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Apresentação do 2° Encontro de Formação do Educadores da Oficinas de Letramento e Matemática.

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  • 1. II ENCONTRO DE FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DAS OFICINAS DE LETRAMENTO E MATEMÁTICA 04 de outubro – SEME 13h.
  • 2. A PROFESSORA ENCANTADORA
  • 3. Formação “ética e Acompanhamento moral” dos alunos: Apoio e presença das consolidação de Pedagógico e famílias. hábitos e regras . trabalho coletivo. Falta de materialNúmero de alunos/ e recursos. Orientação do Educador. para casa. PRINCIPAIS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INTEGRAL Indisciplina e falta de Formação interesse dos alunos. continuada dos Espaço físico. Educadores. Consolidação do Proposição de conceito de Educação atividades Integral. interessantes e desafiadoras.
  • 4. ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO• Letramento/Alfabetização – Desenvolvimento da função social da línguaportuguesa, comunicação verbal, leitura e escrita. Compreensão e produção de textosde diferentes gêneros em situações comunicativas, tanto na modalidade escrita quantona modalidade oral.• Matemática – Potencialização de aprendizagens matemáticas significativas por meiode resoluções de problemas, mobilizando os recursos cognitivos dos estudantes.
  • 5. LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ALFABETIZAR-SE = DOMINAR TECNOLOGIA DA ESCRITA – DECODIFICAR. LETRAR-SE = DOMINAR OS USOS E FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCRITA.São processos diferentes, cada um com suas especificidades, mascomplementares e inseparáveis, ambos indispensáveis.
  • 6. APRENDIZAGEM POR PROJETOSOs Projetos de Trabalho segundo Hernández, permitem ao educadorultrapassar os limites do ensino por simples transmissão deconhecimentos, transferindo a responsabilidade do processo deconstrução do saber ao próprio aluno. É o aluno que assume o controlesobre sua aprendizagem, ao professor cabe a função de coordenar earticular a interação entre teoria e prática, entre o projeto políticopedagógico da escola e a perspectiva desenhada pelo aluno.“... Os projetos se constituem em planos de trabalho e em um conjuntode tarefas que podem proporcionar uma aprendizagem em tempo real ediversificada. Além de favorecer a construção da autonomia e daautodisciplina, o trabalho com projetos pode tornar o processo deaprendizagem mais dinâmico, significativo e interessante para oaprendiz, deixando de existir a imposição dos conteúdos de maneiraautoritária. A partir da escolha de um tema, o aprendiz realizapesquisas, investiga, registra dados, formula hipóteses, tornando-sesujeito do seu próprio conhecimento...” Pedagogia de Projetos:Jacqueline D. Simões
  • 7. 1. Ensinamento sobre determinadaárea de conhecimento, dado porprofessor a alunos ou a um auditório;LIÇÃO A Oficina é uma modalidade de2. Local (ger. uma sala em um formação contínua dominantementeestabelecimento de ensino) onde se realizada segundo componentes doleciona: Chegou atrasado na aula saber-fazer prático ou processual.3. O conjunto de atividades em umestabelecimento de ensino: As aulasrecomeçam hoje. (Aulete)
  • 8. Sequência didáticaÉ um termo em educação para definir umprocedimento encadeado de passos, ou etapas, paratornar mais eficiente o processo de aprendizado.
  • 9. LETRAMENTO, LITERATURA E ARTE Conhecendo Tarsila do Amaral
  • 10. Releitura da obra Carnaval
  • 11. Trabalho de colagem com figuras geométricas (Cubismo)
  • 12. Paisagem comdobraduras
  • 13. Obras de Tarsilarepresentativas do Surrealismo
  • 14. Elaboração de figurassurreais, com título e texto descritivo
  • 15. Sugestões para finalização do trabalho:1. Releituras de obras de Tarsila com modelagem em massinha.Obs: a massinha pode ser produzida pelos alunos (trabalho com a receita).2. Releituras de obras com pedras com formas arredondadas.
