El documento presenta ideas para integrar el uso de redes sociales como Twitter y Pinterest en el proceso de aprendizaje. Propone un proceso de acompañamiento del estudiante en estas redes mediante diferentes etapas, desde el uso inicial de tableros offline hasta dar a cada estudiante su propia cuenta supervisada por el profesor. También ofrece ejemplos de cómo usar estas redes para mejorar el aprendizaje a través de la colaboración y proyectos entre distintas aulas.

1. @pazgonzalo
info@pazgonzalo.com
Integrar redes sociales
en el proceso de
aprendizaje

2. 1. Proceso de acompañamiento en redes sociales
2. Redes sociales para mejorar el aprendizaje
3. Ideas de uso de twitter en el aula
4. Ideas de uso de Pinterest en el aula
@pazgonzalo

3. grandes
objetivos
Requieren
Planificar el uso de
redes en el
proyecto educativo
de centro
Acompañar al
estudiante para que
alcance un uso seguro
en redes y desarrolle
su identidad digital.
Trabajo transversal
Aprovechar el potencial
de las redes para
mejorar el
aprendizaje a
través de la colaboración
global y la co-creación
2
1
2
Integrar redes sociales en el
proceso de aprendizaje plantea
@pazgonzalo

4. Acompañar al
estudiante ayudando a
modelar un uso
responsable de los
medios sociales y
desarrollar su identidad
digital
Objetivo
Trabajo transversal,
integrado en el
currículum
@pazgonzalo

5. Acompañamos al
tiempo que
utilizamos las
redes como
herramientas de
aprendizaje para
el logro de los
objetivos
curriculares Ciudadanía digital como
contenido transversal
Dinámicas para trabajar
errores y conflictos
Decisiones reflexionadas y
consensuadas con los
estudiantes
Cesión progresiva del
control al estudiante
Diseñar un Proyecto
de Centro
para el
Acompañamiento
en redes sociales
@pazgonzalo

6. Propuesta de
pasos para el
acompañamiento
@pazgonzalo

7. Paso1
Podemos iniciarnos
offline usando
Tableros de aula
Paso2
Crear una
cuenta de aula
controlada
por el docente
Paso3
Paso4
Una cuenta para cada
grupo de trabajo y
otra para el Profesor
Una cuenta para cada
estudiante y otra para
el Profesor
@pazgonzalo

8. Para
familirizarnos
con la dinámica
de trabaja
Ayudarnos
a
consensuar
normas de
uso
Ejemplos
Podemos iniciarnos offline
usando Tableros de aula
Reflexionar
sobre identidad
digitalReflexionar
sobre netiqueta
Paso
1
@pazgonzalo

9. Emily Thompson
Un tablón de
twitter para
matemáticas. Los
estudiantes pueden
hacer comentarios,
preguntas y hacer
oír su voz en la
clase.
@pazgonzalo

10. Nikki Leoussis Un Tablón Twitter para lecturas
@pazgonzalo

11. Un Tablón twitter
para nuestras
opiniones.
30 tiras de pizarra
blanca una para
cada estudiante y
profesor.
@pazgonzalo

12. Un tablero para
familiarizarse
con la dinámica
de trabajo en
Pinterest
@pazgonzalo

13. Un tablero para
pensar sobre nuestro
perfil en Facebook.
Los estudiantes
rellenan información
sobre si mismos.
A partir de aquí
podemos iniciar el
diálogo sobre
identidad digital, que
datos se comparten y
cuales nunca
@pazgonzalo

14. http://bit.ly/1rEP2el
Un Tablero para
habituarse a la
dinámica de
trabajo y pactar
normas de uso y
netiqueta
@pazgonzalo

15. Ejemplos
Una cuenta de aula controlada
por el docente
Se
trabaja en
grupo
Usuario y
contraseña
están
controlados por
el docente.
Se crean
rutinas de
uso en el
aula
Se consensúan
criterios de
calidad y netiqueta
para las
publicaciones
Se
distribuyen
roles
Se discute a
quien seguir,
generando
criterios de
decisión
Paso
2
El docente
establece acuerdos
de colaboración con
otras aulas
Publican los
estudiantes
supervisados
por el docente
Las publicaciones
se consensúan
antes de lanzarse
@pazgonzalo

