APUNTES PROYECTO EMPRENDEDOR

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Emprender en la escuela

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APUNTES PROYECTO EMPRENDEDOR

  1. 1. PROYECTO EMPRENDEDOR CONOCIMIENTOS PREVIOSPor favor, contesta estas preguntas en tu libreta.De algunas actividades se abrirá un debate, sólo aquellas que no sean personales.ACTIVIDADES:.- ¿Qué es para ti el éxito?.- Explica cuáles son para ti los objetivos más importantes en tu vida.- ¿Qué esperas de este curso?.- ¿Qué cambios quieres hacer?.- Nombra a alguna persona, empresa, ONG, que a tu juicio ha alcanzado el éxito..- ¿Qué labores hacen?.- ¿Cómo lo han conseguido?.- ¿Qué es un empresario?.- ¿Qué opinas de los empresarios? Cita algunos ejemplos de buenos empresarioso empresas que valoras..- ¿Qué esperas de esta asignatura?
  2. 2. TEMA 1 SEMANA DE MOTIVACIÓN En esta semana vamos a comenzar nuestra aventura emprendedora Nos vamos de viaje a un lugar hasta ahora desconocido para ti. ¿Qué vamos a conocer? Conocer la historia de algunos hechos, reales y ficticios, de personajes que hanmotivado a millones de personas a seguir adelante. Estos personajes no muetran quénecesitamos para alcanzar nuestros objetivos por mi difíciles que nos parezcan. ¿Cómo lo vamos a hacer? 1º Fase Vamos a ver varios cortos de cine en una actitud crítica y abierta. Déjate llevar portus emociones, piensa, reflexiona. 2º Fase Os reunís en grupos pequeños. Comentad los vídeos. Realizad las actividades Vídeos: se podrán ver en nuestro blog, en la etiqueta de Semana deMotivación ACTIVIDADES: Una vez hayamos visto el vídeo en clase y comentado lo más destacado. Reuniros en pequeños grupos, de no más de 4 compañeros/as. Realizar las siguintes actividades. Cada miembro del equipo ha de escribir lasrespuestas en su libreta .- Título del trailler o corto: .- Resumen .- ¿Qué pretende enseñarnos el vídeo? .- ¿Cuál es el objetivo de los protagonistas? .- ¿Cómo alcanzan los objetivos? .- ¿Qué valores habéis descubierto en estos personajes? .- ¿Cuáles os han impactado mas? ¿Por qué? .- Escribid 3 frases de cada vídeo acerca de lo que habéis aprendido. .- Si fueses …. ¿qué harías en tu vida en estos momentos? .- Opinión del grupo acerca del vídeo. Cada grupo expondrá de forma oral su trabajo. De todas las presentaciones serealizará un resumen y se presentará de forma digital el trabajo. VOLUNTARIO Si te ha gustado, te invito a profundizar en cómo cumplimos lo que creemos. Si crees queeres una gallina actúas como gallina, si crees que eres….http://www.youtube.com/watch?v=QJ_E8jq8DH4&feature=related
  3. 3. Como ves, hay que revisar nuestras creencias y actuar. No te quedes esperando, ve a tuobjetivo. Busca en Youtube cómo se renueva el águila. Seguro que te va a encantar, Te animo a que lo comentes en clase TEMA 2: EMPRENDER, ¿QUÉ? A. CONOCIMIENTOS PREVIOS: EMPRENDER .- ¿Emprender? ¿Qué es eso? .- En la RAE se define emprender como“ Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si encierrandificultad o peligro”.“Acometer a alguien para importunarlo, reprenderlo, suplicarlo o reñir con él.. El joven laemprendió A golpes”. .- Y ahora, qué crees que es emprender? .- ¿Qué haremos en esta asignatura? .- ¿Cómo es una persona emprendedora? Vamos a ver una animación muy interesante acerca de lo que es una personaemprendedora.En nuestro blog: http://adoratricespcpioficina.blogspot.com/2010/09/perfil-de-un-emprendedor.html ACTIVIDADES: Tras ver el vídeo, en tu cuaderno, escribe qué es una persona emprendedora,.Puesta en común. B. ¿QUÉ ES UNA PERSONA EMPRENDEDORA?Es la persona capaz de ■ Identificar una necesidad (un negocio para que la juventud se lo pase bien, un electrodoméstico para trabajar menos, un método para aprender más fácil y mejor, un reproductor de música con más prestaciones, una nueva música…) ■ Crear una idea nueva, que sirva para cubrir la necesidad detectada ■ Planificar todo lo que hay que hacer ■ Disponer de recursos (cosas y personas) para hacer el proyecto ■ Llevarlo adelante con pasión, constancia y esfuerzo ■ Evaluar todo lo que has hecho, analiza los errores y aprende de ellos. ACTIVIDADES: Escribe una frase que recoja lo más importante de la definición de una persona emprendedora. Fíjate en las palabras en negrita Lee y piensa detenidamente:
  4. 4. LOS ERRORES SON NUESTRA MEJOR ENSEÑANZA. LO ÚNICO SEGURO ES EL CAMBIO. ACTIVIDADES: Explica qué significan para ti las dos frases anteriores. ¿Qué opinas de estas dos afirmaciones? Escribe lo que piensas en tu libreta ACTIVIDADES ORALES Veamos algunos ejemplos de la vida cotidiana si actuamos como emprendedores.: . Levantarme para ir al colegio . Preparar la cena . Ver una pelíula del vídeo clubY nosotros/as, ¿somos emprendedores? ¿¿¿!!!!***** Cualquiera de nosotros/as somos emprendedores, ¿sí? ¡Pues claro!. Cuando te propones un proyecto, ejemplos: comer sano, aprobar el curso, cambiarde actitud, mejorar las relaciones con los demás, hacer deporte, ocio sano… estáshaciendo un proyecto emprendedor. Piensa en que tú vas a comenzar un plan de ejercicio físico. Tienes que tener unobjetivo, buscar los recursos, trazar un plan de actividades, planificar tu agenda,constancia e ilusión. Es decir, pensar y hacer como un emprendedor ¿Existen los emprendedores? ¿Cómo son? ¿Hacen falta? ¿Puedes ser tú uno deellos? Veamos un vídeo del perfil de un emprendedor. http://adoratricespcpioficina.blogspot.com/2010/09/perfil-de-un-emprendedor.html ACTIVIDADES ORALES Comentamos el vídeo.
