Versión adaptada de las diapositivas utilizadas para la presentación en la Conferencia (+ taller) sobre Aprendizaje Conectivo en San Juan, Argentina. Más información:

1. Redes de #aprendizajeconectivo
Hacia una didáctica con tecnologías digitales
San Juan, Junio de 2016
pablobongiovanni.com

3. "Cualquier comprensión del cambio
social y cultural es imposible sin un
conocimiento de la forma en que los
medios actúan como entornos“
Marshall McLuhan 1967

4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Algunas de las principales perspectivas:
•Conductistas
•Cognitivistas
•Constructivistas
•Humanísticas (existencial)

5. #Conectivismo
Reúne aspectos de
•Neurociencias
•ciencia cognitiva
•teoría de redes
•teoría del caos
•sistemas adaptativos
complejos y disciplinas afines

6. Recomendados
George Siemens
@gsiemens
Stephen Downes
@downes
Para seguir en Español
Diego Leal
@qadmon
Fernando Santamaría
@lernys

7. Movimientos
coetáneos que
dejan impronta en
el Conectivismo
(@lernys)
La teoría del Actor-Red o la
Ontología del Actante-
Rizoma
E-learning 2.0
Microlearning
Nano-learning (n-learning)
Universidad 2.0
Currículum 2.0
Pedagogía 2.0
Navegacionismo
Teoría de la conversación

8. #Conectivismo
Una teoría del
aprendizaje para la era
digital
Original: George Siemens, 2004
Original (Inglés)
Traducción: Diego Leal, 2007
Traducción (Español)
Nodos Ele
Introducción de Fernando
Santamaría
Ilustraciones adaptadas por
Néstor Alonso

9. La información es un nodo, el
conocimiento una conexión
Downes, 2006

10. Conocimiento Conectivo
“Para que dos entidades se consideren
conectadas, una de las propiedades de una de
ellas debe conducir a, o convertirse en,
propiedad de la otra; el conocimiento
resultante de este tipo de conexiones es
conocimiento conectivo”.
(Siemens, 2010, P. 16)

12. PRINCIPIOS #CONECTIVISMO
La capacidad para ver las conexiones y reconocer
patrones es la habilidad central.
La capacidad para saber más es más importante que
lo que se sabe en el momento.
Aprender y conocer son procesos continuos, no
estados definitivos o productos.
La actualización -conocimiento actualizado y exacto-
es el propósito de todas las actividades conectivistas
de aprendizaje.

13. El conocimiento es organización, NO ESTRUCTURA

14. La importancia de la Perspectiva (y su conciencia)

16. 2014 – 2015 - 2016

20. Human
Connectome
Proyect

21. Human
Connectome
Proyect

23. Los contactos
funcionales entre las
neuronas y entre las
neuronas u otras
células efectoras se
llaman: sinapsis
Diapositiva de Hernán Aldana 2015 – VII Congreso Internacional de Educación en UCSF

24. APRENDIZAJE
Teoría de Hebb (1950)
Según Hebb, aprendemos si
formamos nuevas conexiones
sinápticas entre neuronas
“El Aprendizaje es una nueva relación
que se crea entre neuronas y recordar
es mantener esa relación socialmente
activa”
Diapositiva de Hernán Aldana 2015 – VII Congreso Internacional de Educación en UCSF

28. APORTES
#NEUROCIENCIAS
A medida que surge un consenso
científico respecto de los
mecanismos de alfabetización,
la instrucción en la lectura
podría volverse el ejemplo
principal de una genuina
“neuro-psicopedagogía”

29. Una idea es
una Red

30. Cogniciones distribuidas
No sólo distribución
de mentes humanas.
“casi todas las formas
de cognición humana
exigen una relación
productiva e
imaginativa con
alguna tecnología”
Salomon, Gavriel

31. La sabiduría de la multitud

32. APORTES
#NEUROCIENCIAS
Experimento en
Escuelas en Argentina
con un método
Económico y
replicable

33. #AprendizajeConectivo

35. “Damos forma a las herramientas y
después son las herramientas la que
nos dan forma a nosotros”
Marshall McLuhan

36. Clave: Colaboración

37. GRATIS
Online
Colaborativas
Sociales
www.edshelf.com
Herramientas, Herramientas, Herramientas!

38. Realidad Aumentada
Herramientas, Herramientas, Claves!

39. Realidad Aumentada

40. QR = Quick Response
(Respuesta Rápida)

42. Realidad Aumentada

44. Realidad Aumentada

45. Una posible Clasificación
Realidad Aumentada (2013)

46. Realidad Aumentada
móvil en tiempo real
capas de virtualidad sobre la
imagen real. Modificación
facial. Selfies animadas.
Intercambios de rostros
+
información, gamificación, y
red social

48. El renacer de la
#RealidadVirtual

49. Realidad Virtual

55. #CARDBOARD

62. Modelos Colaboración y Autoorganización en el Aprendizaje
(con Tecnología) Sugata Mitra - Proyecto SOLE

64. #redeschat
Experiencia de aula distribuida
Aprendizaje en torno a un hashtag
http://redeschat.wikispaces.com
64

65. Néstor Alonso en Siemens 2010

67. #reaprender el aula
~ ENTORNO

68. Entornos
RED
(Aulas Red)
Entornos
ENRIQUECIDOS
(expandidos)

69. Luz Pearson @luzpearson, Pablo Bongiovanni 2015

70. Hacia una Didáctica posible con
Tecnologías Digitales
Teorías
Herramientas
Experiencias
Claves
Entornos RED
(enriquecidos)
AIDA

71. Características: Redes de conocimiento conectivo
1. APERTURA
2. INTERACTIVIDAD
3. DIVERSIDAD
4. AUTONOMÍA
A
I
D
A

72. Características: Redes de conocimiento conectivo
Foto José Prinsich @jprinsich, 2014

73. Preguntas Claves
Apertura
¿Existe algún mecanismo para que una determinada perspectiva se
introduzca en el sistema, sea escuchada y permita que el resto
interactúe con ella?
Interactividad
¿El conocimiento resultante es el producto de la interacción entre los miembros
o es una (simple) suma de las perspectivas de los miembros?
Diversidad:
¿Se proporcionan el máximo espectro posible de puntos de vista?
Autonomía
¿Los individuos contribuyen a la interacción por voluntad propia, de
acuerdo con su propio conocimiento, sus valores y sus decisiones?

75. Néstor Alonso en Siemens 2010

76. El problema no es “no saber”,
es no hacer. Hacer es una
forma de saber.
(en Siemens, 2010)

77. Muchas gracias!
contacto
pablobongiovanni.com