del Vicerrectorado de Estudiantes Universidad de Navarra: Blog de Diseño audiov¡sual Universidad de Santiago de Compostela: Blog de Novas Tecnoloxías Uvigo: Daniel Martí Guías docentes na Facultade de Ciencias Sociais e da Comunicación …

Aplicación educativa en SMA Hasta ahora los alumnos (por parejas) elaboraban a lo largo de la asignatura un trabajo de “investigación” que presentaban en clase (PowerPoint) 20% de la nota final Propuesta: construcción colaborativa de un blog Organización en grupos de trabajo (2 a 4 personas) Elección del tema Elaboración a lo largo del cuatrimestre Entradas con los avances realizados Comentarios sobre información encontrada en la red Recopilación y organización de enlaces relacionados Relación con el trabajo (blogs) de otros compañeros: comentarios (evaluación de la calidad de los comentarios por los autores del blog) Sindicación con blogs de interés Resumen final,…

Ventajas El blog es un medio de expresión de la construcción del conocimiento que están realizando Y del esfuerzo que dedican a ello Aumenta el interés de los estudiantes en el aprendizaje Los alumnos se sientan parte activa del proceso

5. WIKIS “Es una forma de sitio web en donde se acepta que usuarios creen, editen, borren o modifiquen el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida. Dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa” (wikipedia) La utilización mas conocida de los wiki es wikipedia, la gran enciclopedia libre de Internet Hoy en día podemos crear nuestros propios wikis Proveedores de wikis: Software específico:

Características Ventaja de los wikis: facilidad con que las páginas pueden ser creadas y actualizadas (Interfaz simple Navegador) Problemas (vandalismo) borrar contenido, introducir errores, … Se pueden crear wikis (p.e. wikispaces): Públicos: vistos y editados por todo el mundo, Protegidos: vistos por todo el mundo y editados sólo por los miembros del espacio Privados: vistos y editados sólo por los miembros Historial de modificaciones Diseñados para que sea fácil corregir los errores Problema: no es posible el trabajo simultaneo (edición) sobre la misma página

Ejemplos de usos educativos

Aplicación educativa en SMA Utilizar wikis para: Elaboración colectiva de un manual sobre “Programación en JADE” Recopilación de preguntas sobre los temas tratados en clase

Aplicación educativa en SMA Elaboración de un manual sobre “Programación en JADE” No existe en la red ningún documento completo sobre esta herramienta Trabajo colaborativo para construir una buena guía de programación Describir los fundamentos teóricos Buscar ejemplos que ayuden a entender mejor la herramienta Proponer ejercicios, … Tener en cuenta en la evaluación

Aplicación educativa en SMA Recopilación de preguntas sobre los temas tratados en clase Cada grupo tiene que elaborar una serie de preguntas/respuestas (tipo test) sobre los contenidos de cada tema Cómo se elaboran en un espacio común la idea es que no se repitan las preguntas y evitar también aquellas muy similares El profesor tiene la capacidad de eliminar aquellas preguntas no adecuadas (repetidas, que no estén bien planteadas o respondidas, …)

6. Sistema de evaluación Los alumnos son evaluados a través de un “portafolio” individual: Blog: 20% Participación en wiki: 10% Trabajos prácticos: 60% Participación en actividades: 10% Aportaciones foros, Plan de tutorías, Asistencia a clase, …

7. Conclusiones Blogs y Wikis, nuevas herramientas hacia un nuevo modelo de aprendizaje y enseñanza La web 2.0 propicia el desarrollo de nuevas capacidades y competencias: colaboración, equipos de trabajo, …

Direcciones de interés… BLOGS: Aulablog: http://www.aulablog.com/ Aníbal de la Torre: http://adelat.org/ Fernando Santamaría: http://gabinetedeinformatica.net/wp15/ Francisco Muñoz: http://www.aula21.net/aulablog21/ Juan Freire: http://nomada.blogs.com/ Domingo Mendez: http://domingomendez.blogspot.com/ José cuerva: http://e-profes.net/blog/ El tinglado: http://www.tinglado.net/ ñblog: http://utilidades.bitacoras.com/ WIKIS: Aulawiki21: http://aulablog21.wikispaces.com/ Aulawiki: http://aulawiki.wikispaces.com/

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by Pedro Cuesta on Dec 14, 2006

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