  5. 5. C.- Yo quiero ser emprendedor. Lo he decidido DECISIÓN ES LIBERTAD¿Cómo es una persona emprendedora?La persona emprendedora se caracteriza por:Tener iniciativa. Ser capaz de iniciar nuevos proyectos, venciendo los miedos y lasdificultades. No esperes a que otro te lo hagaTener creatividad. Aporta solucione diferentes a una necesidad. Busca distintos puntosde vista. Crea nuevos productos o serviciosTener ilusión Pone pasión a todo aquello importante que hace. Sabe que es difícil, ydisfruta de sus logros. Lo hace con muchas ganas. Sin pereza.Tener confianza. Se fía de sí mismo. Sabe que puede conseguir lo que se planteaSer observador. Se fija en lo que hacen los demás. Mira detenidamente lo que haya su alrededor para mejorarlo.Saber tomar decisiones. No se asusta, ni retrasa lo importante.Piensa en las consecuencias de sus actos y decisiones. Se pone en el lugar de losdemás. Intenta no cometer errores.Querer aprender. Es conocer nuestras limitaciones y esforzarnos por aprender lo que nosabemos. Estar dispuesto a saber cada día más. Todos los días se aprende algo nuevo.Ser paciente. Saben que el éxito no llega al minuto. No podemos esperar grandesproyectos en poco tiempo. Ningún atleta puede conseguir una medalla si entrenar todoslos días, igual que no se puede estudiar un día antes del examen.Tener capacidad de trabajo y perseverancia. Ser capaz de trabajar intensamente,No se desaniman cuando no triunfan. No abandonan. Confían en ellos y saben que lo vana conseguir.Tener capacidad de afrontar riesgos. Sabe que habrá dificultades y que las cosas ACTIVIDADES.- Detente a pensar un poco. ¿Eres libre? ¿Puedes trabajar en lo que quieres? ¿Erescapaz de quitarte de los hábitos que no son sanos para ti? ¿Alcanzas tus objetivos?.- De la lista anterior. ¿Qué capacidades tienes? ¿Cuáles te gustaría de tener y no tienes? ¿Cuáles estás dispuesto a conseguir? ¿Cómo la vas a conseguir? D. SUEÑO … Y así después de esperar tanto, un día como cualquier otro decidí triunfar… Decidí no esperar a las oportunidades sino yo mismo buscarlas, Decidí ver cada problema como la oportunidad de encontrar una solución, Decidí ver cada desierto como la oportunidad de encontrar un oasis,
  6. 6. Decidí ver cada noche como un misterio a resolver,Decidí ver cada día como una nueva oportunidad de ser feliz.Aquel día descubrí que mi único rival no eran más que mis propiasdebilidades, y que en éstas, está la única y mejor forma de superarnos.Aquel día dejé de temer a perder y empecé a temer a no ganar,descubrí que no era yo el mejor y que quizás nunca lo fui.,Me dejó de importar quién ganara o perdiera;ahora me importa simplemente saberme mejor que ayer.Aprendí que lo difícil no es llegar a la cima, sino jamás dejar de subir.Aprendí que el mejor triunfo que puedo tener, es tener el derecho de llamara alguien “Amigo”.Descubrí que el amor es más que un simple estado de enamoramiento,“el amor es una filosofía de vida”.Aquel día dejé de ser un reflejo de mis escasos triunfos pasados y empecé aser mi propia tenue luz de este presente; aprendí que de nada sirve ser luzsi no vas a iluminar el camino de los demás.Aquel día decidí cambiar tantas cosas…Aquel día aprendí que los sueños son solamente para hacerse realidad.Desde aquel día ya no duermo para descansar… ahora simplementeduermo para soñar.Walt DisneyACTIVIDADES:1. Comentamos en clase el poema. ¿Qué nos enseña? Relaciona losparques y películas Disney con su creador.2. Otro soñador muy conocido creó una enorme cadena de restaurantes.Sios pido que me digáis el nombre de una cadena de restaurantesmundialmente conocida. ¿ Cuál me dirías? ¿Qué opinas de ella? ¿Qué secomenta de esta cadena de fast food? ¿por qué tiene tanto éxito?
