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Parâmetros de correção ensino médio
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Parâmetros de correção ensino médio

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Transcript

  • 1. Parâmetros de correção – Ensino MédioCompetência Na situação de Níveis produção de texto 1 Demonstrar domínio da 0,5 - Domínio precário da norma culta, com graves e frequentes desvios gramaticais, de norma culta da língua escolha de registro e de convenções da escrita. escrita. 1,0 - Domínio razoável da norma culta, com desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita, pouco aceitáveis nessa etapa de escolaridade. 1,5 - Bom domínio da norma culta, com pontuais desvios gramaticais e de convenções da escrita. 2,0 - Muito bom domínio da norma culta, com raros desvios gramaticais e de convenções da escrita. 2 Compreender a proposta 0,5 - Desenvolvimento tangencial do tema e apresentação embrionária do tipo de texto de redação e aplicar dissertativo-argumentativo; ou desenvolvimento tangencial do tema e domínio razoável do conceitos das várias tipo de texto dissertativo argumentativo; ou desenvolvimento razoável do tema e áreas de conhecimento apresentação embrionária do tipo de texto dissertativo-argumentativo. para desenvolver o 1,0 - Desenvolvimento razoável do tema, a partir de considerações próximas do senso tema, dentro dos limites comum, e domínio precário do tipo de texto dissertativo-argumentativo. estruturais do texto dissertativo- 1,5 - Desenvolvimento razoável do tema e domínio razoável do tipo de texto dissertativo- argumentativo. argumentativo. 2,0 - Bom desenvolvimento do tema, a partir de um repertório cultural produtivo e de considerações que fogem ao senso comum, e bom domínio do texto dissertativo- argumentativo. 3 Selecionar, relacionar, 0,5 - Apresenta informações, fatos e opiniões precariamente relacionados ao tema. organizar e interpretar 1,0 - Apenas apresenta informações, fatos e opiniões, ainda que pertinentes ao tema informações, fatos, proposto, ou limita-se a reproduzir os argumentos constantes na proposta de redação. opiniões e argumentos em defesa de um ponto 1,5 - Seleciona informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto, organizando-os e relacionando-os de forma pouco consistente em relação ao seu projeto de de vista.
  • 2. texto. 2,0 - Seleciona, organiza e relaciona, de forma consistente, informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto em defesa do ponto de vista defendido em seu projeto de texto.4 Demonstrar 0,5 - Desarticulação das partes do texto. conhecimento dos 1,0 - Articulação precária das partes do texto, devido a problemas frequentes na utilização mecanismos linguísticos dos recursos coesivos. necessários para a construção da 1,5 - Articulação razoável das partes do texto, com problemas eventuais na utilização dos argumentação. recursos coesivos. 2,0 - Boa articulação das partes do texto, sem problemas graves na utilização de recursos coesivos.5 Elaborar proposta de 0,5 - Não elabora explicitamente uma proposta e não fere os princípios dos valores humanos solução para o problema e da diversidade sociocultural. abordado, mostrando 1,0 - Esboça algumas ideias que podem ser o núcleo de uma proposta, respeitando os valores respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. humanos e considerando a diversidade 1,5 - Elabora proposta genérica de intervenção sobre a problemática desenvolvida, sociocultural. respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. 2,0 - Elabora proposta específica, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

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