16. Clase de 3º de primaria
@dragones
Somos estupendos estudiantes y queremos conocer otros niños y
niñas del mundo. Nuestra profesora supervisa nuestra cuenta
Cuenta de Aula
En la que twittean los
estudiantes bajo la
supervisión del docente
@pazgonzalo

17. @pazgonzalo

18. CADA PEQUEÑO GRUPO
ELABORA UN TWEET, LO
ESCRIBE EN PAPEL Y LO
PRESENTA AL GRAN GRUPO
@pazgonzalo

19. Asignación de Roles
para el trabajo en
pequeño grupo
Responsable
Twittero
Responsable de
ciudadanía digital
Responsable
de Redacción
Responsable
de contenido
@pazgonzalo

20. Entre todos se consensúa
el tweet/s que se publican
@pazgonzalo

21. Un Colegio
@pazgonzalo

22. Una cuenta de Twitter para cada curso
@pazgonzalo

23. La cuenta de Twitter de 4º de Primaria
@pazgonzalo

24. Un hashtag para filtrar su trabajo #davis4
@pazgonzalo

25. El profesorado de 4º
colaborando,
aportando,
asesorando,
compartiendo
@pazgonzalo

26. Compartimos
el proceso
seguido
@pazgonzalo

27. Compartimos
nuestros
trabajos
@pazgonzalo

28. Nos Ofrecemos a
compartir lo que
aprendemos.
@pazgonzalo

29. Lanzamos
proyectos de
colaboración
Proyecto
Adivinanzas
de figuras
geométricas
@pazgonzalo

30. Paso
Ejemplos
Una cuenta para cada grupo
y otra para el Profesor
Usuario y
contraseña
están
controlados
por el grupo
El docente
interactúa con
el grupo desde
su propia
cuenta
El docente supervisa
la cuenta del grupo y
suministra
retroalimentación,
orientación, estímulos
El Grupo
toma
decisiones
sobre sus
publicaciones
El grupo toma
decisiones
sobre a quien
seguir
3
Si surgen
problemas se
abordan en el
aula, tomando
decisiones
dialogadas
@pazgonzalo

31. Twitter de aula,
twittean los estudiantes
@pazgonzalo

32. El docente
dinamiza,
supervisa,
propone,
orienta
@pazgonzalo

33. @pazgonzalo

34. Twittean desde
una cuenta de
grupo
supervisada
por el docente
@pazgonzalo

35. Paso
Ejemplos
Una cuenta para cada estudiante y
otra para el Profesor
Cada
estudiante
tiene su
Usuario y su
contraseña
El docente supervisa
la cuenta de cada
estudiante y
suministra
retroalimentación,
orientación, estímulos
Cada
estudiante
toma
decisiones
sobre sus
publicaciones
Cada estudiante
toma decisiones
sobre a quien
sigue y quien le
sigue
4
Si surgen
problemas se
abordan en el
aula, tomando
decisiones
dialogadas
Los estudiantes
interactúan
entre ellos y con
el docente en la
red social
El docente
interactúa con
cada estudiante
desde su propia
cuenta
@pazgonzalo

36. Cuenta de profesor
@pazgonzalo

37. Cada estudiante
tiene su cuenta
@pazgonzalo

38. corrección en las
aportaciones
El profesor supervisa las cuentas
@pazgonzalo

39. Corrección de aspectos
relacionados con
ciudadanía digital
@pazgonzalo

40. Objetivo
Aprovechar el potencial
de las redes para
mejorar el
aprendizaje a
través de la colaboración
global y la co-creación
@pazgonzalo

41. Las herramientas
sociales nos dan
la oportunidad
de…
@pazgonzalo

42. http://www.20minutos.es/vi
neta/eneko/2414/0/la-
profesora/
Hablar
al
mundo
Hablar
con el
mundo
@pazgonzalo

43. @pazgonzalo

44. CoCrear
@pazgonzalo

45. La tecnología ofrece
oportunidades, pero mejorar
el proceso de aprendizaje
requiere cambios
metodológicos
@pazgonzalo

