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Realidad aumentada

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Artículo publicado en la edición Nro. 5 de la revista Educación 3.0 - Enero 2012

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  • 1. tendencias TICRealidad aumentada entrevista SMART lleva la realidad aumentada al aulaTendencias educativasde la realidad SMART ha sido una de las primeras empresas en adaptarse a esta nueva dimensión. Su propuesta está compuesta por Paola A. Dellepiane Licenciada en una pizarra digital, la cámara de Tecnología educativa. documentos SMART SDC330, un Especialista en TICs cubo que representa los objetos aplicadas a la que se muestran en la pantalla educación –eLearning y las herramientas de realidad Escuela de Educación– Formación Docente mixta instaladas en el software -UADE SMART Notebook. Gracias a estos elementos, los alumnos interactúan con el contenido en 2D y 3D, a laCombinada con la tecnología vez que los docentes captan másmóvil, la realidad aumentada puede fácilmente la atención de sus estudiantes al pinchar sobre la chistera apareceráconvertirse en una herramienta y ofrecen unas lecciones que sobrepasan este animal y, posteriormente, seefectiva para el aprendizaje basado las limitaciones de otros recursos. podrá interactuar con él a través de laen el descubrimiento, interactuando El funcionamiento de la solución es cámara de documentos. Un elementocon los objetos del mundo real y sencillo e intuitivo. La cámara de fundamental a la hora de trabajar conañadiendo información, pero sin documentos SDC330 lee los códigos esta cámara de realidad mixta es lasustituir a la realidad física. Y es esta del cubo y, a partir de esta lectura, extensión de los archivos que se emplean.característica la que la distingue de los interpreta que el objeto insertado en el En concreto, sólo serán compatiblesvideojuegos, la realidad y los mundos SMART Notebook es un modelo los .dae, .obj y .fbx. Al margen devirtuales. Así, la realidad aumentada tridimensional. Así, la persona esta consideración, puedenimplica otra manera de visualizar la que interactúe con el cubo insertarse objetos o modelosinformación en una realidad digital, puede manipular la imagen Se trabaja 3D directamente desde elpara luego “traerla” a nuestra realidad como prefiera, y todos con cubos y no ordenador o, si se prefiere,física. A diferencia de la realidad los movimientos que se con códigos acceder a la galería Googlevirtual, no se trata de una simulación hagan con él se verán 3D con la que cuenta el planossino de un mismo espacio donde reflejados en la pantalla en software SMART Notebook.simultáneamente coexisten la realidad tres dimensiones. Por ejemplo, Precisamente, ésta es una de lasfísica y la digital. es posible ver cómo cabalga un virtudes de la cámara de documentosAl día de hoy, existen experiencias caballo y moverlo en la dirección que se SMART SDC330: la integración dely casos de éxito en educación y en desee en la pizarra. contenido en un único software. Otraotros campos del conocimiento Para comprobar los conocimientos de los de las ventajas de esta solución es queespecialmente vinculados a proyectos alumnos también existe la posibilidad se trabaja con cubos y no con códigosde capacitación. Si bien el término de proyectar una chistera en la pantalla planos, gracias a los que el alumno puederealidad aumentada tiene sus orígenes y, al clicar sobre ella, que aparezca la manejar el sistema de forma más sencillaen el año 1962, en este siglo todavía solución al interrogante. Es decir, que y es capaz de desplazarlo por la pizarraqueda mucho por conocer y aprender si la respuesta correcta es ‘tortuga’, fácilmente. www.smarttech.com/esacerca de esta herramienta y susimplicaciones educativas.Si pensamos la realidad aumentadacomo procesos de enseñanza y Para crear tridimensionales de cualquier objetoaprendizaje, puede contribuir a imágenes 3D o artículo que se desee. Comocomprender el cambio desde un herramienta, el software incluye unacontexto más integrado, siendo No todas las imágenes que se utilizan completa galería de objetos, texturassu potencial mayor al que hoy con ésta y otras soluciones tienen e imágenes con las que trabajar. Unacreemos conocer. Como docentes, que ser las integradas en los propios vez se han creado, pueden utilizarsedebemos avanzar en esta línea, sin programas o bancos de imágenes. y compartirse a través de Google 3D,prisa, pero sin pausa. Un software como Google SketchUp para que cualquiera que las necesite permite crear nuevos modelos pueda recurrir a ellas.36 EDUCACIÓN 3.0 [invierno 2012] Fald

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