A competencia dixital e tratamento da información a través da elaboración de materiais didácticos multimedia. Nivel I

“A competencia dixital e tratamento da información a través da elaboración de materiais didácticos multimedia. Nivel I” Departamento de Informática (Universidade de Vigo) Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons

Índice 1.  Presentación 2.  O Plan TIC nos centros educativos 3.  Competencia dixital e de tratamento de información 4.  Portal educativo da Xunta Estructura e organización   UAC (Unidade de Atención a Centros)   PLATEGA (Plataforma de Teleformación Galega)   Contidos   Webs dinámicas  

1.  Presentación Obxectivos Aproveitar os recursos multimedia máis comúns   nos centros educativos e avaliar as súas posibilidades educativas. Elaborar materiais didácticos sinxelos con   soporte electrónico que aproveiten ao máximo as posibilidades dos novos recursos. Desenvolver actitudes de traballo compartido e   de colaboración

1.  Presentación Contidos Plan TIC. A competencia dixital e de tratamento de   información Sistema de proxección dixital   Uso didáctico dos recursos de Internet   Web 2.0   Blogs   Wikis  

1.  Presentación Blog do curso: http://materiaisdidacticos.blogspot.com/   Entradas   Subscripciones   Enlaces   Histórico   Etiquetas  

2. O plan TIC nos centros educativos Na nosa comunidade existiron intentos de integrar as   ferramentas TIC de xeito sistemático na educación. Os tres programas máis salientables foron:     O Proxecto ABRENTE (experimental,1984-1986).   O PANTEG (Plan de Aplicación das Novas Tecnoloxías á Educación Galega, 1992-93).   NMAI (Novos Medios Audiovisuais e Informáticos,94-95). Xa actualmente xurde o SIEGA (Sistema da Información da   Educación Galega) Sistema centralizado para a incorporación das novas tecnoloxías   á educación e outras iniciativas como a Rede TIC (2006): Premios a Proxectos de Innovación para a integración das TIC na práctica docente

2. O plan TIC nos centros educativos Informe de Red.es, MEC y CCAA sobre implantación   e uso das TIC Estudio estatístico sobre a incidencia das TIC na   educación en España, Enquisas a 20.000 estudantes e 4.000 docentes.   O estudo trata de respostar a preguntas como:   Con qué recursos TIC contan os centros docentes españois?   Como se organiza e coordina o seu uso?   En que maneira son empregados polo profesorado?   Que formación ten o profesorado para o uso docente dos   recursos TIC? Como usan os alumnos as TIC, dentro e fóra do centro   escolar? Cales son os principais obstáculos percibidos para unha   maior implantación das TIC nos centros?

2. O plan TIC nos centros educativos Informe de Red.es, MEC y CCAA: Resultados  

2. O plan TIC nos centros educativos Informe de Red.es, MEC y CCAA: Resultados   Direfencias entre alumnos/as  

2. O plan TIC nos centros educativos Informe de Red.es, MEC y CCAA: Resultados   Apreciación dos   estudantes sobre as TIC

2. O plan TIC nos centros educativos Marco Referencial Básico   O Plan TIC que chega ata os nosos centros trala aprobación da LOE   Orixe nas directivas e propostas dos organismos internacionais   e europeos para incorporar aos sistemas educativos os recursos, as ferramentas e as utilidades da sociedade da información e da comunicación. O obxectivo final é que as institucións educativas se incorporen a   este novo modelo social reelaborando a súas funcións, os seus roles profesionais e os seus instrumentos para a transmisión e elaboración de cultura e coñecemento. Xa hai anos que se está a traballar na integración das TIC pero coa   aprobación da LOE plásmase de xeito preceptivo a obriga de elaborar un documento de centro que xestione, organice e integre na vida diaria do centro as posibilidades/potencialidades das TIC na mellora e actualización das tarefas educativas.

2. O plan TIC nos centros educativos Preguntas máis comúns sobre o plan TIC   Cal é o obxecto/finalidades do Plan TIC?   Quen é/son o/os responsable/s do Plan TIC?   Cal é a temporalización para a elaboración e   posta en marcha do Plan TIC? Que documentos normativos de referencia temos   para a súa elaboración? Con que ferramentas conta o profesorado para   levar isto adiante?

2. O plan TIC nos centros educativos Cal é o obxecto/finalidade do Plan TIC?   O Plan TIC é un novo documento organizativo de centro que   ten como obxecto as seguintes finalidades: Incorporación das TIC ao proceso de ensino: aprendizaxe,   como un recurso máis. Integrar na práctica docente as potencialidades   metodolóxicas e didácticas das TIC. Organizar e rentabilizar os recursos TIC dos centros   educativos. Achegar aos centros educativos as novas realidades sociais.   Acadar para o conxunto da comunidade educativa unha   Competencia Dixital, necesidade básica na actual estrutura socio-laboral.