46. Algunos
requisitos
para lograrlo
@pazgonzalo

47. Proponer
proyectos
reales
@pazgonzalo

48. Proyectos
interesantes,
complejos,
emocionantes
@pazgonzalo

49. Colaborar con
personas y recursos
reales
Más allá del aula
@pazgonzalo

50. Partir de los
intereses del
estudiante
@pazgonzalo

51. Situar al estudiante
como protagonista.
Con voz y voto
@pazgonzalo

52. Otorgarles la
propiedad de sus
producciones.
Empoderarlos como
creadores
@pazgonzalo

53. Y además que tú
como docente te
conectes con el
mundo
@pazgonzalo

54. Soyunaeducadoraconectada
http://about.me/karen.lirenman
@pazgonzalo

55. Ideas para usar
en el aula
@pazgonzalo

56. A través del twitter de
la profesora se difunde
el proyecto y se
establecen
colaboraciones con otras
aulas
Ejemplo 1
Llanzar
proyectos
colaborativos en
twitter utilizando
hashtag
@pazgonzalo

57. ¿Tengo una cara y cero
esquinas que forma
soy?
Creemos que es
un cono
#2d3dshapes para
compartir adivinanza
sobre figuras
geométricas de 2 y 3
dimensiones.
@pazgonzalo

58. Se han unido muchas
Aulas y han
aportado nuevas
ideas al proyectos
@pazgonzalo

59. La clase de Kathycassidy creo este
storify con sus adivinanzas
@pazgonzalo

60. La clase de Mrs.
Wideen comenzó a
compartir fotografías
de objetos reales con
formas geométricas
@pazgonzalo

61. La clase Mrs Cassidy
creo este tablero
colaborativo y
propuso en twitter
¿Cuál es la figura que
no encaja?
Estás son
algunas de las
respuestas que
han obtenido
@pazgonzalo

62. Reciben muchas respuestas.
Se unieron muchas aulas.
Se enriquecen con las
diferentes formas de
resolverlo propuestas por
otros niños/as.
Ejemplo 2
@pazgonzalo

63. https://twitter.com/redballoonBR
Grupo de 8 a 13 años de edad
El Juego: Los estudiantes recogieron tweets
gramaticalmente incorrectas de sus celebrities
favoritas en Twitter, como Justin Bieber y Paris
Hilton y les respondían enviándole la versión
correcta.
http://www.huffingtonpost.com/2013/07/05/red-balloon-school-celeb-
grammar_n_3551105.html
"policías
gramaticales de
las celibrities"
Ejemplo 3
@pazgonzalo

64. @pazgonzalo

65. http://www.roalddahl.com/roald-dahl
https://twitter.com/roald_dahl
https://twitter.com/roalddahlmuseum
Ejemplo 4
Comentar un
libro con su
autor
@pazgonzalo

66. Ejemplo 5
@pazgonzalo

67. @pazgonzalo

68. Twittear como
personajes
históricos
Ejemplo 6
@pazgonzalo

69. Samuel Pepys funcionario
naval, político y
célebre diarista inglés. Es conocido
sobre todo por el
detallado diario privado que
mantuvo entre 1660 y 1669, que
fue publicado más de cien años
después de su muerte. El diario es
una de las fuentes primarias más
importantes del período de
la Restauración inglesa.
@pazgonzalo

70. ¿Qué temas les interesarían?
¿Qué sería trending topic?
¿Qué hashtag usarían?
¿A quien seguirían?
¿Quién los seguiría?
¿Quien tendría más seguidores?
Personajes del
entorno de
Samuel Pepys ,
con los que se
relaciona en
twitter
Ejemplo 7
Escenificar la
vida en un
período
histórico
@pazgonzalo

71. Versionar obras
literarias
El Quijote en
tweets
Ejemplo 8
@pazgonzalo

72. Seguir y
Documentar un
tema de
actualidad
Ejemplo 9
RAE
CSIC
@pazgonzalo

73. Ejemplo 10
Crear listas de
cuentas
relacionadas con
el tema de
nuestra
investigación
@pazgonzalo

74. Ejemplo 11
Seguir hashtag
para filtrar
información del
tema que
investigamos
@pazgonzalo

75. Ejemplo 12
Contactar y
entrevistar a
expertos sobre
temas que
investigamos en el
aula
@pazgonzalo

76. Ejemplo 13
@pazgonzalo

77. Dar difusión al
trabajo que
realizamos en
el blog de aula
Ejemplo 14
@pazgonzalo

78. Compartir
adivinanzas y
juegos
Ejemplo 15
@pazgonzalo

79. Twitter
conectado
con blog de
aula
@pazgonzalo

80. Ideas para usar
en el aula
@pazgonzalo

81. Juego: Se forman pequeños grupos, cada uno debe colgar en Pinterest tres
imágenes representativas de los conceptos que están trabajando en la unidad
didáctica.
Los compañeros de los otros grupos añadirán comentarios explicativos,
ejemplos, opiniones… argumentando la relación de la imagen con el
contenido trabajado.
Los conceptos clave se etiquetarán # para facilitar la elaboración final de
conclusiones.
Se pueden crear tableros para ayudar a clasificar las ideas.
Para
recapitular el
aprendizaje
@pazgonzalo

