Enseñar – y aprender- en el siglo XXI. Integrantes: *Alemandi, Evelyn. *Funes, Andrea

Las tecnologías de la información y la comunicación han ido cambiando progresivamente la forma de comunicar, interactuar, producir, hacer ciencia y producir conocimiento. En este contexto se espera que los hombres y mujeres sean capaces de desempeñarse en los distintos aspectos de la vida personal y profesional, acorde a estos cambios.

Las tecnologías de la información y la comunicación han ido cambiando progresivamente la forma de comunicar, interactuar, producir, hacer ciencia y producir conocimiento. En este contexto se espera que los hombres y mujeres sean capaces de desempeñarse en los distintos aspectos de la vida personal y profesional, acorde a estos cambios.

La escuela,¿prepara a los jóvenes para desenvolverse en el S XXI? Sociedad Exige un hombre capaz de adaptarse a los cambios y generar nuevos conocimientos . Escuela debe brindar educación congruente a las demandas de esta sociedad y para ello, será necesario contar con docentes: innovadores. Con habilidades y competencias acordes al S XXI. *asignaturas curiculares básicas y temas del SXXI. *competencias de aprendizaje e innovación. *competencias en manejo de información, medios y tecnologías de la información y la comunicación TIC. *habilidades para la vida personal y profesional.

La escuela,¿prepara a los jóvenes para desenvolverse en el S XXI?

Sociedad Exige un hombre capaz de adaptarse a los cambios y generar nuevos conocimientos .

Escuela debe brindar educación congruente a las demandas de esta sociedad y para ello, será necesario contar con docentes:

innovadores.

Con habilidades y competencias acordes al S XXI.

*asignaturas curiculares básicas y temas del SXXI.

*competencias de aprendizaje e innovación.

*competencias en manejo de información, medios y tecnologías de la información y la comunicación TIC.

*habilidades para la vida personal y profesional.

En relación a competencias docentes para el S XXI … UNESCO presentó Normas sobre competencias en TICs que se basan en el fomento de capacidades humanas- nociones básicas de tecnología, profundización y creación de conocimientos- Las nociones básicas de tecnología tienen como Objetivo: *preparar a educandos, ciudadanos y trabajadores para que sean capaces de comprender las TICs y prestar su apoyo. Para lograrlo, el docente debe: *saber cómo, cuándo y dónde se debe utilizar la tecnología en las actividades y presentaciones efectuadas en el aula.

En relación a competencias docentes para el S XXI …

UNESCO

presentó

Normas sobre competencias en TICs que se basan en el fomento de capacidades humanas- nociones básicas de tecnología, profundización y creación de conocimientos-

Las nociones básicas de tecnología tienen como Objetivo:

*preparar a educandos, ciudadanos y trabajadores para que sean capaces de comprender las TICs y prestar su apoyo.

Para lograrlo, el docente debe:

*saber cómo, cuándo y dónde se debe utilizar la tecnología en las actividades y presentaciones efectuadas en el aula.

La profundización de conocimientos se refiere a incrementar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para añadir valor a la sociedad y economía. Para ello, los docentes deben: Ser capaces de estructurar las tareas. Conocer aplicaciones e instrumentos específicos y ser capaces de utilizarlos con flexibilidad en diferentes situaciones y proyectos. La creación de conocimientos consiste en aumentar la productividad, forjando alumnos y ciudadanos dedicados a la tarea de crear conocimiento, innovar y aprender. Para ello los docentes deben: *modelar procesos de aprendizaje. *concebir comunidades del conocimiento basadas en las TIC *saber utilizar las TIC para fomentar competencias de los estudiantes en materia d creación de conocimientos.

La profundización de conocimientos se refiere a incrementar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para añadir valor a la sociedad y economía.

Para ello, los docentes deben:

Ser capaces de estructurar las tareas.

Conocer aplicaciones e instrumentos específicos y ser capaces de utilizarlos con flexibilidad en diferentes situaciones y proyectos.

La creación de conocimientos consiste en aumentar la productividad, forjando alumnos y ciudadanos dedicados a la tarea de crear conocimiento, innovar y aprender.

Para ello los docentes deben:

*modelar procesos de aprendizaje.

*concebir comunidades del conocimiento basadas en las TIC

*saber utilizar las TIC para fomentar competencias de los estudiantes en materia d creación de conocimientos.

El objetivo del proyecto de las Normas UNESCO sobre competencias en TIC para Docentes es: * mejorar la práctica docente en todas las áreas de su labor profesional. *finalidad global mejorar la calidad del sistema educativo. Ver Articulo Completo

El objetivo del proyecto de las Normas UNESCO sobre competencias en TIC para Docentes es:

* mejorar la práctica docente en todas las áreas de su labor profesional.

*finalidad global mejorar la calidad del sistema educativo.

Conclusión: Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad , y en particular los procesos educativos. Son herramientas de gran potencial y utlidad en este aspecto , ya que involucran una diversidad de recursos para la generación y procesamiento de la información y amplían considerablemente las posibilidades de comunicación. Además posibilitan la construcción de un nuevo espacio social en el cual se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Para poder así desempeñarse en los distintos aspectos de la vida personal y profesional. Es importante aclarar que en la actualidad, algunos profesores se han visto atraídos por distintos recursos y los han aprovechado para desempeñar su docencia y así fomentar las competencias de los estudiantes en materia de creación de conocimientos, así como su aprendizaje permanente y reflexivo. Las TICs llegaron para mejorar la calidad de la Educación, no para ponerle un “ moño electrónico” a la escuela.

Conclusión:

Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad , y en particular los procesos educativos. Son herramientas de gran potencial y utlidad en este aspecto , ya que involucran una diversidad de recursos para la generación y procesamiento de la información y amplían considerablemente las posibilidades de comunicación.

Además posibilitan la construcción de un nuevo espacio social en el cual se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Para poder así desempeñarse en los distintos aspectos de la vida personal y profesional.

Es importante aclarar que en la actualidad, algunos profesores se han visto atraídos por distintos recursos y los han aprovechado para desempeñar su docencia y así fomentar las competencias de los estudiantes en materia de creación de conocimientos, así como su aprendizaje permanente y reflexivo.

Las TICs llegaron para mejorar la calidad de la Educación, no

para ponerle un “ moño electrónico” a la escuela.