Els nens i adolescents d'altes capacitats

3,241 views
2,923 views

Published on

1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
  • m'ha estat molt útil per la tesina! Gràcies
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
3,241
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
400
Actions
Shares
0
Downloads
40
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Els nens i adolescents d'altes capacitats

  1. 1. Els nens iXXVIII Curs adolescentsde Formació d’altescontinuada en capacitatsPediatria Quin és el paper dels pediatres? Maria Viñolas i Tolosa •Pediatra Hospital General de Vic •Experta universitària en Altes Capacitats •Presidenta Associació Atenció •Membre Fanjac-Vic
  2. 2. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en PediatriaEls nens i adolescentsd’altes capacitats • Qui són? • Com són? • Com es detecten? • El paper de l’escola • El paper de la família • La tasca del pediatre
  3. 3. Els nens i adolescents d’altes capacitats XXVIII Curs de Formació continuada en Pediatria Qui són?Intel.ligència segons WECHSLER: Capacitat del subjecte d’actuar amb una finalitat, pensar racionalment i relacionar-se adequadament amb l’entorn.
  4. 4. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Qui són? Diferents marcs conceptuals• Teoria monofactorial • CI (Binet, Terman)• Teories multifactorials • Intel.ligències múltiples (Gardner) • Estratègies o components cognitius (Stenberg) • Tres anells (Renzulli) • Variables no intel.lectuals i socials (Gagné- Tannembaum).
  5. 5. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Qui són? Diferents marcs conceptualsTeoria monofactorial: el quocient d’intel.ligència • Proves psicomètriques (tests d’intel.ligència) • CI>130 CI: coeficient intel.lectual Mitjana: 100 CI normal: 90-109 CI normal-alt: 110-119 CI alt: 120-129 (20%) alt: 120- CI molt alt: > 130 (2%) alt: CI extremadament alt: >145 (2:1000) alt:
  6. 6. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Qui són? Diferents marcs conceptuals• Teoria monofactorial • CI (Binet, Terman)• Teories multifactorials • Intel.ligències múltiples (Gardner) • Estratègies o components cognitius (Stenberg) • Tres anells (Renzulli) • Variables no intel.lectuals i socials (Gagné- Tannembaum).
  7. 7. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en PediatriaQui són? Diferents marcs conceptualsIntel.ligències múltiples deGardner
  8. 8. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en PediatriaQui són? Diferents marcs conceptualsTeoria dels tres anells de Renzulli
  9. 9. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Qui són? ConceptesPRECOÇ Desenvolupament precoç de les conductes i coneixements en algunes àreesTALENTÓS Capacitat de rendiment superior en una àrea o matèria determinada de la conducta humana: intel·lectual, creatiu, científic, social, mecànic, artístic.PRODIGI Realització d’una activitat extraordinària en relació a la seva edat. Rendiment similar a un adult.GENI Implica la realització d’una obra genial, mereixedora de reconeixement universal. Subjectes de capacitat il·limitadaEMINÈNCIA Persona que degut a la perseverància, oportunitat, sort, atzar ha produït una obra genial sense que el nivell intel·lectual sigui el factor determinantSUPERDOTAT Combinació de superioritat cognitiva, creativitat i motivació en grau suficient per destacar de la majoria.
  10. 10. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són?• Són precoços• Poden aprendre de forma independent• Senten passió per aprendre• Disincronia del desenvolupament • intel.lectual-psicomotriu • intel.lectual-afectiva • social-escolar• Intensitat intel.lectual, psicomotriu, emocional, sensorial, imaginativa (Dabrowski )
  11. 11. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? La precocitat• En parlar, llegir, somriure, caminar...• Criden l’atenció• Capacitat entre els 3-5 anys • pel pensament i raonament complexe • pel pensament simbòlic • veure relacions entre les coses, situcions • comprendre conceptes abstractes: vida, mort, el be, el mal, el temps• Gran sentit de l’humor• Independència, tenacitat• Gran sensibilitat Alvino, 1989• Creativitat alta
