La Web 2.0
Pedro Cuesta Morales
Departamento de Informática
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Índice
1. Introducción
2. Evolución de la Web
3. ¿Qué es la Web 2.0?
 Conjunto de herramientas
 La Web como plataforma
 La Web del usuario
 Compartir conocimiento
4. Características de la Web 2.0
 Etiquetado social – folksonomías
 Sindicación de contenidos
5. Web 2.0 y educación
 Nuevos modelos de aprendizaje
 E-Learning 2.0

1. Introducción
 “La Web está cambiando”
 De la complejidad técnica para publicar a la facilidad para producir y
compartir
 “Los usuarios estamos cambiando nuestra forma de utilizar la red”
 Los usuarios son los que crean y comparten contenidos
 De un espacio de lectura a otro de lectura-escritura
 Nuevo paradigma: un cambio en la manera de diseñar, usar y pensar
en Internet
 Importantes implicaciones para educadores y para estudiantes
 Nuevos modelos de enseñanza/aprendizaje

2. Evolución de la Web

Evolución del Nasdaq
http://en.wikipedia.org/wiki/Nasdaq

3. ¿Qué es la Web 2.0?
Conjunto de herramientas
Fuente: http://www.internality.com/web20/

3. ¿Qué es la Web 2.0?
La Web como plataforma

3. ¿Qué es la Web 2.0?
La Web del usuario

3. ¿Qué es la Web 2.0?
Compartir conocimiento
 Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias
Creative Commons
 Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de
enseñar
 Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la
web
Web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la educación.
Aulablog, Espacios de Reflexión I Congreso Nacional Internet en el Aula

Licencias Creative commons
Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista
puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si
se muestra en los créditos.
No Comercial (Non commercial): El material original y los
trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos
mientras su uso no sea comercial.
Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por
un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se
puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.
Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista
puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que
el material original.
http://creativecommons.org/international/es/ http://es.creativecommons.org/

4. Características de la Web 2.0
Etiquetado social – Folksonomías (tagging)
 Folcsonomía (folc+taxo+nomía): \"clasificación gestionada por
el pueblo\"
 Los usuarios clasifican los contenidos mediante la asignación
de etiquetas (metadatos)
 Asignación de términos que el usuario considera relevantes para la
descripción del contenido (entrada en un blog, marcador, vídeo,
fotografía, …)
 Forma desestructurada de clasificación por los usuarios
 Cada usuario asigna sus etiquetas de acuerdo a criterios propios
 Sistema flexible, abierto y democrático
 Clasificación basada en la colaboración de las personas
 Folcsonomías crecen por la participación de los usuarios, sin
organización, “pertenece a todos”

4. Características de la Web 2.0
Etiquetado social – Folksonomías (tagging)
 Las etiquetas permiten recuperar los contenidos más
fácilmente
 Representación visual  Nubes de etiquetas
 Dificultades
 Problemas lenguaje: ambigüedad, polisemia, …
 Problemas sintaxis: espacios, puntos, …

4. Características de la Web 2.0
Sindicación de contenidos
 Tecnología mediante la cual un sitio Web (blog, wiki, …)
ofrece su información (noticias, novedades, …) para que
pueda ser consultada de manera automática
 Formato en el que se ofrece la información: RSS, Atom, …
(basado en XML)
 Archivo RSS  Feed RSS, canal RSS o fuente RSS
 Los feeds RSS pueden leerse utilizando un lector de feeds
o agregador
 Al proceso de suscripción a un feed RSS se le llama
sindicación de contenidos
 Desde un único lugar es posible acceder a todos nuestros
canales favoritos

4. Características de la Web 2.0
Sindicación de contenidos
 ¿Cómo leer nuestras fuentes RSS?
 Directamente desde el navegador (últimas versiones)  marcadores
dinámicos
 Agregador en línea: Google Reader, Bloglines, …
 Cliente instalado en el ordenador: FeedReader, NetNewsWire, …
 Páginas de inicio: Netvibes. iGoogle, …
 ¿Cómo saber si podemos suscribirnos a un sitio Web?
 Conocer la URL del archivo RSS
 Los sitios ofrecen mecanismos para
facilitar la suscripción
 Buscar alguno de los iconos!

4. Características de la Web 2.0
Sindicación de contenidos
 Suscripciones:
 Blog: entradas y/o comentarios
 Wiki: actualizaciones/debate de una página
 Marcadores sociales: nuevos marcadores de un usuario, con
una determinada etiqueta, …
 Mp3+RSS=podcast
 Fotos, p.e. flickr permite suscripción a las fotos de un usuario,
galerías, álbumes, favoritos, murales de grupos, debates de
grupos, actividad reciente, …
 Vídeos, p.e. youtube permite gestionar internamente las
suscripciones a un canales/usuarios
 Búsquedas, …

5. Web 2.0 y Educación
 Formación en competencias Web
EEES
 Desarrollo de capacidades: 2.0
 Innovación, creatividad, emprendimiento, …
 Comunicación, cooperación, …
 Nuevo paradigma de construcción del conocimiento, de
cómo aprendemos:
 Colaborativa/social
 Activa

Nuevos modelos de aprendizaje:
Colaborativo
Centrado en el profesor Redes de aprendizaje
Jerárquico Estudiantes activos
Profesores como facilitadores
Juan Freire: “Cultura digital en educación: de las personas a las organizaciones”

Nuevos modelos de aprendizaje:
Metodologías activas

E-Learning 2.0 S. Downes F. Santamaría
 “Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”
 Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George
Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)
 Ideas:
 El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que
están archivados (como en una librería), sino que es más bien
una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando
queramos
 Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
 Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
 Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
interacción, …
http://www.downes.ca/ http://gabinetedeinformatica.net/wp15/

E-Learning 2.0
 Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando,
relacionándose, ..)
 Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
 Comunidades de práctica (grupos de personas que
comparten un interés y aprenden interactuando)
 Entornos personales de aprendizaje
 Sistemas que ayudan a los aprendices a tomar el control de su
propio aprendizaje y gestionarlo.
 Elegir las herramientas más adecuadas en cada momento.
 …

PLE-Universidad: Concepción Abraira