  • 16. Massinha de modelar caseiraIngredientes:• 2 xícaras de farinha de trigo;• meia xícara de sal;• 1 xícara de água;• 1 colher de óleo;Modo de fazer:Junte todos os ingredientes e amasse. Se quiser colori-la, acrescente tinta guache da cor desejada ( a quantidade de tintafica de acordo com a tonalidade desejada, vá dosando até chegara cor ideal...).
  • 17. MAIS SUGESTÕESTrabalho de ilustração de textos poéticos com desenholivre, colagem, dobradura, recortes derevistas, pintura, desenho em relevo com lixa, com moldevazado, entre outros. Sugestões de obras e autores:Cd´s a Arca de Noé de Vinicius de Moraes
  • 18. O PatoA Foca Vinicius de MoraesVinicius de Moraes Qüén! Qüen! Qüén! Qüen!Quer ver a foca Qüén! Qüen! Qüén! Qüen!Ficar feliz? Qüén! Qüen! Qüén! Qüen!É pôr uma bola Qüén! Qüen! Qüén! Qüen!No seu nariz Lá vem o PatoQuer ver a foca Pata aqui, pata acoláBater palminha? Lá vem o PatoÉ dar a ela Para ver o que é que há...(2x)Uma sardinha O Pato patetaQuer ver a foca Pintou o canecoComprar uma briga? Surrou a galinhaÉ espetar ela Bateu no marrecoBem na barriga Pulou do poleiroLá vai a foca No pé do cavaloToda arrumada Levou um coiceDançar no circo Criou um galo...Pra garotada Comeu um pedaçoLá vai a foca De genipapoSubindo a escada Ficou engasgadoDepois descendo Com dor no papoDesengonçada Caiu no poçoQuanto trabalha Quebrou a tigelaA coitadinha Tantas fez o moçoPra garantir Que foi prá panela...Sua sardinha
  • 19. Colagem com figuras geométricas Molde vazado Dobraduras
  • 20. Ou Isto ou AquiloOu se tem chuva e não se tem solou se tem sol e não se tem chuva!Ou se calça a luva e não se põe o anel,ou se põe o anel e não se calça a luva!Quem sobe nos ares não fica no chão,quem fica no chão não sobe nos ares.É uma grande pena que não se possaestar ao mesmo tempo em dois lugares!Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,ou compro o doce e gasto o dinheiro.Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...e vivo escolhendo o dia inteiro!Não sei se brinco, não sei se estudo,se saio correndo ou fico tranquilo.Mas não consegui entender aindaqual é melhor: se é isto ou aquilo.
  • 21. MATEMÁTICA E ARTETrabalho de noções geométricas e arteLivros:
  • 22. Trabalho com carbonoColagem com barbante: linhas Figuras com formas geométricas
  • 23. Sucata vira arte: sólidos geométricos Trabalhando com Tangran
  • 24. Dobraduras
  • 25. Releitura de “Cat” de Romero Britto :Referências ao Cubismo
  • 26. Sugestões de artistas a serem trabalhados:Brasileiros:Anita MalfattiCandido PortinariTarsila do AmaralDi CavalcantiAlberto da Veiga GuignardRomero BrittoDa CostaAlfredo VolpiVik MunizEstrangeiros:Joan MiróSalvador DaliClaude MonetVan GoghPablo Picasso
  • 27. Van GoghPablo Picasso Salvador Dali Joan Miró
  • 28. Di CavalcanteTarsila do Amaral Alfredo Volpi Anita Malfatti
  • 29. Candido Portinari Guignard Vik Muniz Romero Britto
  • 30. BIBLIOGRAFIAhttp://vicenteoficina.blogspot.com.br/2007/12/trabalhando-com-projetos-globalizao_04.htmlhttp://aulete.uol.com.br/site.php?mdl=aulete_digital&op=loadVerbete&palavra=aula#ixzz284hRsppT

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