Blogs
Pedro Cuesta Morales
Departamento de Informática
(Universidade de Vigo)
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Índice
1. Introducción
2. El concepto de Blog
3. Características
4. Elementos de un Blog
5. Uso didáctico: edublogs
6. Buscadores de Blogs

1. Introducción
Una de las herramientas más
representativas de la Web 2.0
Con los blogs ciudadanos anónimos se
convierten en “periodistas” de la red
En educación, la facilidad de publicación
que proporcionan los blogs está haciendo
que cada vez mas docentes aprovechen
sus posibilidades “blogfesores”
Los blogs se han convertido en un medio de
divulgación e integración de otros medios
(fotos, video, podcast, …)

2. El concepto de blog
“Es un sitio web periódicamente actualizado que
recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, apareciendo primero el más reciente,
donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente” (Wikipedia)
“Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden
escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de
forma que es posible establecer un diálogo”
Aparece una nueva dimensión de Internet:
“blogosfera”
Junio 2006: mas de 86 millones de blogs!!!

2. El concepto de blog
¿Para qué sirven?
Para exponer e intercambiar ideas
¿Qué ha hecho que sean tan populares?
Es muy sencillo crear un blog y publicar entradas
(artículos o “posts”)
¿Qué herramientas se necesitan?
Un navegador Web
¿Cuál es el coste de mantener un blog?
Hay infinidad de sitios donde poder crear un blog
gratuitamente (proveedores)
¿Se necesita mucha formación para crear un blog?
Con conocimientos básicos de navegación por Internet se
puede crear un blog

3. Características
Conjunto de entradas ordenadas
cronológicamente comenzando por las
mas recientes
Cada entrada (o “post”) tiene: título,
contenido, enlace permanente, fecha
creación, etiquetas (opcional), …
Una entrada puede contener enlaces a
direcciones de interés (web, blogs, …)
relacionados con la información
suministrada
Además una entrada puede contener
imágenes o cualquier otro contenido
multimedia (video, audio, flash, …)
Cada entrada puede contener comentarios
de otros usuarios con lo que se fomenta la
participación y el debate

3. Características
Posibilidad de sindicación:
acceder a los contenidos
del blog a través de
agregadores de feeds RSS
como bloglines (permite
conocer los últimos
contenidos publicados sin
necesidad de visitar el
sitio)
Las entradas anteriores se
suelen organizar por
meses y/o categorías
Un blog suele contener una
lista de otros blogs afínes
(“blogroll”)
Contener enlaces de
interés

4. Creación de blogs
Proveedores gratuitos:
Instalación de software específico:

4. Creación de blogs
Mantenimiento del blog Aplicación
Web que permite:
Escribir, editar y publicar artículos
Asignar categorías
Configurar la apariencia visual
Crear listas de blogs relacionados y/o
enlaces
Moderar los comentarios de otros
autores
…

5. Uso didáctico: edublogs
Blogs constituyen una herramienta de
gran utilidad para su uso en el mundo
educativo: sistema fácil y gratuito
para la publicación periódica en
Internet
Edublogs: “Aquellos aquellos weblogs
cuyo principal objetivo es apoyar un
proceso de enseñanza-aprendizaje
en un contexto educativo”*
*“Uso educativo de los blogs”, Tiscar Lara

5. Uso didáctico: edublogs
Ventajas :
El blog es un medio de expresión de la
construcción del conocimiento que están
realizando
Y del esfuerzo que dedican a ello
Aumenta el interés de los estudiantes en el
aprendizaje
Los alumnos se sientan parte activa del proceso
Favorece el debate a través de los
comentarios y el “trackback” (enlace inverso
que permite conocer que enlaces apuntan a
una determinada entrada de un blog)

5. Uso didáctico: edublogs
Mapa conceptual de Felipe Zayas

5. Uso didáctico: edublogs
*“Uso educativo de los blogs”, Tiscar Lara
Modelo docente
innovador: el
profesor como
tutor o guía.
BLOGS de
ALUMNOS
Modelo mixto
BLOG
GRUPAL,
profesor/es
+ alumnos
BLOG de
PROFESOR
Modelo docente
tradicional: el
profesor como
instructor.

5. Uso didáctico: edublogs
Proyectos de trabajo: grupos de trabajo desarrollen su blog
según el tema de su proyecto
Publicar entradas con los avances realizados, información
encontrada en la red, …
Recopilación y organización de enlaces relacionados
Relación con el trabajo (blogs) de otros compañeros:
comentarios
Sindicación con blogs de interés

5. Uso didáctico: edublogs
Blog de una materia:
Soporte al proceso docente (aprendizaje)
Material, comentarios, actividades, … relativos a
los contenidos formativos de la materia
Los alumnos pueden participar activamente
(comentarios, …)

5. Uso didáctico: edublogs
Blog del profesor:
Publicar la experiencia como
docente en el área de trabajo
Favorece la creación de
comunidades virtuales con otros
docentes para compartir ideas,
experiencias, opiniones,
sugerencias y recursos
Blog del investigador:
Reflejar el trabajo en un campo
de investigación concreto

5. Uso didáctico: edublogs
Proyectos Institucionales:
Universidad Europea de Madrid:
Comunidad de Blogs
Universidad de Alicante:
blogsUA
Universidad de Granada:
Vicerrectorado de Estudiantes
…

6. Buscadores de Blogs
Con la expansión de la blogosfera han
surgido buscadores (verticales)
especializados en la búsqueda de/en
Blogs
Dos ejemplos:

Además de buscar en blogs o en entradas
de blogs hace un “ranking” de blogs en
función del número de enlaces que apuntan
al mismo
“Authority”
“Rank”

Reciente relanzamiento
de la herramienta de
“buscador de blogs” a
“buscador de la web 2.0”
(videos, fotos, música,
post, blog, …)
Además, nueva
herramienta para
simplificar la entrada de
una consulta

Referencias
“Uso educativo de los blogs”, Tiscar
Lara, http://www.tiscar.com/, Dic 2006.
“Blogs y educación”, educastur,
http://blog.educastur.es, Nov. 2006,

Para acabar…
“Nos vemos en los blogs”