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Que es psicologia
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Que es psicologia

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La psicologa Maria Jose diaz Orengo nos explica en qué consiste la psicología

La psicologa Maria Jose diaz Orengo nos explica en qué consiste la psicología

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  1. ¿QUÉ ES PSICOLOGIA? MG. MARIA JOSE DIAZ ORENGO PSICOLOGA. 2012.
  2. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?  La Psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones y de las acciones humanas.  La Psicología es una ciencia porque se basa en el método científico para encontrar respuestas. Psicología como parte de las Ciencias Sociales estudia: • El comportamiento de los organismos individuales en interacción con su ambiente. • Los procesos mentales de los individuos. • Los procesos de comunicación desde lo individual a lo microsocial. 
  3. ¿ES LA PSICOLOGÍA UNA CIENCIA?  Siglo XIX empezó a ser reconocida la psicología como disciplina científica.  Los psicólogos como todos los científicos, realizan observaciones, formulan hipótesis, elaboran teorías y modifican o perfeccionan esas teorías a la luz de nuevas observaciones. En conclusión, la psicología cumple con el requisito básico de toda ciencia: - Confronta sus teorías con la realidad, rechazándolas si la experiencia no las demuestra. Es cierto que no puede ser preciso ni exacto como otras ciencias, -Debido a la complejidad de los factores que intervienen en la conducta. 
  4. ENFOQUES DE LA PSICOLOGÍA ENFOQUE CONDUCTISTA WATSON Se centra en la conducta observable. En sus experimentos, afirmaba que la conducta podría reducirse a cadenas de asociaciones de E-R, adquiridas a través del condicionamiento. Postulados: ✔ Los psicólogos estudian los sucesos ambientales/estímulos (EE) y la conducta observable/respuestas (RR ). ✔ El tema central de la investigación es el aprendizaje, a partir de la experiencia. ✔ El ambiente es primordial en el aprendizaje. ✔ La introspección debe ser sustituirse por métodos objetivos( observación y experimentación). ✔ A partir de experimentos con animales se infiere a comportamientos humanos. .
  5. ENFOQUE COGNITIVO (MILLAR, PRIBAN, FODOR) Surge como reacción al conductismo, Los cognitivistas creen que entre EE y RR intervienen procesos mentales capaces de transforma la información proporcionada por ellos. Se basan en la analogía menteordenador.  Metáfora del ordenador: la mente es como un ordenador donde llegan un sinfín de informaciones ( inputs), donde son seleccionadas, procesadas y almacenadas, y de la que salen mensajes vía neurológica que se convierten en respuestas motóricas, viscerales ( outputs).   La Psicología debe estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales que dan sentido a la conducta humana. Estas estructuras cognitivas son dinámicas y adaptativas. Su función consiste en percibir las sensaciones, interpretarlas y adaptarlas a los conocimientos previos.
  6. ENFOQUE PSICOANALÍTICO SIGMUND FREUD El objeto de estudio son los procesos mentales inconscientes que determinan la conducta. ✔ Los problemas psicológicos estaban basados en experiencias traumáticas en la infancia de origen sexual, y en deseos insatisfechos. ✔ El ser humano está dirigido por impulsos: vida (eros) y muerte (tánatos). ✔ La energía psíquica o libido tiende a satisfacer los impulsos ya sea de forma real o imaginaria. ✔ Estas tendencias chocan con las normas morales y sociales. ✔ El individuo tiende a reprimirlas, expulsándolas de la conciencia al inconsciente.  Método: Introspección: análisis de lapsus, actos fallidos, contenidos de los sueños, asociación libre de ideas. 
  7. ENFOQUE HUMANISTA MASLOW Y ROGERS Es una corriente dentro de la psicología que nace como parte de un movimiento cultural mas general surgido en USA en la década de los 60 involucra planteamientos como la política, las artes. Postulados:  Objetivo es favorecer la autorrealización, buscando el equilibrio entre la propia vocación y las demandas de las instancias sociales ( familia, amigos, profesores,...).  Al Psicólogo le interesa el individuo como ser excepcional e irrepetible para que se acepte tal y como es.  Métodos: científicos, introspección, análisis producción literaria, intuición. 
  8. CAMPOS DE LA PSICOLOGIA  Psicología general: se encarga del estudio del comportamiento de los organismos individuales, procesos afectivos e intelectuales y el sistema psíquico.  Psicología Experimental : aplicación de técnicas de laboratorio, semejantes a las de las ciencias naturales para el estudio del comportamiento y los fenómenos psíquicos, entre los que se incluyen elementos de estudio tradicionales de la psicología, como la percepción, la memoria, el pensamiento, el aprendizaje y la resolución de problemas.  Psicofisiología: es una tendencia de la psicología experimental que considera las funciones psíquicas desde el punto de vista fisiológico.
