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Plan De Fomento Lectura
 

Plan De Fomento Lectura

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    Plan De Fomento Lectura Plan De Fomento Lectura Presentation Transcript

    • La biblioteca de clase ME GUSTA TENER MI BIBLIOTECA DE AULA
    • ¿QUÉ ENTENDEMOS POR BIBLIOTECA DE AULA?
      • Es esa colección de libros que hay en el aula disponibles para que el alumnado lea en sus momentos “libres”:
        • ¿Has terminado los ejercicios de clase antes que tus compañeros/as?. ¡¡A leer!!
        • ¿Queda un poco de tiempo para acabar la sesión?. ¡¡Aprovéchalo leyendo!!
    • CARACTERÍSTICAS DE LA BIBLIOTECA DE AULA
      • Debe reunir varios títulos, al menos tantos como alumnos/as tengamos en la clase.
      • Ya sabes el lema: ¡ cada alumno un libro !.
      • Eso sí … siempre adaptados al nivel del aula y a la diversidad del alumnado.
      • Deben de ser variados y amenos.
    • ¿ CÓMO ELIGEN LOS ALUMNOS LOS LIBROS?
      • El alumno elige un libro al azar y cuando lo ha terminando y completando su ficha pasa a leer otro.
      • El libro que en ese momento lee un alumno le pertenece hasta que lo acabe y no puede ser seleccionado por otro niño.
      • La clave está en que cada alumno lea lo más posible motivado por los compañeros más lectores.
    • CONTROL DE LA LECTURA
      • Cada vez que un/a alumno/a termina un libro, debe realizar una ficha sencilla que nos indique que realmente lo ha leído y comprendido.
      • Igualmente se le puede pedir que se lo cuente al maestro.
      • Pasará automáticamente a formar parte del ranking de lecturas del alumno.
    • ¿CÓMO LLEVAR EL REGISTRO DE LOS LIBROS LEÍDOS?
      • Nuestras propuestas para resolver esta cuestión:
      • Tren de lectura.
      • Árbol de lectura.
        • Cuadros de doble entrada donde aparezca todos los títulos y los/as niños/as que los han leído.
      • Panel en papel continuo con los nombres de los alumnos y ellos colocan una señal al finalizar un nuevo título.
        • … Y por supuesto, tu imaginación querido compañero.
    • TÉCNICAS DE TRABAJO, LA FICHA DE LECTURA
      • Se elabora un modelo de ficha general capaz de adaptarse a cualquier libro.
      • Un ejemplo:
    • EJEMPLO DE FICHA DE LECTURA
      • Nombre del alumno
      • Título
      • Autor Ilustrador
      • Editorial Libro nº
      • Resumen del libro
      • Nombre de los personajes principales
      • ¿Qué es lo que más te ha gustado del libro? ¿por qué?
      • ¿Qué es lo que más ha llamado tu atención?
      • Haz un dibujo alusivo al tema del libro
    • CÓMO MOTIVAR AL ALUMNO PARA QUE LEA
      • Se ofrece recompensa al alumno/a al que más libros haya leído ese trimestre se le regala, por ejemplo, un libro, material, etc.
      • Exponiendo en la clase clara y visiblemente los libros que cada uno/a lleve leído. Por ejemplo en El tren de los libros.
      • Rellenar un álbum de poemas, cuentos, noticias …
    • EL TREN DE LA LECTURA. UN BUEN EJEMPLO DE CONTROL DE LO LEIDO
      • En cada vagón se escribe el nombre del niño/a cada vez que lea un libro
    • OTRO EJEMPLO DE CONTROL: El ÁRBOL DE LA LECTURA
      • Cada vez que un niño o una niña lee un libro se coloca una hoja o una flor (en primavera) en el árbol.
    • PANEL DE LA LECTURA
      • Cuadro de doble entrada, en las horizontales se colocan todos los libros que hay en la biblioteca de aula y en verticales todos/as los/as alumnos/as. Se ponen cruces según vayan leyendo y entregando la ficha completa.
    • EL RINCÓN CREATIVO ÁLBUM DE POEMAS, CUENTOS..
      • El rincón donde coloco lo que yo escribo
      • Según las edades. Se comienzan con cuentos clásicos que son más atractivos para los/as pequeños/as.
      • A cada alumno/a se le da al comenzar el curso un álbum en blanco.
      • Por cada libro que lea se le da un número de estampas para ir rellenando el álbum. Las estampas pueden ser repetidas para que las cambien con los compañeros/as o no (criterio del maestro)
    •  
    • Mi álbum de cuentos clásicos
    • ME GUSTA ESCRIBIR NOTICIAS POEMAS REDACCIONES
    • EL ALUMNADO DISFRUTA LEYENDO
      • Cuando llevan tiempo con un plan de animación a la lectura, los niños/as disfrutan leyendo.