  7. 7. Trabajo de grupo. Vais a hacer una exposición oral acerca de la cadena de restaurantes desde su nacimiento. Destacad los valores emprendedores del creador. Al final escribid vuestra opinión personal y justificarla. Encontrarás información en el siguiente enlace http://empresariosparalahistoria-lu.blogspot.com/2009/06/ray-kroc-creador- del-acual-imprerio.html3.- Responde a las siguientes preguntas: .- Señala V (verdadero) o F (falso), según corresponda, teniendo en cuenta el perfilde la persona emprendedora V F Abandona sus proyectos cuando hay dificultades Observa muy bien el mercado antes de proponer una idea Antes de hacer algo, hay que pensar todo el proceso No tiene por qué pensar en la opinión de los demás. Él es el que manda. Sabe relacionarse muy bien con todo el mundo Es creativo Se esfuerza por conseguir su objetivos Debe de tener carácter e imponer su criterio Si no está motivado, deja el trabajo para otra ocasión El emprendedor da la idea, los demás deben de trabajar Debe de escuchar a todos, pero eligen los más inteligentes Se debe de rechazar las ideas tontas, sin dar explicaciones Se enfada con los demás cuando no hacen su trabajo
  8. 8. 4.- Vamos a analizar tus capacidades emprendedoras en tu vida diaria. .- Señala S (Sí) o N (No), según sea el caso S N ¿Sabes cuáles son los ingresos de tu familia? ¿Sueles encargarte de las compras de tu casa? ¿Interpretas las facturas domésticas? ¿Conoces los gastos de tu casa? ¿Se reparten las tareas domésticas en tu casa? ¿Te responsabilizas de hacer algunas gestiones de tu casa? ¿Se toman decisiones entre todos/as? ¿Te encargas de pedir cita al médico? ¿Te preparas algunas veces tu comida? ¿Tienes un horario de estudio? ¿Te comunicas bien con tus familiares y amigos? ¿Felicitas a los demás cuando hacen las cosas bien? ¿Consigues que los demás acepten tus propuestas? ¿Sabes manejarte adecuadamente en un conflicto? ¿Aceptas bien las críticas? ¿Propones ideas o actividades que a los demás les gustan? ¿Das las gracias cuando te han hecho un favor? ¿Te gusta ayudar a los demás? ¿Tienes facilidad para exponer tus ideas a los demás? ¿Respetas las opiniones y decisiones de los demás? ¿Te fijas en los anuncios publicitarios? ¿Haz diseñado alguna vez algo, camisetas por ejemplo? ¿Te gusta hacer carteles publicitarios? ¿Sabes hacer un blog o página web? ¿Cumples con lo que dices? ¿Sueles tener un carácter alegre y positivo? ¿Planificas tu trabajo y lo cumples? 5.- .- Escribe 1 ejemplo de cada una de las características de un emprendedor:iniciativa, creatividad, ilusión, confianza, observador, tomar decisiones, querer aprender,ser paciente, capacidad de trabajo y perseverancia, asumir riesgos, relaciones humanas,motivación y capacidad de planificar. 6.- De todas las características expuestas, cuáles tienes tú. Pon ejemplospersonales que lo demuestren. 7.- .- Reuniros en grupo de no más de 4 personas. Comentar vuestras opiniones. Alfinal entre todos/as vamos a conocer qué características emprendedoras tenemos
  9. 9. 8.- Actividad Proyecto “PEAZO FIESTA” Tienes mucho que celebrar, una familia que te quiere, un grupo de amigos que te aprecian, eres alegre y creativo… Vas a celebrar una fiesta, por el motivo que tú quieras: cumpleaños, nuevo curso, aniversario de novio/a, buenas notas… Vas a diseñar esa fiesta para que todo salga a la perfección. Es tu fiesta creativa y emprendedora. Todo lo que hemos aprendido acerca de las capacidadse emprendedoras lo vamos a poner en práctica ahora. ES TU PRIMER PROYECTO EMPRENDEDOR Repasa todas las capacidades emprendedoras y aplícalas. Ejemplo, una persona emprendedora es creativa, cómo será tu fiesta creativa, qué elementos originales va a tener, ¿qué recursos necesitas? ¿Cuánto dinero precisas? Este es un gran trabajo. El más importante hasta ahora. El objetivo no es hacer laactividad, es hacer un gran proyecto que recoja todo el proceso desde diseñar la fiestamejor hasta la evaluación. Recuerda que para hacer un buen proyecto es imprescindible: .- ¿Cuál es mi objetivo? Celebrar una fiesta de la que mis amigos o familiaresdigan.... .- Pensar en el público asistente. Definir por escrito sus gustos: comida, música,amibiente.... .- Visualizar la fiesta una y otra vez, fíjate en el ambiente: alegre, agradable,participativo.... .- ¿Qué recursos necesitas? Comida, música, decoración... .- Presupuesto de compra. Has de hacer una lista con todo lo que necesitas y unpresupuesto detallado y real .- Comunicación. Crea una invitación digital con Glogster para tus invitados .- Ambientación en la fiesta: carteles, chistes, payasos... .- Evaluación. ¿Qué me va a indicar si la fiesta ha sido un éxito? Cuando termines el trabajo, lo envías en formato digital al correo. Se presentará en grupo 7.- TEST DE CAPACIDADES EMPRENDEDORAS 1. Inventa un producto único, detalla todas sus características, piensa en cómo lo venderías y exponlo en clase. No olvides hacer una presentación estupenda. Ya sea en papel o digital. 2. Con un compañero/a de clase vas a escenificar la siguiente situación. Uno de vosotros quiere ir al cine y el otro darse un baño en la piscina. No os ponéis de acuerdo y debes de convencer a tu compañero que tu propuesta es la más adecuada, con respeto y argumentando ti propuesta. Podéis elegir cualquier supuesto, no tiene por qué ser el ejemplo dado. 3. Con un compañero de clase vais a preparar una conversación telefónica para informarse sobre un producto. Valga como ejemplo, el aceite de oliva.
