Cerebro Total

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  • Neocorteza
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    1. 1. Coylu Arias C.I. 12.350.812
    2. 2. HERRMANN (1989) Basado en estudios previos sobre: 1. Dominancia Cerebral (Sperry 1973) 2. Teoría del Cerebro Triuno (Mc Lean 1978) 3. Resultados de sus propias investigaciones, UTILIZANDO:  Equipos de retroalimentación biológica (Biofeedback)  Electroencelografía
    3. 3. Modelo que integra 1. NEOCORTEZA (Hemisferio Derecho e Izquierdo) 2. SISTEMA LÍMBICO Integración como totalidad orgánica dividida en cuatro áreas o cuadrantes
    4. 4. A D B C Lógico Analítico Cualitativo Crítico Matemático Hechos Concretos Conceptual Holístico Integrador Global Sintético Creativo Artístico Organizado Secuencial Planificado Detallado Controlado Emocional Sensorial Humanístico Interpersonal Musical Simbólico Espiritual Procesamiento Límbico Procesamiento Cerebral Procesamient o Derecho Procesamient o Izquierdo
    5. 5. CRITERIO PARA FINALIDAD (PERMITIRÍA) 1. Puede ser utilizado como criterio para diseñar e instrumentar políticas de selección de estudiantes para la carrera de formación docente Admitir alumnos mejor dotados para el estudio y desarrollo de la profesión del Educador. 2. Para la administración del currículo en la carrera de formación docente Formar Teórica y metodológicamente en este campo, a los estudiantes de formación docente 3. Para fundamentar programas de entrenamiento de docentes en servicio, orientados al diseño y la práctica instruccional Mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje.
    6. 6. MODALIDADES DE PENSAMIENTO Pragmático o Cerebral Instintivo Cerebral Idealista y Kinestésico Realista y Sentido Común A B C D HEMIFERIO IZQUIERDO HEMIFER IO DERECH O
    7. 7. Ingeniero Médico Abogado Banquero Físico Químico Biólogo Matemático Planificador Administrado r Gerente Contador Maestro Comunicador Social Enfermero Trabajador Social Arquitecto Pintor Literato Compositor Diseñador Gráfico Escultor Músico
    8. 8.  Estimulación Ambiental  Maximización de la retroalimentación del estudiante  Fomento de las artes, que estimulan la creatividad (Música, pintura, dibujo)  Practicas lecto-escriturales  Actos cognitivos y comunicativos  Solución de problemas  Estimulación de la atención  Manejo de situaciones de tensión y amenaza en el ámbito de clase

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