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Conocimiento libre y patrimonio

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El conocimiento libre aplicado al tema patrimonial.

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  • 1. Conocimiento Libre y Patrimonio Pedro Colmenaresmiércoles 14 de septiembre de 11
  • 2. Etapas del taller • Etapa 1: ¿Que es el conocimiento libre? • Etapa 2: ¿Como aplicamos el concepto? • Etapa 3: Ejercicio practico “Mapas Conceptuales” con CMAPTOOLSmiércoles 14 de septiembre de 11
  • 3. Etapa 1 Que es conocimiento libremiércoles 14 de septiembre de 11
  • 4. • «Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana e intercambiamos manzanas, entonces tanto tú como yo seguimos teniendo una manzana. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea e intercambiamos ideas, entonces ambos tenemos dos ideas» (Georges Bernard Shaw 1856-1950). • Cuando un país se suscribe a un tratado internacional, se compromete hacer todo lo necesario para promoverlo y cumplirlo.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 5. Declaración Universal de Derechos Humanos Articulo 27 • Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora”miércoles 14 de septiembre de 11
  • 6. ¿Que se deriva de este articulo? • Derecho a la participación • Derecho al acceso a los beneficios del progreso científico • Derecho de autor.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 7. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, suscrito en 1966 Articulo 15 • 1. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a: • a) Participar en la vida cultural; • b) Gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones; • c) Beneficiarse de la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autoramiércoles 14 de septiembre de 11
  • 8. “La Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales”, mejor conocido por Mundiacult 1982 • Establece una relación de la cultura con temas considerados centrales para el desarrollo de las políticas culturales como son, • La identidad • El desarrollo • La democracia • El patrimonio cultural • La creación artística e intelectual • La educación artística • Las relaciones de la cultura con la educación, la ciencia y la comunicación.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 9. Ampliando los conceptos... ¿cuales son los derechos culturales? • La UNESCO encargó a la Universidad de Friburgo esta tarea, y contó con la participación de investigadores de todo el mundo. El resultado, la Declaración de Friburgo adoptada en mayo del 2007. La Declaración consta de 12 artículos. • Estos derechos se establecen en los artículos 3 al 9, es decir, constituyen seis tipos de derechos culturalesmiércoles 14 de septiembre de 11
  • 10. La declaración de Friburgo ¿Cuales derechos? • 1º Elegir su identidad y acceder a su patrimonio. • 2º Elegir la comunidad o comunidades culturales de pertenencia. • 3º Acceso y participación en la vida cultural. • 4º Educación y la formación. • 5º Información y comunicación • 6º Participar en el desarrollo cultural de las comunidades a las que pertenece.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 11. la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), estableció una “Carta Cultural Iberoamericana” 2006 • Se promoverán acciones para apoyar la creación, producción y circulación de bienes y servicios culturales que se inserten en la esfera de la economía solidaria. • Las políticas públicas culturales deben reconocer estas creaciones en todas sus dimensiones, generando condiciones para su desarrollo, promoviendo su valorización y reconocimiento, tanto a nivel nacional como en el espacio cultural iberoamericano, y en su relación con otras regiones del mundo.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 12. Una pregunta sencilla • Si la legislación protege los derechos de autor, ¿como protegemos algo que se creo de forma comunitaria y le pertenece a todos?miércoles 14 de septiembre de 11