  12. 12. XXVIII Curs de Com són? La precocitatDesenvolupament Normal Precoç Formació continuada en Pediatria (mesos) (mesos)Motor gruixutRoda sobre si mateix……………………………………… 3 2.1S’asseu sol……………………………………………………. 7 4.9Bipedestació………………………………………………… 11 7.7Camina sol …………………………………………………… 12.5 8.8Puja escales ……………………………………………….. 18 12.6Passa pàgines ……………………………………………… 18 12.6Corre be …………………………………………………….. 24 16.8Salta amb ambdós peus ………………………………. 30 21Utilitza pedals de la bici ………………………………. 36 25.2Tira la pilota ………………………………………………. 48 33.6Salta amb els peus alterns …………………………… 60 42Motor fiJuga amb el sonall………………………………………. 3 2.1Reté objectes entre l’índex i el polze…………….. 9 6.3Garabateja espontàniament………………………….. 13 9.1Dibuixa persones diferenciant cap i cos…………. 48 33.6Dibuixa persones amb un cos que es reconeix… 60 42Dibuixa persones amb coll, mans i roba………….. 72 50.4LlenguatgeVocalitza dos sons diferents……………………………. 2.3 1.6Diu la primera paraula………………………………….. 7.9 5.5Respon al seu nom……………………………………….. 9 6.3Parloteja amb entonació…………………………………. 12 8.4Vocabulari 4-6 paraules………………………………… 15 10.5Anomena un objecte……………………………………… 17.8 12.5Vocabulari 20 paraules………………………………….. 21 14.7Combina vàries paraules espontàniament………… 21 14.7 Harrison, 1995Fa frases simples………………………………………….. 24 16.8Utilitza pronoms personals………………………………. 24 16.8
  13. 13. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? DisincroniesDesenvolupament heterogeni de les capacitats• Grafo-motora: • mala lletra • dibuixos amb molts detalls però sense color • dificultats per escriure • ment més ràpida que la mà • frustració!!!• Social-escolar: • criteris cronològics vs capacitats • poca comprensió del grup coetari • baralles, comentaris feridors, impertinents • mala actitud, dificultats per aprendre, fracàs escolar• Intelectual-afectiva: • no pot integrar tota la informació afectiva que rep • por, fredor, conductes disruptives
  14. 14. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? Perfil socioemocional• Intensitat emocional• Sensibilitat emocional• Empatia elevada• Gran perseverància• Idealisme• Sentit de l’humor• Alt nivell de perfeccionisme • Inclinació a la veritat i la• Elevades expectatives igualtat• Por al fracàs • Elevat sentit de la justícia• Baixa tolerància a la frustració social• Rebeldia • Coherència • Responsabilitat social • Incipient preocupació per la mort i el sentit de la vida • Major independència de pensament • Desenvolupament precoç del locus de control intern
  15. 15. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? Intensitat emocionalIntensificació de Poca acceptació sentiments i social de la emocions intensitat emocional Sensació de rebuigExpressions emocionals Sensació de ser Sensació intensificades diferents, d’incomprensió d’alguna cosaExpressions anormal o psicosomàtiques dolenta exagerades Ocultació dels sentiments Rebuig dels altres
  16. 16. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? Intensitat psicomotriuExcés d’energia:• Parlar ràpid• Dificultat per desconectar a Nen molest l’anar a dormir• Molta excitació Nen peculiar• Tota l’estona en mobiment• Molta competitivitat• Menjar-se les ungles, tics PROBLEMES A L’ESCOLA I A CASA
  17. 17. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? Intensitat imaginativaMolta imaginacióMolta inventivaPoca tolerància a Nen peculiar l’avorrimentTendència al dramatisme PROBLEMES A L’ESCOLA I A CASA
  18. 18. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? Intensitat sensorialGran capacitat sensorial:• olors• sabors• textures Reaccions• sons excesives• llums PROBLEMES A L’ESCOLA I A CASA
  19. 19. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? Intensitat intel.lectualGran activitat mental:• curiositat• concentració Comportament• perseverància peculiar• avidesa lectora• observació aguda• memòria visual detallada PROBLEMES A L’ESCOLA I A CASA
  20. 20. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? MITES• Bon rendiment escolar – 60-75% de fracàs escolar• No necesiten ajuda – necessiten guies, mentors, referents• Són torpons – la majoria bons atletes – Alguns tenen disincronies• Ho fan tot be – Són nens, disincrònics, “tocaperes”• Tenen males relacions amb els companys – Depèn de l’ajust psicològic i social• Destaquen – La majoria passen desapercebuts – Les nenes es camuflen – Efecte pigmalió negatiu
  21. 21. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com són? MITES• Solen tenir malalties mentals – No està demostrat – Més labilitat emocional si no estan atesos – Més factors de risc per desenvolupar-les• Venen de famílies de classe alta – Repartits homogèniament en totes les ètnies i classes socials – Més afavorits en classes altes relacionades amb millors oportunitats socials, escolars• La superdotació és estable – La no atenció a la capacitat excepcional l’anquilosa – La majoria dels nens es rendeixen del sistema educatiu als 10 anys• Tots s’assemblen – Grup heterogeni
  22. 22. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en PediatriaCom són? PRINCIPALS PROBLEMES• Fracàs escolar• Desajust emocional, psicològic• Aïllament social• Dificultat d’autoacceptació• Conductes disruptives
  23. 23. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Grups de risc• Dones amb altes capacitats• Joves extremadament superdotats• Nens de minories ètniques culturals o socials• Nens amb dificultats d’aprenentatge o transtorns associats• Adolescents superdotats
