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1.4 Modelo De Evaluacion Familiarmc
 

1.4 Modelo De Evaluacion Familiarmc

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Instituto Nacional de Psiquiatria

Instituto Nacional de Psiquiatria
Ramon de la Fuente Muñiz
Evaluación del Modelo

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    1.4 Modelo De Evaluacion Familiarmc 1.4 Modelo De Evaluacion Familiarmc Presentation Transcript

    • Modelo de evaluación familiar. Mc Master. Epstein, Bishop y Levin (1983) Universidad Mc Master, Ontario, Canadá. CLAUDIA PEREZ ISLAS
    • MODELO DE MC MASTER DE FUNCIONAMIENTO FAMILIAR.
      • Es su marco teórico estudia el funcionamiento familiar: utiliza varias dimensiones para su comprensión, y considera a la familia como un sistema y un factor importante para determinar la salud emocional de los miembros de la familia como individuos.
    • ANTECEDENTES
      • El modelo teórico: considera a la familia como un sistema interaccional, cuya estructura, organización y patrón transaccional determinan y modelan la conducta de sus miembros.
    • MODELO MC MASTER: AREAS DE EVALUACION DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR, MODELO TEORICO. SOLUCION DE PROBLEMAS COMUNICACION ROLES RESPUESTA AFECTIVA INVOLUCRACION AFECTIVA CONTROL DE LA CONDUCTA
    • SOLUCION DE PROBLEMAS
      • La capacidad que tiene la familia para resolver sus problemas y mantener el equilibrio.
      • Los problemas los dividen en dos tipo:
        • 1- Instrumentales
        • 2- Afectivos
    • CRITERIOS PARA EVALUAR: SOLUCION DE PROBLEMAS.
      • a) identificación del problema
      • b) comunicación del problema a la persona adecuada
      • c) implementar alternativas de solución
      • d) elegir una alternativa
      • e) llevar a cabo la acción
      • f) revisar que la acción se cumpla
      • g) evaluar el éxito
    • SOLUCION DE PROBLEMAS. SE POSTULA QUE ES:
      • Mas efectivo: cuando se cumplen las 7 etapas
      • Menos efectivo: cuando las familias no son capaces de identificar el problema
    • COMUNICACIÓN
      • Es el intercambio de información dentro de una familia y su función a parte de transmitir información, es definir las relaciones con respecto a los demás. La comunicación puede hacer referencia a aspectos instrumentales y afectivos.
      • TIPOS DE COMUNICACIÓN:
      • Clara y directa “ESTOY ENOJADA CONTIGO PORQUE NO ME HACES CASO”
      • Clara – indirecta “LOS HOMBRES QUE NO ME HACEN CASO ME SACAN DE QUICIO”
      • Obscura o enmascarada – directa “HOY TE VES FATAL”
      • Obscura o enmascarada – indirecta “FIJATE QUE CIERTOS HOMBRES ME PROVOCAN DOLOR DE CABEZA”
    • COMUNICACIÓN. SE POSTULA QUE:
      • Mas efectiva: clara y directa
      • Menos efectiva: oscura e indirecta
    • EXPRESIÓN DE AFECTOS
      • Es la habilidad para responder a un determinado estimulo con el sentimiento apropiado en cantidad y calidad.
      • Categorías de afecto
        • 1- bienestar: ternura, apoyo, amor, consuelo, felicidad y dicha.
        • 2- emergencia o malestar: enojo, furia, tristeza, desesperanza y depresión.
    • CRITERIOS PARA LA EVALUACION: EXPRESION DE AFECTOS
      • Cantidad: habilidad de la familia para responder con una amplia gama de emociones, dependiendo el tipo de estimulo.
      • Calidad: grado de respuesta afectiva, en un continuum, desde la ausencia hasta la respuesta exagerada.
    • EXPRESION DE AFECTOS. SE POSTULA QUE:
      • Mas afectivo: cuando existen amplio rango de respuestas, apropiadas en cantidad y calidad en relación al estimulo.
      • Menos efectivo: cuando el rango de respuestas es muy estrecho 1 o 2 afectos y/o la cantidad y calidad es desproporcionada para cierto estimulo.
    • ROLES
      • Son los patrones repetitivos de conducta, mediante los cuales los miembros llevan a cabo las funciones familiares:
        • Provisión de recursos
        • Nutrición y manutención
        • Gratificación sexual adulta
        • Desarrollo personal
    • CRITERIOS PARA EVALUAR: ROLES
      • “Asignación” ¿es clara y explicita? ¿tiene habilidad de cumplirlo? ¿se dan fácilmente las reasignaciones?
      • “Revisión” ¿se cumplen las funciones? ¿ la familia es capaz de realizar mecanismos correctivo y reajustes?
    • ROLES. SE POSTULA QUE:
      • Mas efectivos: flexibilidad
      • Menos efectivos: rigidez
    • CONTROL DE LA CONDUCTA
      • Forma que adopta la familia para imponer sus propias reglas.
      • el control de la conducta puede ser de 4 tipos:
        • 1 CONTROL RIGIDO
        • 2 CONTROL FLEXIBLE
        • 3 DEJAR HACER
        • 4 CONTROL CAOTICO
    • CRITERIOS PARA LA EVALUACION DEL CONTROL DE LA CONDUCTA
      • en situaciones que implican peligro físico.
      • situaciones que implican enfrentar y expresar necesidades psicológicas, biológicas e instintivas
      • situaciones que implican socialización.
    • CONTROL DE LA CONDUCTA. SE POSTULA QUE:
      • Mas afectivo: control de la conducta flexible
      • Menos efectivo: control de la conducta caótica
    • INVOLUCRAMIENTO AFECTIVO
      • Se refiere al grado en que la familia, como un todo, muestra interés y valora las actividades e intereses de cada miembro.
      • 1 ausencia total de involucramiento
      • 2 involucramiento narcisista
      • 3 involucración empática
      • 4 involucramiento excesivo
      • 5 involucración simbiótica
    • INVOLUCRAMIENTO AFECTIVO. SE POSTULA QUE:
      • Mas afectivo: involucramiento empático
      • Menos efectivo: simbiosis y ausencia de involucramiento
    • FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA FAMILIA
      • ¿cómo satisfacen sus necesidades?
      • ¿cómo se organiza?
      • ¿qué resultados obtienen?
      • ¿permiten el desarrollo de sus integrantes y de el sistema?