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Social learning, avenir de l'éducation au 21ème siècle
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Social learning, avenir de l'éducation au 21ème siècle

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  • 1. Petite introduction au Social LearningLe futur de l’éducation au XXIème siècle
  • 2. Le WebZine du Social Learning, du Accompagnement pédagogique personnalisé personal Branding et de l’innovation pédagogique Conseil Ingénierie pédagogique Knowledge Management Social Learning Formation Web 2.0 innovation Méthodes actives Web pédagogique http://www.ipsysconseil.fr Blog pédagogique http://www.pedagogeeks.frApprendre à apprendre
  • 3. Social Learning ?De quoi parle t’on ?
  • 4. Le modèle classiqueTableau noirTables en rangLivres et carnets d’exercicesPapier et crayonsFace au professeurElèves passifsTravail individuel soumisdirectement au professeur pourcontrôlePas ou peu d’échange et de débatsTests pour sélectionner pas pourdiagnostiquer
  • 5. Le Social LearningCollaboratifCentré sur l’apprenantCo-construction des savoirsCo-évaluationsApprenant actifNaturellement individualisé Valorise les savoirs informels Favorise les échanges et débats Augmente l’estime de soi Gratifiant et valorisant Développe l’autonomie, l’esprit critique et d’analyse
  • 6. Constructivisme Piaget (1896 – 1980) ASSIMILATION ÉQUILIBRE DÉSÉQUILIBRE ACCOMMODATIONLa connaissance ne se transmet pas verbalement, elle doit êtrenécessairement construite et reconstruite par celui qui apprend. Elle seconstruit grâce au processus d’équilibration des structures cognitives, enréponse aux sollicitations et aux contraintes de l’environnement.
  • 7. ConstructivismeApprendre = créer du sens à partir del’expérience propre de l’apprenant Implications pédagogiquesLe savoir n’est pas transmis, c’est Etudes de cas, pédagogie dul’apprenant qui se l’approprie projet Interaction réflexion et Enseignant collaboration – Facilitateur, guide, coach, mentor Les processus sont aussi – Co-apprenant importants que le savoir Apprenant – Actif – Construit les connections, est producteur de sens – Applique les connaissances dans un contexte réel
  • 8. Socio-constructivismeLev Vigotsky (1896 – 1934) « le développement de lenfant seffectue du social vers lindividuel et non linverse.» Rôle de la culture et de lenvironnement social dans le développement de lenfant, développement qui passe par l’entremise de la médiation de l’adulte
  • 9. Co construire ses savoirs George Siemens (2004)« Savoir comment trouver l’information est devenu plus important que de connaître l’information elle-même »
  • 10. Et aussiLes travaux de Albert Bandura.tout apprentissage est laconséquence d’une interactionsociale et culturelle.Notamment, l’apprenant acquiert denouveaux savoirs par l’observation etl’imitation de ses pairs.Ce que l’on pourrait résumer par« l’apprenant est un enseignantcomme les autres ».
  • 11. Problème du e-learning classiqueAucune valorisation des acquis de l’expérienceEchanges et débats difficiles Maintenir la motivation Solitude de l’apprenant Pas de rétroactions
  • 12. D’où l’arrivée du blended learningAinsi, on mixe les méthodes pédagogiques enretrouvant des phases présentielle…Mais le problème,c’est qu’on revientbien souvent à ça :
  • 13. Social LearningGrâce à la reconnaissancetrès récente des savoirsinformels et destechnologies du Web 2.0, lesstratégies collaborativesvoient le jourOn entre en interaction avec despersonnes partageant les mêmesobjectifs avec lesquels oncommunique, partage des idées,des ressources, des expériences…
  • 14. Changement de paradigme• Je suis au sein d’un collaboratif • Je participe à la groupe qui a appris création de • Les compétences de ou apprend la contenus chacun enrichissent même chose que l’apprentissage des moi autres collectif créerApprendre devient une activité continue liée au travailL‘apprentissage informel marque les compétences
  • 15. Vers un modèle plus ouvert Education 1.0 Education 1.5 Education 2.0Sens Imposé (Béhaviorisme) Construit Co-construit en contexte (Constructivisme) (Socio-constuctivisme + connectivis me)Lieu d’apprentissage Dans les murs Dans les murs, Partout Un peu en ligne CollaboratifQui enseigne / forme Formateur  apprenants Formateur  apprenants Formateur  apprenants apprenants Formateurs apprenants apprenantsRôle des parents / MA Non intégrés, dissociés Partenaires du processus Intégrés au processusProfesseur Pro de la didactique Pro de la didactique et de Le formateur s‘inscrit dans l’apprendre à l’accompagnement apprendre Logique de pairs à pairs Communautés d’apprentissageLogiciels Achetés et couteux TICE , LMS Open Source, accessibles à moindre TICE Open Source, accessibles à coût et utilisés de façon pertinente moindre coût Web 2.0
  • 16. Le Web 2.0 - Une nouvelle approche interactionnelle  lire Britannica Online DoubleClick Page Views  utilisateur passif Press Release Ofoto Sites Web Personnels  représentation Content Management indifférenciation Superbowl Ads Taxonomy  Web 1.0 time time Web 2.0 Google AdSense écrire et collaborer WikipediaCorporate Blogs Cost per click  Blogging  utilisateur actif Flickr Wikis Folksonomy  participation  personnalisation
  • 17. Le Web 2.0 :Coûts faiblesGrande variété de servicesSystèmes auto-organisés
  • 18. Le Social Learning : - Permet aux apprenants de co-construire leurs savoirs - Développe les capacités d’analyse et de compréhension - Soutient la motivation scolaire - Valorise les savoirs informels - Développe le sentiment d’appartenance - Développe le sentiment d’efficacité personnelle - Est le futur des enseignements à distance - Peut être mis en œuvre dans des cursus initiaux- N’est pas réservé aux universités et à la formation continue - Le Web 2.0 en constitue le support technique En savoir plus : http://www.pedagogeeks.fr http://www.ipsysconseil.fr
  • 19. Le WebZine du Social Learning, du Accompagnement pédagogique personnalisé personal Branding et de l’innovation pédagogique Conseil Ingénierie pédagogique Knowledge Management Social Learning Formation Web 2.0 innovation Méthodes actives Web pédagogique http://www.ipsysconseil.fr Blog pédagogique http://www.pedagogeeks.frApprendre à apprendre
  • 20. Crédits photos• http://www.flickr.com/photos/aaronschmidt/281619803/• http://www.flickr.com/photos/vh_/2940719361/• http://www.flickr.com/photos/pollack/118463700/