  9. …  Psicología Social: Rama de la psicología que estudia como el entorno social influye, directa o indirectamente, en el comportamiento de los individuos. La psicología social comprende diversas teorías que pueden ser clasificadas como teorías del equilibrio. Son las que se ocupan, tanto teórica como prácticamente, de cómo y por qué cambian los individuos sus actitudes.  Psicología evolutiva: Psicología evolutiva o del desarrollo humano. Los psicólogos denominan desarrollo al cambio psicológico que se da a lo largo de la vida.  Psicología de la personalidad: se encarga de estudiar lo que nos caracteriza como individuos (nuestra personalidad). Busca entender cómo ésta se comporta, que influencias recibe durante su desarrollo, como puede medirse o modificarse.
  10. LA PSICOLOGÍA APLICADA  Psicología educacional: Es una ciencia que se identifica con dos campos de estudios: la psicología y las ciencias de la educación. Estudia los mecanismos implicados en el aprendizaje de un sujeto y los factores que intervienen en los centros educativos y que influyen de forma indirecta en la enseñanza y el aprendizaje, encargándose no solo del aprendizaje positivo sino también del negativo.  Psicología Clínica: La psicología clínica es la que se encarga del estudio, diagnóstico o tratamiento de problemas o trastornos psicológicos o conducta anormal. Se dedica al bienestar humano y se enfatiza en la búsqueda del conocimiento.
  11. … Psicología Organizacional: Es el desarrollo de los recursos humanos en la gestión de organizaciones. Lo mas común es llamar así a la función que se ocupa de adquirir, desarrollar, emplear y retener a los colaboradores de la organización.  Psicología Deportiva :La psicología del deporte es el estudio científico de los factores psicológicos que están asociados con la participación y el rendimiento en el deporte. 
  12. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO? Rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlos y explicarlos en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos. La teoría del desarrollo humano supone tres tareas:  Describir los cambios en una o más áreas de conducta o de actividad psicológica.  Describir los cambios en el cerebro en relación con las otras áreas de conducta o actividad psicológica.  Explicar el curso del desarrollo que se ha descrito. 
  13. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA…? Reconocer los estados y estadios que pasan las personas según su ciclo vital.  Nos ayuda a identificar el porqué de su conducta y comportamiento.  Que es del individuo y que es biológico.  … que más…. 
  14. CONCEPTOS Y DIFERENCIAS..  Crecimiento: Aumento de un organismo en peso y volumen es decir en aspectos cuantitativos.    Maduración: Supone cambios cualitativos en la organización anatómica y fisiológica que afecta a las capacidades de acción y reacción. Es la actualización de lo virtual, de lo posible que dependiendo de factores innatos y endógenos, es imposible sin la interacción con el medio, donde la presencia con el otro cobra relevante importancia. Componente íntimo del desarrollo determinante intrínseco del cambio morfológico y de la evolución del ciclo vital del ser psicofísico.   Desarrollo: Con este término suele abarcarse la totalidad de los fenómenos implicados en los cambios. Incluye los aspectos cualitativos y cuantitativos (crecimiento y maduración) siempre en relación a un intercambio con el medio social como fuente y origen de los estímulos necesarios para completar ambos.
  15. …   Aprendizaje: Es el resultado del constante intercambio que realiza el individuo con el medio, depende no solo de la cantidad sino de la calidad de los estímulos recibidos. Proceso o actividad de adquisición, que supone esfuerzo y determina, una vez estabilizado, una modificación del comportamiento del sujeto, con sentido de eficacia adaptativa.   Se observan diferencias en los tiempos de adquisición de ciertos logros madurativos según la estimulación que recibe cada niño de acuerdo al medio social al que pertenezcan. También en los casos de privación sensorial por sordera o ceguera la ausencia de información neuroperceptiva modifica la maduración
  16. EJEMPLOS… Peso recien nacido.- versus actual..  Habla a los 6 meses.  La marcha a los 6 meses.  Maduración..   Que conjuga en el desarrollo ?

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