Modalidad b-learningExperiencia en la materia Turismo Sustentable         Lic. en Turismo y Hotelería             PAOLA DE...
Marco Institucional Facultad de Comunicación y Diseño Universidad Argentina de la Empresa   http://www.uade.edu.ar    ...
Enseñanza en tiempos de cambioAmbiente educativo          Realidades          Imaginar y proyectarde corte presencial     ...
Implementación• Dimensión   pedagógica       • Diseño instruccional• Dimensión   tecnológica       • Plataforma institucio...
Desarrollo de materialesEquipo   deTrabajo                    Trabajo   interdisciplinario
Desarrollo de materialesProducción             • Procesamiento didáctico    y                  • Íconos y ayudas visualesD...
Desarrollo de materiales InstanciasNo Presenciales
Desarrollo de materiales Instancias Presenciales
El aula virtual…
Cambios en las relaciones sociales..Comunidad “real” se trasladaa una comunidad “virtual” •“Yo sobreviví a los Esteros” •“...
Nuevo rol docente¿Cuáles son las funciones del docente virtual? Planificar cada clase virtual. Responder las consultas e...
Nuevas estrategias didácticas para desarrollar….                                           Trabajo colaborativo potenciado...
Conclusiones y desafíos…. El un entorno virtual, la parte tecnológica no es “lo crucial”, sino elarmado pedagógico junto ...
Algunas reflexiones….El modelo b-learning es apropiado al contexto actual de laSociedad del Conocimiento pero…¿la modalida...
Muchas gracias!!   Paola A. Dellepianepdellepiane@uade.edu.ar
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Trabajo presentado en BTM 2011: Modalidad b-learning: Experiencia en la materia Turismo Sustentable

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Presentacion BTM 2011

  1. 1. Modalidad b-learningExperiencia en la materia Turismo Sustentable Lic. en Turismo y Hotelería PAOLA DELLEPIANE SOL KLAS 17 Septiembre 2011
  2. 2. Marco Institucional Facultad de Comunicación y Diseño Universidad Argentina de la Empresa  http://www.uade.edu.ar  5 facultades  Carreras de grado presenciales  Infraestructura tecnológica de vanguardia
  3. 3. Enseñanza en tiempos de cambioAmbiente educativo Realidades Imaginar y proyectarde corte presencial educativas a nuevos espacios, contextos distancia y escenarios Cambios y AMBIENTE adaptaciones EDUCATIVO INFLUYE BLENDED – LEARNING (presencial y virtual = aprendizaje mixto)
  4. 4. Implementación• Dimensión pedagógica • Diseño instruccional• Dimensión tecnológica • Plataforma institucional
  5. 5. Desarrollo de materialesEquipo deTrabajo Trabajo interdisciplinario
  6. 6. Desarrollo de materialesProducción • Procesamiento didáctico y • Íconos y ayudas visualesDiseño de • Archivos de texto e imágenes (formato pdf)materiales • Presentación a la materia (modalidad, metodología, organización, cronograma) • Introducción Estructura • Desarrollo contenidos Clase • Resumen o síntesisNo presencial • Actividades (tutor y/o foro) • Autoevaluación (opcional) • Bibliografía de la clase
  7. 7. Desarrollo de materiales InstanciasNo Presenciales
  8. 8. Desarrollo de materiales Instancias Presenciales
  9. 9. El aula virtual…
  10. 10. Cambios en las relaciones sociales..Comunidad “real” se trasladaa una comunidad “virtual” •“Yo sobreviví a los Esteros” •“La pasé bomba en Moconá”
  11. 11. Nuevo rol docente¿Cuáles son las funciones del docente virtual? Planificar cada clase virtual. Responder las consultas electrónicas referidas a loscontenidos de cada clase y propios del curso. Motivar al estudiante a continuar y animarlo antecircunstancias adversas que se le pudieran presentar. Supervisar y corregir las actividades propuestas. Efectuar a cada estudiante los comentariospertinentes a los trabajos corregidos. Enriquecer el desarrollo de los contenidos paraprofundizar un tema particular.
  12. 12. Nuevas estrategias didácticas para desarrollar…. Trabajo colaborativo potenciado por las interacciones dentro de la Red Interacción a través de blogs y wikis abre canales de participación
  13. 13. Conclusiones y desafíos…. El un entorno virtual, la parte tecnológica no es “lo crucial”, sino elarmado pedagógico junto a la integración de actividades. Es necesario tener en cuenta la organización educativa y su culturaal momento de diseñar y desarrollar propuestas basadas en modelosno presenciales. Docentes “flexibles” al cambio y facilitadores en la construcción delaprendizaje de los estudiantes.Sin embargo…. Los alumnos presentan algunas dificultades en la organización para el estudio y de relaciones interpersonales.
  14. 14. Algunas reflexiones….El modelo b-learning es apropiado al contexto actual de laSociedad del Conocimiento pero…¿la modalidad semipresencial permitirá a los estudiantesprofundizar su propio aprendizaje a través de la utilización deherramientas de comunicación y recursos tecnológicos?
  15. 15. Muchas gracias!! Paola A. Dellepianepdellepiane@uade.edu.ar
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