  10. 10. Debes de saber el precio, productos, forma de pago, coste de envío, y recoger los datos de las personas: nombre, teléfono, correo electrónico. 4. Para el mercadillo, habéis decidido vender camisetas para gente joven. Debes de buscar en Internet empresas del sector. Elige al menos 5 camisetas que te llamen la atención, de 3 empresas diferentes. Presenta tu trabajo con las fotos de tus modelos y el precio de coste, incluyendo el transporte 5. En el mercadillo, habéis comprado 3 productos: A. Uno vale 0.50 céntimos. Le vas a aumentar un 30% de beneficio B. Otro vale de coste 1.40. Aplícale un beneficio del 75% C. El último vale 2.50. Aplícale el 65% Anota los resultados. 8.- Actividades DE REFLEXIÓN GRUPAL .- ¿Qué hemos aprendido? .- ¿Sois emprendedores? .- ¿Cómo lo habéis demostrado? .- ¿Qué dificultades habéis observado? .- ¿Como la habéis resuelto? .- Opinad sobre el trabajo en grupo .- Propuestas para el nuevo tema: el trabajo en equipo E.- Empresa Joven Europea EJE ¿Estás listo? ¿Tienes ganas de emprender? ¿Ilusión? ¿Confianza? ¿Miedo? … ¿Qué vamos a trabajar en el curso? El programa EJE de la Consejería deInnovación y Empleo. ¿Quieres saber qué actividades vas a desarrollar? En nuestro blog, vas a conocer en qué consiste este programa. Está en la etiquetade cooperativas, presentación EJE. Analizamos el cronograma y establecemos como cooperativa las fechas de todoslos documentos del 1º trimestre. 9.- Actividades de reflexión y aprendizaje ¿Qué has aprendido? ¿Tienes dudas de algún contenido? Opina sobre EJE Propuestas de mejora
  11. 11. TEMA 3.ORGANIZACIÓN Y EQUIPO1.- Conocimientos previos .- ¿Organizarse, para qué? .- ¿Qué es organizarse? .- Expón casos de tu vida diaria, familiar, amigos, etc donde sea necesaria laorganización .- ¿Qué necesitamos para organizarnos? .- ¿Se puede trabajar en equipo con todo el mundo? .- ¿Cuál es la forma de ser que mejor se adapta para trabajar en equipo? Cuando todo está organizado, todos los miembros saben lo que hacer. Las únicasforma posible son: .- Llegara a acuerdos .- Respetar los acuerdos .- Levantar actas de los acuerdos2.- Introducción Antes de comenzar nuestro conocimiento sobre el trabajo en equipo. Creo quedebemos saber algunas características de las conductas Sólo hay 3 conductas: agresiva, asertiva y pasiva ¿Cómo actúas tú? ¿Qué perfil tienes? Lo descubrirás en la siguiente tabla. Antes debes saber que lo que vas a leer no es un documento de lectura. Es másbien un trabajo personal de análisis y reflexión Ten en cuenta que nadie tiene un perfil puro. Que nuestra conducta varía según lassituaciones y el grupo. Pero sí hay una conducta dominante Piensa que una conducta es inteligente si se adapta a tus objetivos y al bienestarde los demás, defendiendo tus derechos y asumiendo tus responsabilidades. Conocer las conductas y observarlas en tus compañeros, amigos, familiares teayudarán mucho en mejorar tus relaciones con los demás, y, por supuesto, a conocerte ycrecer como persona.
  12. 12. 3.- TIPOLOGÍA DE CONDUCTAS NO ASERTIVA AGRESIVA ASERTIVA¿Cómo se .- Volumen de voz .- Habla fluida, volumen .- Volumen de voz alto.comportan? bajo, habla poco de voz adecuado a las .- Habla tajante, usa fluida, bloqueos, situaciones, no hay insultos y amenazas. tartamudeos, bloqueos, muletillas, .- Contacto ocular silencios, muletillas. etc. retados, cara tensa. .- Huye del contacto .- Contacto ocular .- Invade el espacio del ocular, la mirada es directo, pero no otro. hacia abajo, cara desafiante. .- Tendencia al ataque y tensa, dientes .- Relajación corporal, menosprecio de los apretados, manos comodidad postural. demás. nerviosas, postura .- Expresa sus tensa, incómoda. sentimientos tanto .- Inseguridad para negativos como tomar una decisión. positivos, se defiende .- Frecuentes quejas sin agresión, sabe aceptar errores, es capaz de decir “no”, capacidad para pedir explicaciones, expresa sus intereses y necesidades de forma natural.¿Cómo .- Consideran que .- Conocen, creen y .- “ Sólo importo yo. Lopiensan? con su conducta no defienden firmemente que tu pienses o sientas molestan u ofenden en los derechos propios a mí no me importa a los demás. y de los demás. nada”. .- “Lo que yo piense, .- Razonan sus .- Para ellos/as la vida es sienta o desee no creencias y las justifican ganar o perder. importa. Lo con seguridad. Son .- Piensan que si no se importante es lo que responsables de sus comportan de esta tú quieras”. actos. manera los demás se .- Constante van a reír de él/ell, o lo sensación de ser van a manipular. incomprendido, no tenido en cuenta.¿Qué .- Impotencia .- Buena autoestima. .- Ansiedad y enfadosienten? .- Baja autoestima. .- Satisfechos con las constante. .- Culpabilidad. relaciones de los .- Soledad. .- Frustración demás. .- Sensación de .- Respeto por uno incomprensión. mismo y de los demás. .- Culpa. .- Sensación de control .- Baja autoestima emocional.ACTIVIDAD: Busca un vídeo que trate el tema de las conductas de forma didáctica. Prepárateloy lo presentas en clase, explicando las conductas.
