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Aula sinais de pontuação

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Transcript

  • 1. Colégio Militar de Campo Grande – CMCG Seção de Ensino E - 1º anoLíngua Portuguesa – Ten Graciela Granetto e Asp Sirley SINAIS DE PONTUAÇÃO
  • 2. 1. Definição Pontuação: indica, na escrita, as várias possibilidades de entonação da fala, além de ajudar na expressão de pensamentos, sentidos e emoções, tornando mais clara e precisa a compreensão do texto. Os sinais de pontuação apontam para a questão do ritmo da escrita.
  • 3. 2. Tipos de pontuaçãoTrês tipos básicos:Sinais que indicam que a frase não foi concluída: a vírgula (,) o travessão (_) os parênteses ( ( ) ) o ponto-e-vírgula (;) os dois pontos (:)
  • 4. Sinais que indicam o término do discurso ou parte dele: o ponto simples (.) o ponto parágrafo (.) o ponto final (.)Sinais que indicam uma intenção ou estado emocional: o ponto-de-interrogação (?) o ponto-de-exclamação (!) as reticências (…)
  • 5. 2.1 A vírgula Uma vírgula muda tudo…Vírgula pode ser uma pausa… ou não. NÃO, ESPERE. NÃO ESPERE. Ela pode sumir com seu dinheiro… 23,4 2,34 Pode ser autoritária! ACEITO, OBRIGADO. ACEITO OBRIGADO.
  • 6. Ela pode ser a solução!VAMOS PERDER, NADA FOI RESOLVIDO.VAMOS PERDER NADA, FOI RESOLVIDO.Pode também mudar uma opinião.NÃO QUEREMOS SABER.NÃO, QUEREMOS SABER. (Fonte: ABI – Associação Brasileira de imprensa http://recantodasletras.uol.com.br/visualizar.php?idt=166218 9)
  • 7. Em que lugar você colocaria a nessa construção?
  • 8. Se o homem soubesse o valor que tem a mulher andaria de quatro a sua procura.
  • 9. Entenderam o porquê do reinado da vírgula?
  • 10. Mas para que serve a vírgula? O que você acha do seguinte conceito: “Vírgula é para respirar. Cada vez que se respira coloca-se uma vírgula.” “A vírgula não funciona como um bálsamo pulmonar, mas como um instrumento sintático e estilístico, que se emprega de acordo com alguns preceitos.” (NETO, P.C., 2002)
  • 11. Principais casos para o emprego da vírgula: 1. Enumeração Sua observação foi inconveniente, agressiva, irônica, antipática.2. ApostoAlunos do 1º ano, aplicados e educados, são merecedores de seusresultados.
  • 12. 3. Vocativo4. Deslocamento Durante o carnaval, na Bahia, não choveu. Satisfeita, Mariana sorria. Mariana sorria satisfeita. Mariana, satisfeita, sorria.
  • 13. 5. Entre nomes de lugar e data / ou número doendereço. Campo Grande, 15 de agosto de 2012. Avenida Presidente Vargas, 2800.6. Para separar palavras ou expressões explicativasou corretivas.A sua atitude, isto é, o seu comportamento na aulamerece elogios.Faremos AM amanhã, ou melhor, depois de amanhã.
  • 14. 7. Zeugma Nós preferimos café, e eles, chá.8. Separar orações coordenadas. Viajou no fim de semana, foi visitar os pais. Era um homem valente, mas tinha horror a baratas. ATENÇÃO: As aditivas só serão intercaladas por vírgula quando tiverem sujeitos diferentes. Desfiz as malas, e saímos juntos. Desfiz as malas e saí.
  • 15. 9. Separar orações subordinadas adverbiais, sobretudoquando antepostas à oração principal.
  • 16. 10. Separar orações subordinadas adjetivas explicativas. Suas opiniões, que eram brilhantes, interessavam a todos. 11. Separar orações intercaladas. As ofensas, disse ela, foram graves!
  • 17. Ponto e vírgula Indica uma pausa mais longa que a vírgula. Algumas funções:1. Separar as partes que tenham orações já separadas por vírgulas. Já tive muitas capas e infinitos guarda-chuvas, mas acabei me cansando de tê-los e perdê-los; há anos vivo sem nenhum desses abrigos e também, como toda a gente, sem chapéu. (BRAGA, 1996)
  • 18. 2. Separar itens em uma enumeração: A prova constará de (a) um estudo do texto; (b) cinco questões gramaticais contextualizadas;(c) uma redação sobre o tema abordado no texto.3. Separar orações coordenadas que se contrabalançam em força expressiva (formando antítese, por exemplo): Muitos se esforçam; poucos conseguem. Uns trabalham; outros descansam.
  • 19. Os dois pontosFunções:1. Introduzem fala / discurso direto. A aeromoça disse: - Os passageiros devem permanecer sentados até o pouso da aeronave.2. Introduzem citação. Diz Mônica Rector em Manual de Semântica: A aceleração do mundo moderno impõe o repensar da ciência.
  • 20. 3. Introduzem uma explicação, resumo ou consequência do que se disse antes.
  • 21. AsEmpregam-se as reticências:1. Para indicar que o sentido vai além do que é dito. Roberta imaginou-se com Paulo: os dois em uma ilha, comendo uvas, dando risada…2. Para indicar hesitação / dúvida. E a prova, filho? Bem… a prova… não fui muito bem.
  • 22. Os parêntesesFunções:1. Fazer comentáriosou intercalaçõesacessórias.
  • 23. 2. Em indicações bibliográficas. Mas quando olhar a mancha viva em minha camisa, talvez faça uma careta e me deixe passar. (Chico Buarque de Holanda)3. Nas indicações cênicas das peças de teatro. Tomás – É meu, tenho dito. Sampaio – Pois não é, não senhor… (Agarraram ambos no leitão e puxam cada um para seu lado.)
  • 24. As aspasEmpregam-se as aspas:1. Para indicar início e final de uma citação.
  • 25. 2. Para destacar alguma palavra do corpo do texto, seja por ironia, seja por tratar-se de um neologismo ou estrangeirismo. Os “anjinhos” já estão prontos? O “coffee break” será às quinze horas.3. Para marcar diálogo, em substituição ao travessão. “Aquela menina estuda aqui no CM?”, perguntou Nicodemus.
  • 26. TravessãoEmpregado para:1. Indicar a fala (começo ou fim) e a mudança de interlocutor. - Você não precisa de pílulas? - Que pílulas? - Essas para acalmar. - Eu sou calma – disse Luciana com meio sorriso. (FAGUNDES TELLES, Lygia. Ciranda de Pedra. RJ: Nova Fronteira, 2000.)
  • 27. 2. Para enfatizar expressões ou frases: Foi poeta – sonhou – e amou na vida. (AZEVEDO, Álvares. Poesias Completas. RJ: Ediouro, 1996.) Impossível escrever o poema – uma linha que seja de verdadeira poesia. (ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia Completa e Prosa. RJ: Aguilar, 1973.)
  • 28. Ponto de InterrogaçãoEmpregado em frases interrogativas diretas.
  • 29. Ponto de ExclamaçãoUsado após interjeição ou frase exclamativa para expressar chateamento, emoções, ordem ou pedido.
  • 30. Ponto FinalIndicador de pausa máxima. É empregado no final doperíodo simples (oração absoluta) ou de um períodocomposto.É muito utilizado em textos publicitários como recursoestilístico.

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