Trabajo presentado en BTM 2011: Modalidad b-learning: Experiencia en la materia Turismo Sustentable

1. Modalidad b-learning
Experiencia en la materia Turismo Sustentable
Lic. en Turismo y Hotelería
PAOLA DELLEPIANE
SOL KLAS
17 Septiembre 2011

2. Marco Institucional
 Facultad de Comunicación y Diseño
 Universidad Argentina de la Empresa
 http://www.uade.edu.ar
 5 facultades
 Carreras de grado presenciales
 Infraestructura tecnológica de vanguardia

3. Enseñanza en tiempos de cambio
Ambiente educativo Realidades Imaginar y proyectar
de corte presencial educativas a nuevos espacios, contextos
distancia y escenarios
Cambios y AMBIENTE
adaptaciones EDUCATIVO
INFLUYE
BLENDED –
LEARNING
(presencial y virtual
= aprendizaje mixto)

4. Implementación
• Dimensión pedagógica
• Diseño instruccional
• Dimensión tecnológica
• Plataforma institucional

5. Desarrollo de materiales
Equipo
de
Trabajo
Trabajo interdisciplinario

6. Desarrollo de materiales
Producción • Procesamiento didáctico
y • Íconos y ayudas visuales
Diseño de • Archivos de texto e imágenes (formato pdf)
materiales • Presentación a la materia (modalidad,
metodología, organización, cronograma)
• Introducción
Estructura • Desarrollo contenidos
Clase • Resumen o síntesis
No presencial • Actividades (tutor y/o foro)
• Autoevaluación (opcional)
• Bibliografía de la clase

7. Desarrollo de materiales
 Instancias
No Presenciales

8. Desarrollo de materiales
 Instancias
Presenciales

9. El aula virtual…

10. Cambios en las relaciones sociales..
Comunidad “real” se traslada
a una comunidad “virtual”
•“Yo sobreviví a los Esteros”
•“La pasé bomba en Moconá”

11. Nuevo rol docente
¿Cuáles son las funciones del docente virtual?
 Planificar cada clase virtual.
 Responder las consultas electrónicas referidas a los
contenidos de cada clase y propios del curso.
 Motivar al estudiante a continuar y animarlo ante
circunstancias adversas que se le pudieran presentar.
 Supervisar y corregir las actividades propuestas.
 Efectuar a cada estudiante los comentarios
pertinentes a los trabajos corregidos.
 Enriquecer el desarrollo de los contenidos para
profundizar un tema particular.

12. Nuevas estrategias didácticas para desarrollar….
Trabajo colaborativo potenciado
por las interacciones dentro de la
Red
Interacción a través de blogs y wikis
abre canales de participación

13. Conclusiones y desafíos….
 El un entorno virtual, la parte tecnológica no es “lo crucial”, sino el
armado pedagógico junto a la integración de actividades.
 Es necesario tener en cuenta la organización educativa y su cultura
al momento de diseñar y desarrollar propuestas basadas en modelos
no presenciales.
 Docentes “flexibles” al cambio y facilitadores en la construcción del
aprendizaje de los estudiantes.
Sin embargo….
Los alumnos presentan algunas dificultades en la organización para
el estudio y de relaciones interpersonales.

14. Algunas reflexiones….
El modelo b-learning es apropiado al contexto actual de la
Sociedad del Conocimiento pero…
¿la modalidad semipresencial permitirá a los estudiantes
profundizar su propio aprendizaje a través de la utilización de
herramientas de comunicación y recursos tecnológicos?

15. Muchas gracias!!
Paola A. Dellepiane
pdellepiane@uade.edu.ar