  13. 13. Lo ideal, es que crees tu propio vídeo con las diferentes conductas. Puedes hacerlocon un simple móvil, lo importante es el mensaje. Ánimo y adelante director.
  14. 14. 4.- ¿Qué es un equipo de trabajo? Un grupo de personas que tienen claro: .- Qué quieren conseguir, cómo, cuándo y por qué quieren hacerlo Un grupo de personas que: .- Saben comunicarse sin ninguna dificultad. .- Mantienen una conducta y actitud inteligentes, que permita hacer las cosas bien. 5.- VENTAJAS DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO: .- Cada uno sabe qué le toca hacer, cuándo y cómo .- Es el motor del trabajo .- Se ayudan y animan constantemente .- Se reparten las tareas de forma adecuada y consensuada .- Saben que todos son necesarios .- Trabajan con SINERGIA: 2 + 2 = 5 .- Se aprovecha más y mejor las capacidades y habilidades de cada miembro .- Se llegan a acuerdos comunes .- Se celebra los éxitos como una victoria de todos/as .- Se produce una actitud más positiva, abierta y alegre .- Todos los miembros tienen los mismos derechos y deberes .- Se solucionan los conflictos de forma asertiva y dialogada .- Son flexibles. Admiten cambios razonados. .- Sienten a su equipo y están orgullosos de pertenecer a él 6.- UN EJEMPLO DE EQUIPO ¡LA ROJA! ¡CAMPEONES! Piensa en este equipo deportivo. Es necesario que unos hagan bien el trabajo depasar la pelota para que otros anoten puntos. Y esto no es suficiente si cadauno en su puesto no evita la llegada de los contrarios. Trabajar en equipo esalgo más que repartir las tareas. Un equipo de trabajo es un grupo de personasque trabajan juntas de forma coordinada. Además, debemos saber que repartir las actividades no significa que sólo nosimporte nuestra tarea, ni que nos dé igual lo que hacen los demás. Trabajar en equipo estener un objetivo común y luchar por él, incluso terminar nuestra tarea para ayudar alcompañero. Partiendo de la experiencia de un equipo ganador. Vamos a conocer las claves desu éxitohttp://www.suite101.net/content/espana-campeon-del-mundo-claves-para-la-consagracion-a21176http://espndeportes.espn.go.com/news/story?id=1333170&s=mundial&type=story ACTIVIDAD: Escribe al menos 5 claves del éxito de La Roja Para esta actividad también te puede servir leer la siguiente páginahttp://www.rtve.es/deportes/mundial-2010-sudafrica/seleccion-espanola/
  15. 15. 7.- CARACTERÍSTICAS DE UN EQUIPO DE TRABAJO: LAS “ 9 C”.- Compañerismo. Todos los miembros del equipo son fundamentales. Para funcionarbien debemos de estar unidos y pensar siempre en ayudar a todos/as..- Constancia: Las hormigas llevan una carga muy superior a su peso. ¿Cómo? Poco apoco y todos los días. La constancia es no dejar para mañana lo que podemos y debemosde hacer hoy..- Compromiso. Es la promesa que te has hecho a ti mismo y a los demás. Estamosobligados a cumplir aquello que hemos prometido..- Coherente. Si decimos una cosa, no podemos hacer lo contrario. Ser sincero siempre..- Complementariedad. Todos tenemos un talento para algo. A todos hay algo que senos da bien. Cada uno aporta aquello que mejor se le da..- Coordinación. Todos debemos de saber lo que hay que hacer, cuándo, cómo y porqué. Tenemos que funcionar con la exactitud de un reloj..- Comunicación. El diálogo es nuestras única herramienta para mejorar las relacionesentre nosotros/as, pasarlo bien, superar las dificultades y pasarlo bien.- Confianza. Hay que aprender a vencer el miedo y la pereza. Sé hacerlo, puedo y lo voya hacer muy bien..- Calidad. Nos tenemos que sentir orgullosos de nuestros trabajos, que sean valoradospor todos los compañeros/as y profesores.ACTIVIDAD: Vamos a revisar algunos de los problemas que se dan en los equipos nointeligentes. Escribe junto al problema en qué fallan. PROBLEMA TIPO DE ERROR “ A mi esto me da igual” “ Yo no sé hacerlo” “ ¿Quién tenía que hacer eso?” “Bien no está el trabajo, pero para aprobar, sí” “Tío, contigo no se puede hablar” “ Tú calla, que siempre metes la gamba” “ Déjalo, yo lo hago todo” “ Tranquilo compy, que queda mucho tiempo” “ En el acta pone que…, pero pasamos y ya está” “Cállate ya, no nos dejas de trabajar”Escribe tú al menos un ejemplo más de los errores del trabajo en equipo.Ahora, reuniros en grupo y dejar claro cómo se arreglan estos problemas. Escribid lasnotas más importantes. Se debatirán en clase todas las propuestas.Vamos a recordar a La Roja. Seguro que en muchos años no lo vas a olvidar. ¿Cumplenlas “9 C”. Lo comentamos en gran grupo.ACTIVIDAD: Vas a conocer los grandes secretos del por qué los pájaros vuelan en bandadas.Vamos a ver el siguiente vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=Fto_5_ejww4 Escribe tu opinión personal. ¿Qué nos enseña? Ventajas de trabajar en equipo. Puesto en común