  • 13. Una definición. • “El conocimiento libre es aquel que puede adquirirse libremente, sin requerir ningún permiso, que puede compartirse con otros, puede modificarse de acuerdo a las necesidades, y permite que esas modificaciones se distribuyan de nuevo para beneficiar a todos”.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 14. Los cuatro principios básicos. • El Conocimiento Libre se basa en otorgar cuatro libertades fundamentales a la Sociedad, las cuales benefician a la colectividad y favorecen el desarrollo igualitario: • Libertad en la adquisición y uso del conocimiento, con cualquier propósito y sin necesidad de permiso. • Libertad de modificación del conocimiento adquirido, para ello es fundamental el acceso a la fuente del conocimiento. • Libertad de compartir el conocimiento. • Libertad de mejorar y adaptar el conocimiento para el beneficio de la comunidad.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 15. El padre del concepto, Stallman y el proyecto GNU ¿GNU?...........GNU is Not Unix • Antiguo hacker del mítico Laboratorio de IA del MIT, fundó el proyecto GNU en 1984 con el objeto de desarrollar un sistema operativo libre GNU. Una variante de GNU son los actuales sistemas basados en el kernel Linux, y que juntos constituyen el popular GNU/Linux. Stallman es presidente de la Free Software Foundation (FSF), una organización sin ánimo de lucro dedicada a eliminar las restricciones sobre el copiado, redistribución, comprensión y modificación de los programas de ordenador. Suyas son algunas de las mejores piezas de software hoy existentes, como el editor Emacs, el depurador GDB o el compilador GNU C (GCC). También ideó el concepto de copyleft y redactó la GPL, o "licencia pública general", bastión legal y político del software libre. "El software libre es una cuestión de libertad: la gente debería ser libre de usar el software de todas las formas consideradas socialmente útiles", suele decir Stallman. Desde hace tiempo, Richard Stallman y la FSF se han significado también por su oposición a las patentes de software, verdadera amenaza para la continuidad del software libre.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 16. Las cuatro libertades • 1. La libertad de ejecutar el programa sea cual sea el propósito. • 2. La libertad para modificar el programa para ajustarlo a tus necesidades. (Para que se trate de una libertad efectiva en la práctica, deberás tener acceso al código fuente, dado que sin él la tarea de incorporar cambios en un programa es extremadamente difícil.) • 3. La libertad de redistribuir copias, ya sea de forma gratuita, ya sea a cambio del pago de un precio. • 4. La libertad de distribuir versiones modificadas del programa, de tal forma que la comunidad pueda aprovechar las mejora introducidas.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 17. Copy Right vs Copy Left • El copyleft es un método general para hacer un programa (u otro tipo de trabajo) libre, exigiendo que todas las versiones modificadas y extendidas del mismo sean también libres. • La forma más simple de hacer que un programa sea libre es ponerlo bajo dominio público, sin derechos de autor. • Esto permite a la gente compartir el programa y sus mejoras si así lo desean. Pero también permite que gente no tan cooperativa convierta el programa en software privativo. Pueden realizarse tantos cambios como se quiera y distribuir el resultado como un producto privativo. • Las personas que reciben el programa con esas modificaciones no tienen la libertad que el autor original les dio, ya que han sido eliminadas por el intermediario. • El objetivo del Proyecto GNU es dar a todos los usuarios la libertad de redistribuir y cambiar software GNU. Si los intermediarios pudiesen quitar la libertad, tendríamos muchos usuarios, pero no tendrían las anteriores libertades. Por eso, en lugar de poner el software GNU bajo dominio público, lo protegemos con “Copyleft”. Con copyleft cualquiera que redistribuya el software, con o sin cambios, deberá de otorgar al usuario la libertad de copiarlo y modificarlo, garantizando que se mantendrán estas libertades para todos los usuarios.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 18. Creative Commons • (CC) es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, que la presidió hasta marzo de 2008. • Creative Commons (en español: «bienes comunes creativos») es también el nombre dado a las licenciasdesarrolladas por esta organización. • Video.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 19. Se supone que estamos en la sociedad del conocimiento. • Peter Druker • En 1969, en su libro más conocido “La era de la discontinuidad”, escribió una sección sobre “la sociedad del conocimiento”, basándose en los datos y proyecciones de Machlup. Drucker añadió que, a finales de los 70, el sector del conocimiento generaría la mitad del P.I.B. En 1970 • Definición de UNESCO: • El concepto pluralista de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 20. La tecnología es el gran ecualizador. • Comunidades emergentes de conocimiento • La nueva riqueza de las naciones, cuanto saben y como pueden gestionar ese conocimiento. • Modelos basados en innovación • Modelo SEI (Sostenibilidad, Emprendimiento e Innovación).miércoles 14 de septiembre de 11