  24. 24. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Factors de risc• No acceptació de la diferència• Desconeixement• La igualtat mal entesa• Manca de comprensió de la diversitat
  25. 25. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Ajust psicològicSP Factor protector SP Factor vulnerabilitat El major potencial El major potencial cognitiu cognitiu permet als AC els dóna major nivell de afrontar millor l’estrés i sensibilitat front els problemes interpersonals els conflictes de la vida amb risc d’aïllament social quotidiana Els estudis orienten a que hi ha un bon ajust emocional i psicològic i que no presenten conductes desadaptatives en major percentatge que a la població general.
  26. 26. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria• Intensitat emocional• Sensibilitat emocional• Empatia elevada• Gran perseverància• Idealisme• Sentit de l’humor• Inclinació a la veritat i la igualtat • Pot afavorir una millor• Elevat sentit de la justícia gestió de l’estrés i dels social conflictes intra i• Coherència interpersonals• Responsabilitat social• Incipient preocupació per la mort i el sentit de la vida• Major independència de pensament• Desenvolupament precoç del locus de control intern
  27. 27. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria• Intensitat emocional• Sensibilitat • Poden ser punts dèbils emocional • Provocar• Alt nivell de desajustaments perfeccionisme• Elevades expectatives• Por al fracàs Cal ajudar-lo a conèixer i reconeixer aquestes• Baixa tolerància a la característiques i les frustració dificultats que poden• Rebeldia comportar
  28. 28. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria• Negació de la superdotació en la formació de l’autoconcepte – Ocultar, negar, reduïr la visibilitat de la superdotació per a obtenir l’acceptació social
  29. 29. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Ocultar un atribut deNegació de la l’autoconceptesuperdotació Conductes desadaptatives en l’ajust personal Simptomes internalitzats depressió ansietat somatitzacions
  30. 30. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria• Relació entre el nivell de negació de la superdotació i la presència de conductes desadaptades internalitzades tipus – Retraïment social – Ansietat – Depresió – Queixes somàtiques
  31. 31. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Com es detecten?• S’arriva al diagnòstic per problemes • de conducta • a casa • a l’escola • de depressió • de desadaptació• Escola 10-20%• Pares: 80%• Pediatres: ???
  32. 32. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria El paper de l’escola• Pràctica enfocada a la discapacitat• No els veieuen, ni reconèixen, ni tracten• Escola inclusiva per la discapacitat• Dobles excepcionalitats: dislèxia, problemes sensorials, TDHA, Asperger• Referents humans, mentors• Ampliacions horitzontals, verticals, acceleracions, grups flexibes, enriquiment curricular, treball cooperatiu, comunitat educadora
  33. 33. XXVIII Curs deFormaciócontinuada enPediatria
  34. 34. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria El paper de la família• Reconèixer la diferència i acceptar-la• Entorn estable• Entorn amorós• Fomentar bones actituds i hàbits• Afavorir autoestima• Afavorir la comunicació• Predicar amb l’exemple
  35. 35. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria El paper del pediatre• Pràctica enfocada a la discapacitat• No els veiem, ni reconeixem: gran oblidats de la nostra pràctica• Pràctica influida pels mites: pitagorin, sabihondo, torpon, gafitas, excèntric• Gran importància del pediatre • en diagnòstic precoç • en el diagnòstic diferencial: problemes a l’escola, avorriment, tdha, depressió • en la orientació als pares, al nen i fins i tot a l’escola
  36. 36. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria Actituds i activitats• Donar eines per acceptar-se• Activitats extracurriculars• Grups d’iguals – Necessitat de reconèixe’s en altres – Necessitats de ser iguals – Conservar la identitat – Prevenir l’aïllament social – Millorar l’autoestima
  37. 37. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria• Similitud amb altres col.lectius en risc d’exclusió social!• Important canviar els estereotips• Important canviar la imatge social• Important canviar l’actitud dels professors• Important canviar l’actitud dels companys
  38. 38. XXVIII Curs de Els nens i adolescents d’altes capacitats Formació continuada en Pediatria• Buscar-los (detecció)• Explicar-los-ho (informació)• Ajudar-los a acceptar-se – Alentar-los a ser ells mateixos – Alentar-los a fer coses noves• Canviar-ne la imatge social• Procurar un ambient favorable a les altes capacitatsAFAVORIR L’ACCEPTACIÓ DE LA DIVERSITAT

×