  16. 16. ACTIVIDAD CAMISETA 2011 Ahora vamos a realizar una actividad que aumente vuestra: .- Creatividad .- Equipo .- Comunicación .- Imagen Vamos a crear una camiseta. Nos hacemos emprendedores de diseño. Se trata de crear una camiseta diseñada por ti y con el objetivo de convertirla en lacamiseta de moda. Utiliza las preguntas básicas para ir imaginando tu propuesta .qué, cómo, para quién, con qué, para qué... Por dónde comenzar??? Por saber cuál es tu público. ¿Para quién vas a crear tucamiseta? ¿qué edad tienen tus posibles clientes? ¿cómo son tus clientes? Antes de comenzar debes de observar el mercado. Mira por Internet y en loscomercios, cuáles son las tendencias actuales. Debéis diseñar una camiseta quevosotros/as compraríais con toda seguridad, y que además, estéis orgullosos de ella. Los emprenedores tienen una enorme capacidad de observar. Antes de plantear tucamiseta, vas a observar cómo visten tus futuros clientes. Para ello, elige los comerciosque visitan y tras observar de forma detenida, cumplimenta el siguiente cuadro:Color Forma Dibujos Tamaño Logotipo Vas a rellenar la siguiente tabla e observación. Puedes incluir algunos atributosmás que no están en la lista. Deberás traer a clase la tabla completa. En la siguiente fase, has de decidir en qué vas a innovar: color, forma... puedeshacer cambios de tipo a: eliminar, susituir, agregar, ampliar, reducir, lugar.... Haz varios bocetos. Muéstralo a amigos y familiares. Recoge lo que te dicen,anótalo junto a cada modelo. Crea tu camiseta. Preséntala a tu profesor/a. Debes de exponer tu camiseta en clase y argumentar por qué es una camiseta quea todos les gustaría llevar. En grupo decidiremos la camiseta del año 2012 .Para ello, no se trata de elegir unacamiseta. El objetivo es crear una camiseta entre todos, que tenga elementos de muchascamisetas, y no olvides, debe de ser vendible, Cuando estéis trabajando en grupo, registrar las incidencias que se produzcan ycómo las resolvéis. Nombrad un secretario/a para esta labor. Actividades de reflexión y aprendizaje ¿Qué has aprendido? Explica tu experiencia en este tema Escribe con tus palabras qué es un equipo Propuestas de mejora
  17. 17. TEMA 4 ¿QUÉ ES UNA EMPRESA? 1.- Conocimientos previos: Escribe en tu cuaderno: .- ¿Qué crees que es una empresa? .- Escribe el nombre de 5 empresas .- ¿Crees que la persona emprendedora nace o se hace? .- ¿En qué tipos de empresas crees que trabajan la mayoría de los trabajadores? .- ¿Cómo crees que es la vida diaria de un empresario? .- ¿Cuál crees que es el objetivo principal de un empresario? .- ¿Qué imagen social tiene un empresario? .- ¿Qué es una cooperativa ? .- ¿Qué significa cooperar? 1º. ACTIVIDAD En las Jornadas de emprendizaje escolar del curso escolar 2009/10, organizadapor los alumnos/as de PCPI de nuestro centro, tuvimos el gran honor de contar con dosfiguras de talla nacional: Jesús Pedrero y Pepe Joya. Ellos nos regalaron una presentación digital muy clara de lo que es ser empresario. La podemos ver en nuestro blog, dentro de la etiqueta Jornadas deemprendimiento escolar, “Charla emprendedores 2010” En grupo pequeño comentad la presentación de Emprendedores 2010. 2º. ACTIVIDAD .- ¿Qué es un empresario? .- ¿Cuáles son sus objetivos? .- ¿Qué se necesita para ser empresario? .- Ventajas e inconvenientes de ser empresario 2.- Una empresa es: Un grupo de personas organizadas que proporcionan un producto (música, libros,ropa, etc) o servicio (educación, médico, transporte urbano, etc) Cubren una necesidad (atención médica), o satisfacen los deseos de un cliente(mp3) Las empresas son el motor de economía y riquezas de un país. Un país sinempresas es un país de paro. Cuando pensamos en empresas se nos viene a la cabeza las grandes marcas.¿Por ejemplo? Pues bien, toma nota, el 94% de las expresas españolas son microempresas, esdecir, empresas con menos de 10 trabajadores.
  18. 18. 3.- Elementos principales de una empresa:.- Las personas, porque una empresa es fundamentalmente un equipo y un proyectocomún.- El patrimonio, formado por el capital económico, los bienes materiales y elconocimiento de las personas..-El entorno, formado por el mercado, la competencia, los clientes, losproveedores… 4.- El objetivo de una empresa del sector privado es obtener beneficioseconómicos. Es importante porque:.- Crea empleo y riquezas en la ciudad y en el país.- Recompensa a los propietarios de la empresa que han asumido un riesgo..- Al tener beneficios la empresa puede seguir creciendo y adaptándose a las nuevastecnologías.- Permite pagar las deudas. La mayoría de las empresas tienen préstamos de cajas obancos que están obligados a pagar. 3º. ACTIVIDAD A partir de ahora, debes prestar mucha atención a todo lo que se comente enclase, tienes la difícil tarea de confeccionar los estatutos de vuestra cooperativa. A la vez que vayas aprendiendo toda la teoría, en gran grupo iréis desarrollandotodos los artículos. 5.- Organigrama El organigrama es la representación gráfica de la estructura y las relacionesentre los miembros de una empresa. De un golpe de vista podemos comprender cómo serelacionan los miembros de una empresa Podemos distinguir principalmente dos tipos de relaciones:.- Relaciones verticales: La relación es jerárquica. Hay personas que tienen máspoder que otras..- Relaciones horizontales. Todos los miembros tienen los mismos derechos, ycoordinar las actividades por igual, aunque pertenezcan a diferentesdepartamentos. Encontraremos organigramas de tipo:.- Jerárquico.- Piramidal..- Centralizado..- Colaborativo.
