Pedagógusszerep és digitális nemzedék

  • 2,461 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
2,461
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
20
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Pedagógusszerep és digitális nemzedék Hogyan neveljük a Z-generációt? Készítette: Farkas Gabriella ELTE PPK Neveléstudományi MA
  • 2. Generációk
    • Veteránok: 1920-30-as években születettek
    • Baby boom: 1946-64
    • X-generáció: 1965-1975
    • Y-generáció: 1976-1995
    • Z-generáció: 1995-
  • 3. Z-generáció – IT-generáció
    • Beleszülettek a digitális világba
    • Profin kezelik az elektronikus eszközöket
    • Praktikus szemlélet jellemzi őket
    • Gyorsan és könnyen döntenek
    • Kezdeményezőek
    • Nem félnek a változástól
  • 4. Jellemzők
    • Társas életüket a széles nyilvánosság előtt élik
    • Létrehozzák virtuális közösségeiket
    • A vizuális korszak szülöttei
    • Sokkal gyorsabb ritmusban élnek, mint elődeik
    • Fontos számukra a személyi szabadság
    • Kevésbé mutatnak hajlandóságot a szabályok betartására
  • 5.  
  • 6. A világ első globális nemzedéke
    • Ugyanazon a zenén, ételen, mozifilmen és divatirányzaton nőnek föl
    • A legkisebb létszámú nemzedék
    • A legoktatottabb nemzedék
    • A legkisebb családba született nemzedék
    • A legidősebb anyák nevelik őket
    • A leghosszabb várható élettartammal rendelkeznek
  • 7.  
  • 8. Ők a digitális bennszülöttek
    • Az interneten szocializálódtak, eltérő tapasztalatok eltérő agyi felépítést feltételeznek
    • Több csatornán keresztül jutnak információhoz
    • Párhuzamos információfeldolgozás, párhuzamos terhelhetőség
    • A vizuális tartalmakat részesítik előnyben
    • Hatékonyabban működnek hálózatban
    • Belső tanulási motiváció, nem lineáris adatfeldolgozási módszer
  • 9.
    • A számítógép és a többi média elterjedésével egy lebilincselő, érzéki, szórakoztató, iskolán kívüli tanulási világ jelent meg, amellyel a gyerekek otthoni tanulási tapasztalata is rendkívüli mértékben gazdagodott.
  • 10. Hogyan használhatjuk ezt ki?
    • A diáktársak egymást oktatják
    • Csoportmunka
    • Az előzetes tudás szerepe a tanulási folyamatban
    • Sok önállóan végezhető feladat, ahol azonnali visszajelzést kapnak
    • Nem igényli a tanár állandó, magyarázó jelenlétét
    • Játékba ágyazott szimulációval valódi döntéshelyzetek kipróbálása és megvitatása a társakkal, tanárral
  • 11. A tanulási képesség a legfontosabb munkavállalói tulajdonság
    • Megtanulni megismerni, tanulni
    • Megtanulni dolgozni
    • Megtanulni élni
    • Megtanulni együtt élni másokkal
  • 12. Cél: egész életen át tartó tanulás
  • 13.
    • Tanári és tanulói kooperáció az oktatási folyamat eredményességének érdekében
    • Online környezetek lehetőséget adnak a módszertani kultúra és a tanulásmódszertan megújulására
  • 14.  
  • 15. Netes tartalmak használata online ismeretszerzés beépítése a tanítási-tanulási folyamatba
  • 16. Tanári szerepkör változása
    • Tanulási folyamat támogatása
    • Tanulási tartalmak kiválasztása, rendszerezése, szervezése
    • Tanulási folyamat eredményességének értékelése, folyamatos visszacsatolás
  • 17. Tanulói szerepkör alakulása
    • Egyéni aktivitás és kooperáció, önálló aktivitás
    • Tartalommegosztás
    • Információkeresés és információmenedzsment
    • Függőségi viszonyok és szerepek újraértelmezése
    • Extrovertáltság és anonimitás
    • Kapcsolatfenntartó kommunikációs szokások
  • 18.
    • Források:
    • Kékesi Bernadett: Z generáció http://oktinf.elte.hu/blog2011osz/?m=201110#//
    • Kiss Béla: Digitális bevándorlók – digitális bennszülöttek az oktatásban http://oktinf.elte.hu/blog2011osz/?m=201110#//
    • Tari Annamária: Az Y és mögötte a Z generáció http://www.budapestedu.hu/data/cms47443/okopannon_tari.pdf
    • Dr. Ollé János: A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, Tanuláselméletek. Oktatás, képzés, iskolán kívüli tanítás. A tanárszerep értelmezései
    • http:// www.slideshare.net / ollejanos /a-digitlis-nemzedk-tanulsi-sajtossgai-tanulsrtelmezsek-oktats-kpzs-iskoln-kvli-tants-a-tanrszerep-rtelmezsei
  • 19. Köszönöm a figyelmet!