Autoformation en Espace public numerique

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Exposé introductif - Formation "Développer l'Autoformation au sein d'un Espace public numérique" - Mérignac 5 octobre 2012 - Programme SAPIENS - Conseil Général de la Gironde

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  • 1. 4 Octobre 2012 - Médiathèque Mérignac -Développer l’AUTOFORMATIONdans un Espace public numérique Repères méthodologiques Philippe CAZENEUVE - www.savoirenactes.frCette présentation est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 France.
  • 2. 1- La galaxie de l’autoformation Carré, Philippe & Moisan, André & Poisson, Daniel (1997). L’autoformation - Psychopédagogie, ingénierie, sociologie. Paris : PUF.
  • 3. Socrate «Connais toi toi-même» Nietzsche et Pindare «Deviens qui tu es» Développement personnel & émancipation socialeJoffre Dumazedier (Peuple & Culture) «Entrainement mental» Gaston Pineau «Produire sa vie» «Formation de soi par soi» Récit de vie
  • 4. AutodidacteIndividu contre l’institution Indépendance Contestation Libertarisme
  • 5. Apprendre >< EnseignerSe construire >< Acquérir des connaissances Remédiation cognitive PEI Feurstein
  • 6. Individualisation de la formation FOAD
  • 7. Réseaux d’échanges de savoirs Organisation apprenante
  • 8. AUTOFORMATIONLes 7 piliersselon Philippe Carré (1999)
  • 9. 1- Le projet individuel✤ Apprentissage autodirigé Exemples en EPN :✤ La motivation de l’apprenant Proposer des ateliers est fondamentale d’initiation centrés sur les usages et les projets✤ Il détermine son projet : et non pas sur les logiciels ✤ les buts Prendre le temps d’écouter ou de faire émerger les motivations ✤ les plans d’action individuelles L’apprenant n’est pas seulement un sujet cognitif qui cherche à construire des connaissances, c’est un sujet capable, qui agit en suivant des buts, des valeurs, poussé par des motifs et par son désir d’agir sur le monde. (Pierre Rabardel - Univ. Paris VIII)
  • 10. 2- Le contrat pédagogique✤ Tripartite : apprenant, Exemples en EPN : accompagnateur, institution Elaborer une Charte des ✤ Buts d’apprentissage & usagers décrivant les moyens objectifs pédagogiques proposé par l’EPN (et pas uniquement un règlement intérieur qui dit ce qui est interdit ...) ✤ Moyens : ressources mise à disposition, personnes, Formaliser un engagement modalités pratiques mutuel par un Contrat d’accueil ou Carnet de bord ✤ Méthodes : progression, ... de l’accompagnement ✤ Suivi : outils d’évaluation
  • 11. 3- Le mécanisme de pré-formation Exemples en EPN :✤ Module d’accueil pour se Concevoir les temps préparer à l’apprentissage d’autoformation comme les autodirigé travaux pratiques suite aux ateliers d’initiation encadrés. ✤ Méthodes : gestion du temps, outils de recherche, ... Intégrer dans les initiations des temps réflexifs où les ✤ Préparation psychologique : apprenants s’interrogent sur travail réflexif sur sa façon leurs façons d’apprendre. d’apprendre
  • 12. Travail réflexif personnel1- Temps individuel ou en binôme2- Mise en commun et constructiond’une carte heuristique
  • 13. 4- Les formateurs facilitateurs Exemples en EPN :✤ Le formateur devient Les animateurs-trices multimédia facilitateur, médiateur, tuteur pas des profs d’informatique ou ou encore trans-formateur ! des formateurs mais des médiateurs-trices du numérique.✤ Son rôle n’est plus sur les contenus mais sur les processus Proposer un environnement d’acquisition des compétences stimulant pour progresser : et l’accompagnement du ateliers découverte, libre accès à changement. des ressources, participation à des projets collectifs de réalisation.
  • 14. 5-Un environnement de formation ouvert Rôles des EPN ? Développer des projets✤ Organisations autoformatrices : multimédia collectifs rendre l’expérience de travail permettant aux participants de formatrice en elle-même. développer de nouvelles compétences en situation.✤ Ecosystème favorisant l’apprentissage dans une Développer des partenariats diversité de situations. avec d’autres acteurs locaux capables d’accompagner des projets individualisés de formation.
  • 15. 6-L’alternance individuel /collectif Exemples en EPN : AUTO-FORMATION Toujours prévoir dans les SOLO-FORMATION ateliers d’initiation des temps de discussion et analyse Il faut prévoir d’alterner : critique des productions de chacun.✤ Temps de réflexion et production individuelle. Encourager le travail en binôme et petits groupes, plutôt que le✤ Temps de confrontation et seul travail individuel réflexion collective.
  • 16. Echange de pratiques1- Temps en binômes ou trinômes2- Mise en commun et construction d’une carteheuristique
  • 17. 7-Un triple niveau de suivi Exemples en EPN : Assurer un suivi régulier des accompagnements individuels✤ Tutorat des individus apprenants Faire le point en groupe de la✤ Régulation du groupe progression de chacun.✤ Pilotage de l’institution Pour la réussite du projet d’autoformation, il faut un pilotage par la direction de la structure portant l’EPN