  19. 19. 6.- LA COPERATIVA DE TRABAJO La cooperativa de trabajo tiene una doble naturaleza. 1.- Por un lado funciona como una asociación y las decisiones se toman a travésde la Asamblea General y el Consejo Rector. 2.-Por otro lado, funciona como una empresa lo que hace que estructure suactividad en diferentes departamentos que se presentan en un organigrama Errores comunes en las cooperativas.- Excesivo protagonismo de algunos miembros.- No saber escuchar.- No respetar las ideas de los demás.- Miedo a equivocarse.- No planificar.- No hacer un estudio de mercado previo.- No buscar proveedores económicos.- No escribir el plan de negocio.- Centrarse en una sola idea o producto.- No confiar en los socios.- Contabilidad poco clara.- Falta de responsabilidad.- Desgana.- Vender lo mismo que los demás.-No aprender de los errores ¿Cómo resolver los conflictos? En el siguiente vídeo podemos ver cómo resolver de forma inteligente los conflictosque se originan en los grupos http://www.youtube.com/watch?v=dhvv88Z7SaM 7.- PRINCIPIOS COOPERATIVISTAS Un principio es una norma de conducta que siempre ha de ser cumplida. Se tratade aceptar y respetar en todo momento un grupo de valores relacionados con losderechos y deberes de la persona humana Primer principio: Voluntariedad Las cooperativas son organizaciones voluntarias abiertas a cualquier persona queestén.- Dispuestas a aceptar las responsabilidades que le correspondan..- Que comparten los mismos objetivos.- Que se comunican de forma adecuada.- Que aceptan los acuerdos de la mayoría.- No permitan ningún tipo de discriminación por razones de género, minusvalía, raza,clase social, posición política o religiosa. Segundo principio: Control democrático de los socios Las cooperativas son organizaciones democráticas, por tanto: .- Los socios participan en todas las decisiones importantes a través de laasamblea general. .- Cada socio tiene los mismos derechos y un solo voto
  20. 20. Tercer principio: Participación económica de los socios Los socios aportan el capital económico de la cooperativa, de acuerdo a susestatutos Los beneficios de la cooperativa se reparten según estatutos Cuarto principio: Autonomía e independencia Las cooperativas son organizaciones autónomas controladas por sussocios. Pueden ejercer su derecho a crear alianzas con otras cooperativas o empresas. Quinto principio: Educación, entrenamiento e información Las cooperativas se preocupan de que sus socios y personal contratado se formencontinuamente. Para poder ser competitivos, no hay mejor manera que seguir estudiando.Igualmente es muy importante estar informado de todo lo que tiene que ver con lacooperativa: productos, mercado, valoración de los clientes, competencia... para la mejoracontinua. Sexto principio: Cooperación entre cooperativas Las cooperativas pueden usar su derecho a asociarse con otras cooperativas yempresas para ser más fuertes y competitivos. Séptimo principio: Compromiso con la comunidad La cooperativa trabaja para el desarrollo sostenible de su comunidad: empleo ybienestar de los vecinos. 8.- DEPARTAMENTOS Un departamento está formado por un grupo de personas que se dedican a tareasmás o menos parecidas. Los departamentos más frecuentes son: • Departamento de Administración. Se encarga de llevar la contabilidad (cuentas).Realiza la facturación y anota todas las entradas y salidas de dinero. También buscanfinanciación (dinero). • Departamento de Marketing. Se dedica a diseñar la imagen corporativa de laempresa y realizar la publicidad. • Departamento Comercial. Son las personas encargadas de vender el producto.Tratan directamente con el cliente. Llevan la contabilidad de pedidos. • Coordinación. Son las personas que organizan, reparten tareas nuevas, animanal equipo, etc. • Departamento de Producción. Es el que se encarga de la fabricación de losproductos. • Departamento de Compras. Responsables de buscar los proveedores másadecuados y de realizar las compras de productos o de materias primas.Otros departamentos muy comunes en las empresas son: • Departamento de Recursos Humanos. Son los responsables de contratarpersonal, relaciones laborales. • Departamento de Atención al Cliente. Atienden las preguntas y quejas de losclientes
  21. 21. 9.- ESTATUTOS Son las normas que regulan el funcionamiento interno de la empresa. En el casode la cooperativa, los socios deciden todos aquellos aspectos que son de granimportancia:.- Número de personas que forman la cooperativa.- Qué objetivos tienen..- Capital que invierten..- Sede social de la cooperativa.- Organigrama..- Productos o servicios que van a trabajar.- Libro de contabilidad.- Duración de la cooperativa..- Derechos y deberes de los socios..- Destino de los beneficios que se generen 9.- ACTA DE CONSTITUCIÓN DE LA COPERATIVA Es un documento legal en el que se especifican al menos los siguientes datos:.- Nombre de la cooperativa.- Fecha de constitución.- Número de socios..- Capital económico.- Inversión individual según tipos de socios.- Fecha y firma de todos los cooperativistas Para pertenecer a la cooperativa, cada miembro deberá rellenar una ficha deregistro, con su nombre, fecha y la inversión que realiza . 4º. ACTIVIDAD Exponer, debatir, reflexionar... y a confeccionar vuestros estatutos. ¡Por fin! Ya sois una cooperativa. Actividades de reflexión y aprendizaje ¿Qué has aprendido? ¿Tienes dudas de algún contenido? Propuestas de mejora
  22. 22. TEMA 5: MARCAS POR UN TUBO 1.- CONOCIMIENTOS PREVIOS Fíjate bien en los logos anteriores. .- ¿Cuántos conoces? .- ¿Sabes a qué se dedican estas empresas? .- Elige los 3 logos que más te gusten. Razona por qué .- Para tu cooperativa escolar, qué logo de los anteriores te gustaría más. ¿Por qué? 2.- ORIGEN DE ALGUNAS MARCAS Vas por la calle, publicidad, lees una revista, publicidad, ves la tele, publicidad,subes a un autobús, publicidad, vas al cine, publicidad,... Estamos invadidos por ella. Atodas horas y en todas partes. ¿Has pensado alguna vez cuántos anuncios publicitariosves en un día? Vamos a conocer el origen de algunas marcas. Por ejemplo:Apple: Fue la primera empresa informática en romper con el género visual robusto deIBM. Steve Jobs decidió vender ordenadores con el nombre de esta fruta, en homenaje ala casa discográfica de los Beatles, que se llamaba de la misma manera. Además,Macintosh es una variedad de manzana californiana.Barbie: Ruth Handlers, viendo jugar a su hija Bárbara con muñecas recortables de papel,descubre que sería una buena idea fabricar una muñeca de plástico, de unos treintacentímetros de altura, que representase a una mujer entre los 16 y los 20 años, a la quelas niñas pudieran vestir, peinar y transformar. Así nace la famosa Barbie en 1959 y sudenominación procede del nombre de su hija.