  • 21. Etapa 2 ¿Como aplicamos el concepto?miércoles 14 de septiembre de 11
  • 22. Generación de contenidos. • Wikipedia: • Es una enciclopedia libre y políglota de la Fundación Wikimedia (una organización sin ánimo de lucro). Sus más de 17 millones de artículos en 278 idiomas y dialectos han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede editarlos. Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, es actualmente la mayor y más popular obra de consulta en Internet. • Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, ‘rápido’)1 es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Losusuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 23. La wikipedia • El concepto contenido abierto es heredero de la filosofía del copyleft y de Free Software, que posee como ejemplo su Licencia de Documentación Libre GNU, bajo la cual se publica esta enciclopedia. Si bien en un principio los contenidos abiertos aportaron un modelo de licencia propio, OpenContent License (OPL, 1998), actualmente la Open Content Organization aconseja el uso de los modelos de licencia Creative Commons, inspirados en las GNU GPL. Creative Commons se constituyó en 2002 por algunos profesores y profesionales norteamericanos y británicos, y fue liderado por el profesor Lawrence Lessig (Universidad de Stanford, EE.UU.).El concepto contenido abierto es heredero de la filosofía del copyleft y de Free Software, que posee como ejemplo su Licencia de Documentación Libre GNU, bajo la cual se publica esta enciclopedia. Si bien en un principio los contenidos abiertos aportaron un modelo de licencia propio, OpenContent License (OPL, 1998), actualmente la Open Content Organization aconseja el uso de los modelos de licencia Creative Commons, inspirados en las GNU GPL. Creative Commons se constituyó en 2002 por algunos profesores y profesionales norteamericanos y británicos, y fue liderado por el profesor Lawrence Lessig (Universidad de Stanford, EE.UU.).miércoles 14 de septiembre de 11
  • 24. Financiación Micromecenazgo o Crowd Funding Museo del Encierro Pamplona España • En la actualidad, 11 jóvenes se ocupan de la gestión de este Museo y a partir de ahora quieren extender la financiación a todo aquel interesado. Para ello propone diferentes formas de colaborar dependiendo del grado de implicación en el proyecto. Las personas pueden elegir entre ser seguidor del proyecto (sin aportación económica), colaborador (con 6 euros), amigo (con 49 euros), o socio (89 euros). Según la aportación realizada, recibirán una serie de contraprestacionesmiércoles 14 de septiembre de 11
  • 25. Micromecenazgo Museo del Encierro Pamplona Españamiércoles 14 de septiembre de 11
  • 26. Creación de conocimiento geográfico OpenStreetMap Foundation • OpenStreetMap Foundation es una iniciativa cuyo objetivo es crear y proporcionar datos geográficos libres, tales como callejeros y mapas de carreteras, a todo el mundo. Nos dedicamos fundamentalmente a promover el crecimiento, desarrollo y distribución de datos geoespaciales libres, así como de proporcionar los medios para liberar datos geográficos libres para que cualquiera que lo desee pueda usarlos y compartirlos.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 27. Creación de conocimiento geográfico OpenStreetMap Foundation • Es un proyecto colaborativo dirigido a crear un mapa del planeta con datos geográficos libres y ofrecerlo a cualquiera que lo desee. Los datos son aportados por miles de voluntarios que vamos incorporando datos (carreteras, puntos de interés, ríos, etc.) recogidos con gps de las zonas por las que pasamos. Cualquiera puede participar en OpenStreetMap e incorporar información al mapa.miércoles 14 de septiembre de 11
  • 28. Extracción de conocimiento de expertos y aprendizaje. Mapas conceptuales CMAP TOOLS • Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el Profesor Joseph D. Novak de la Universidad de Cornell en los años 1960, basándose en la teorías de David Ausubel del aprendizaje significativo. Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellosmiércoles 14 de septiembre de 11
  • 29. Extracción de conocimiento de expertos y aprendizaje. Mapas conceptuales CMAP TOOLSmiércoles 14 de septiembre de 11
  • 30. Etapa 3 Ejercicio Practico “CMAPTOOLS”miércoles 14 de septiembre de 11
  • 31. miércoles 14 de septiembre de 11
  • 32. Contacto. Pedro Colmenares pcolmenares@kernel.cx @pcolmenares www.kernel.cxmiércoles 14 de septiembre de 11

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