82. Facilitar la comprensión de tiempo histórico
En pequeño grupo eligen un tema que les guste
y divierta, por ej. “la historia de nuestro equipo
de futbol favorito” “la historia del coche”…
Se crea un board por tema.
Cada grupo documenta de forma gráfica la
evolución del tema. Las imagen se acompañan
de un comentario que las contextualice en su
época. El material recogido se ordena,
posteriormente, en una línea de tiempo, por ej.
Dipity.
En gran grupo: Comparación y conclusiones.
http://www.flickr.com/photos/51859583@N05/5149375763
Documentar de
forma gráfica
la evolución
histórica de un
tema
http://www.motorenred.es/upload/a_vapor.jpg
http://www.abc.es/especiales/historia-real-madrid/img/destacados/cronica.jpg
@pazgonzalo

83. Para documentar las pistas de una investigación
colaborativa
@pazgonzalo

84. Para inspirarse! Como punto de partida en un proceso creativo.
Fase de recogida de material
@pazgonzalo

85. @pazgonzalo

86. @pazgonzalo

87. @pazgonzalo

88. @pazgonzalo

89. Un Tablero de
deseos
@pazgonzalo

90. Portafolio de
aula
@pazgonzalo

91. @pazgonzalo

92. Aprendizaje
de idiomas
@pazgonzalo

93. http://www.pinterest.com/piasci/stereotipi-sugli-italiani/
Aprendizaje
de idiomas
@pazgonzalo

94. Compartir las lecturas
de aula, cada
estudiante deja su
opinión. Diálogo en el
espacio comentarios
@pazgonzalo

95. Curar
contenido de
arte
@pazgonzalo

96. http://www.pinterest.com/yocostal/la-corte-de-felipe-iv-la-decadencia-de-
espa%C3%B1a-mart/
Curar
contenido
histórico
@pazgonzalo

97. Curar
contenido de
cine
@pazgonzalo

98. http://www.pinterest.com/dacilgonz/hotel-de-las-letras/
Microrelatos a
partir de
imágenes
@pazgonzalo

99. Recoger
versiones de
obras de arte
@pazgonzalo

100. Galería de arte
del aula
@pazgonzalo

101. Recoger
información
sobre un país
@pazgonzalo

102. Compartir
nuestros
tablero de aula
@pazgonzalo

103. Recoger
recursos para
utilizar en el
aula
@pazgonzalo

104. Recoger evidencias
gráficas del tema
que trabajamos en el
aula
@pazgonzalo

105. Recoger evidencias
gráficas del tema
que trabajamos en el
aula
@pazgonzalo

106. Recoger evidencias
gráficas del tema
que trabajamos en el
aula
@pazgonzalo

107. Librería de
experimentos
@pazgonzalo

108. Tableros de los
animales, las
plantas… de
nuestra zona
@pazgonzalo

109. Resumen
@pazgonzalo

110. 1 Presentación/aceptación
de las normas de uso
2 Ciudadanía digital como
contenido transversal
3 Comenzar en los niveles
iniciales con cuentas de
aula
4 El docente debe
supervisar las aportaciones
5 Mantener informados a
los padres. Pedir
autorización
6 Configurar los ajustes de
privacidad. Seguidos y
seguidores.
7 Utilizar técnicas
colaborativas. Enseñar a
colaborar
8 Afrontar los conflictos
como una oportunidad de
aprendizaje
9 Integrar el uso de redes
en las programaciones de
aula como un recurso más
10 Crear rutinas de uso de
los medios sociales
@pazgonzalo

111. Blog de
aula
Comparto
Aquí
Twitter
de aula
Pinterest
De aulaComparto
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Organizo
Aquí
PBL-Proyecto
Twitter
de profe
Blog de
profe
Pinterest
de profe
Experiencia de Aula:
Tarea Integrada,
Proyecto, PBL
Educador
conectado
@pazgonzalo

112. Paz Gonzalo
Info@pazgonzalo.com
@pazgonzalo
Mi agradecimiento a los
autores de todos los sitios
nombrados en este trabajo