  23. 23. Coca-Cola: En 1886, John Styth Perberton de Atlanta EE.UU elaboró una bebida noalcohólica a partir de hojas de coca y de extracto de nuez de cola, que comenzó a gozarde gran popularidad por su agradable sabor y por sus virtudes euforizantes.Ikea: La empresa fue fundada por en 1943 en una de las regiones más pobres de Sueciapor Ingvar Kamprad, nacido en la ciudad de Elmtaryd Agunaryd, cuando sólo tenía 17años. El nombre Ikea está formado por las iniciales de su nombre y apellido (IK) y por lasinicales de su lugar de origen (EA).Actividad 1Busca en Internet el origen de las siguientes marcas:Chupa.chups, Panda, Pizza Hut, Red Bull, Virgin, Zara, El pozo, Google, Mango 3.- DEFINICIÓN DE MARCA Una marca es un producto o servicio que los consumidores reconocen ydiferencian de sus competidores. La marca ha de:.- Identificar a la empresa.- Ser atractiva..- Dar confianza a los consumidores. Características de la marca:- Que se asocie al producto- Que sea eufónica: agradable al oído y no resulte ridícula-Que sea distinta de las marcas competidoras- Pronunciable- Que tenga connotaciones positivas “ Viva Tours, Amena, Uni2”- Corta- Que sea fácil de reconocer y recordar 4.- LOGOTIPO Para representar visualmente la marca existen los logotipos, que proporcionan laimagen de la marca corporativa El logotipo es un distintivo formado por un grupo de letras, abreviatura o símboloque representa una empresa, un producto, etc. Un buen logo debe ser…• atemporal, universal y duradero• simple, fácil de recordar, atractivo• reflejar la identidad de la empresa• reproducible a diferentes tamaños y versiones (color, b y n, papel, web) Trucos para crear un logotipo de empresa No utilices más de tres colores. La tipografía debe ser muy sencilla. El logo debe ser reconocible.
  24. 24. Crea una forma única para el logo. No podemos tener varios modelos de logos Pregunta a gente joven sobre tu logo. Confirma que el logo se vea atractivo paramás de 50 individuos. No combines elementos de logos populares y luego digas que es trabajo original. El logo debe verse bien en blanco y negro. Asegúrate de que el logo es reconocible al cambiar su tamaño. No utilices efectos especiales Invoca sentimientos atrevidos y confiados, nunca aburridos y débiles El logo debe tener alguna conexión con lo que está representando. Una foto no es un logo. No utilices más de dos fuentes. Haz muchos bocetos antes de decidirte El logo debe ser fácil de describir Crea tu loo primero en papel, ya lo pasaras al ordenador El logo no debe distraer. Evita los colores neón brillantes y los colores opacos, oscuros. Debe de ser legible desde varios metros. Vamos a ver qué nos ofrece la página de Youtube sobre logotipos. Muchos ejemplos de logos en las siguientes direcciones:http://www.youtube.com/watch?v=7dtxFb4nJwYhttp://www.youtube.com/watch?v=5pIsP4_XsT0 Un descubrimiento para ti, creativo y explorador, todo un Tutorial de diseño delogotiposhttp://www.youtube.com/watch?v=Ef3q_peiwII En nuestro blog Ya has visto lo que aparece en el Youtube, nos pasamos a nuestro blog.:http://adoratricespcpioficina.blogspot.com. Nos vamos a ver en la etiqueta Talleres, el taller de metáforas. Actividad 2 .- Explica con tus palabras, qué es una metáfora .- Elige una metáfora y explica su significado En la misma etiqueta de talleres, vamos a ver la presentación de Taller de imagencorporativa y logotipos. Esta presentación es estupenda para ayudaros a crear el logo de vuestracooperativa. Prestad mucha atención.Realiza todas las actividades que aparecen en la presentación
  25. 25. Actividad 3Crea tu logotipoPreséntalo en clase.Elegid las mejores ideas que os representen.Cread un nuevo logo seleccionando elementos de la mayoría de los presentadosActividades de reflexión y aprendizaje¿Qué has aprendido?¿Tienes dudas de algún contenido?Propuestas de mejora

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