Sacg aut 2011

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Sacg aut 2011

  1. 1. Modelo de Gestión Escolar y Autoevaluación
  2. 2. AUTOEVALUACIÓN Y SACG AUTOEVALUACIÓN <ul><li>Evaluar avances de programas </li></ul><ul><li>Ejercicio desarticulado de agentes del entorno </li></ul><ul><li>Sin sustentabilidad para los procesos de mejoramiento </li></ul><ul><li>Evaluación aun sujeta a un margen de percepciones </li></ul><ul><li>Distinción de niveles (básica – media) </li></ul><ul><li>Con escasa institucionalidad y reconocimiento </li></ul><ul><li>Aun así generadora de una dinámica necesaria y de gran aporte a la calidad </li></ul>AUTOEVALUACION ESTRATEGIA DE PROGRAMAS Autoridades Municipales Paneles Externos Supervisión Mineduc Asistencia Técnica Modelo de Gestión Métrica Malcom Baldrige Planes de mejoramiento = Cuenta Pública SACG
  3. 3. ESCENARIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN A U T O E V A L U A C I Ó N Escuelas y liceos sin SACG Escuelas y Liceos en SACG <ul><li>Medición exhaustiva de la calidad de los procesos de gestión del establecimiento </li></ul><ul><li>Marco Institucional para el apoyo de planes de mejoramiento </li></ul><ul><li>Rol Evaluativo del MINEDUC y Actores Locales </li></ul><ul><li>Toma de Decisiones </li></ul><ul><li>Construcción de evidencias según el modelo de gestión escolar </li></ul><ul><li>Comprensión y aplicación de criterios de calidad a las evidencias de gestión </li></ul><ul><li>Criterios: Sistematicidad, Orientación a resultados, efectividad </li></ul><ul><li>Desarrollo de acciones de mejoramiento a través de sus planes de acción u otras planificaciones </li></ul><ul><li>Desarrollo de cuenta pública considerando sus áreas de mejoramiento </li></ul><ul><li>Apresto para incorporación al SACG </li></ul>
  4. 4. MODELO DE CALIDAD DE LA GESTIÓN ESCOLAR 1. Liderazgo   Visión Estratégica y Planificación   Conducción   Alianzas Externas   Información y Análisis 3 . Convivencia y Apoyo a los Estudiantes   Convivencia Escolar   Formación Personal y Apoyo a los Estudiantes 2. Gestión Curricular   Organización Curricular   Preparación de la enseñanza   Acción Docente en el Aula   Evaluación de la implementación Curricular 5. Resultados   Logros de Aprendizaje   Logros Institucionales   Satisfacción de la Comunidad Escolar 4. Recursos   Recursos Humanos   Recursos Financieros, Materiales y Tecnológicos   Procesos de Soporte
  5. 5. <ul><li>El área de LIDERAZGO se compone de cuatro dimensiones: </li></ul><ul><li>1.1 Visión estratégica y planificación </li></ul><ul><li>1.2 Conducción </li></ul><ul><li>1.3 Alianzas estratégicas </li></ul><ul><li>1.4 Información y análisis </li></ul>
  6. 6. <ul><li>El área de GESTION CURRICULAR se compone de cuatro dimensiones: </li></ul><ul><li>2.1 Organización curricular </li></ul><ul><li>2.2 Preparación de la enseñanza </li></ul><ul><li>2.3 Acción docente en el aula </li></ul><ul><li>2.4 Evaluación de la implementación curricular </li></ul>
  7. 7. <ul><li>El área de CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES se compone de dos dimensiones: </li></ul><ul><li>3.1 Convivencia escolar </li></ul><ul><li>3.2 Formación personal y apoyo a los aprendizajes de los estudiantes </li></ul>
  8. 8. <ul><li>El área de PERSONAS Y RECURSOS se compone de tres dimensiones: </li></ul><ul><li>4.1 Recursos humanos </li></ul><ul><li>4.2 Recursos financieros, materiales y </li></ul><ul><li>tecnológicos </li></ul><ul><li>4.3 Procesos de soporte y servicios </li></ul>
  9. 9. <ul><li>El área de RESULTADOS se compone de tres dimensiones: </li></ul><ul><li>5.1 Logros de aprendizaje </li></ul><ul><li>5.2 Logros institucionales </li></ul><ul><li>5.3 Satisfacción de la comunidad educativa </li></ul>
  10. 10. CONCEPTOS CLAVE
  11. 11. Criterios de Revisión y Construcción de Evidencias
  12. 14. ROL DE LA SUPERVISIÓN <ul><li>Establecimientos SACG </li></ul><ul><li>Guía SACG (Azul) </li></ul><ul><li>Facilitar el proceso de autoevaluación de la escuela </li></ul><ul><li>Acceso a Informe de evaluación del Panel de validación externo. (Oportunidades de mejora con puntajes y recomendaciones para la priorización) </li></ul><ul><li>Conocimiento del Plan de Mejoramiento del Establecimiento </li></ul><ul><li>Establecimientos no incorporados al SACG </li></ul><ul><li>Guía Apresto (verde) </li></ul><ul><li>Modelo de Gestión Escolar </li></ul><ul><li>Información diagnóstica en virtud de los requerimientos del modelo </li></ul><ul><li>Construcción de evidencias </li></ul><ul><li>Aplicación en conjunto con la escuela de criterios de revisión </li></ul>

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