2. O plan TIC nos centros educativos Quen é/son o/os responsable/s do Plan TIC?   Todo o profesorado do centro “participación activa de   todo o equipo docente ” Preferentemente, existirá un dinamizador/coordinador   o encargado da súa redacción, coordinación e seguimento. De xeito progresivo todas as áreas curriculares   deberán integrar nas súas programacións didácticas e metodoloxías as ferramentas TIC. A organización no centro poderá tomar a forma dun   responsable TIC unipersoal ou mediante unha comisión de novas tecnoloxías.

2. O plan TIC nos centros educativos Cal é a temporalización para a elaboración e posta en marcha   do Plan TIC? Dende o mesmo curso 2007/2008 os centros educativos   deberán ir elaborando as liñas directrices dos seus Plans TIC. Deberá estar incluído no Proxecto Educativo de Centro e   incorporarse á Programación Xeral Anual e a Memoria. Non existe unha referencia normativa expresa para a súa   temporalización ou posta en marcha pero serve como indicador a orde que regula o complemento de percepción titorial . Nalgúns casos estipúlase un prazo de dous anos para a súa   redacción e posta en práctica.

2. O plan TIC nos centros educativos Que documentos normativos de referencia   temos para a súa elaboración? Lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de Educación .   Decreto 130/2007 do Currículo de Primaria (Anexo V)   Decreto 133/2007 do Currículo de Secundaria (Anexo   VI) Orde do 17 de xullo de 2007, pola que se regula a   percepción do compoñente singular do complemento específico por función titorial e outras funcións docentes.

2. O plan TIC nos centros educativos Con que ferramentas conta o   profesorado para levar isto adiante? Webs (portal educativo, portal de contidos, ...)   Xestión de contidos (drupal)   Xestión administrativa (xade)   Equipamento dos centros   Ferramentas en aberto: Web 2.0  

2. O plan TIC nos centros educativos Exemplos de proxectos TIC   Rede TIC-Proxectos de Innovación- 2006/2008   Proxectos TIC seleccionados no curso 2007-08   Proxectos TIC 2006-07 de centros de secundaria   Exemplos de centros:   http://centros.edu.xunta.es/ceipdepalmeira/   http://centros.edu.xunta.es/ceipsanroquedarbo/  

3. Competencia dixital e de tratamento de información Objetivos TIC en Primaria y ESO   Primaria: “Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje,   de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran”. ESO: “Desarrollar destrezas básicas en la utilización de   las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación”.

3. Competencia dixital e de tratamento de información Competencias básicas(Primaria y ESO)   Competencia en comunicación lingüística.   Competencia matemática.   Competencia en el conocimiento y la interación con el   mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital.   Competencia social y ciudadana.   Competencia cultural y artística.   Competencia para aprender a aprender.   Autonomía e iniciativa personal.  

3. Competencia dixital e de tratamento de información ¿Dónde está la competencia digital en los objetivos, los bloques   de contenidos y los criterios de evaluación de cada área/etapa?   Búsqueda de información.   Conocer los componentes básicos de un ordenador.   Utilizar un tratamiento de textos.   Encontrar información en Internet siguiendo instrucciones.   Utilizar recursos digitales para la creación de obras artísticas.   Fotografía, análisis y tratamiento de imágenes.   Aplicaciones de diseño y animación.   Difusión de los trabajos.   Grabación de música interpretada.   Comunicarse y colaborar.   Utilizar medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales.   Usar distintos soportes digitales.

4. Portal educativo da Xunta http://www.edu.xunta.es

4. Portal educativo da Xunta Utilidades:  

4. Portal educativo da Xunta Temáticos:  

4. Portal educativo da Xunta http://www.edu.xunta.es/uac/ UAC:  

4. Portal educativo da Xunta PLATEGA:  

4. Portal educativo da Xunta http://www.edu.xunta.es/contidos/redetic/ REDE TIC:  

4. Portal educativo da Xunta http://www.edu.xunta.es/contidos/ Contidos:  

4. Portal educativo da Xunta http://centros.edu.xunta.es/websdinamicas/ Webs Dinámicas:   Exemplos:   IES Xesús Taboada   IES Martaguisela   IES Laura Olmo  

http://materiaisdidacticos.blogspot.com	171
http://ntic-2pa.blogspot.com	21
http://materiaisdidacticos.blogspot.com.es	5
http://ntic-2pa.blogspot.com.es	3
http://www.slideshare.net	1
http://materiaisdidacticos.blogspot.mx	1

A competencia dixital e tratamento da información a través da elaboración de materiais didácticos multimedia. Nivel I

by pcuestacefore

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

6 Embeds 202

Statistics

A competencia dixital e tratamento da información a través da elaboración de materiais didácticos multimedia. Nivel I Presentation Transcript