Aprendizaje por proyectos

Paz Gonzalo
info@pazgonzalo.com

El estudiante hace cosas

Aprender Haciendo
Entrevista a Roger Schank
http://www.youtube.com/watch?v=AEh1157mok8&feature=player_embedded

5 fases
Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
Inspección de datos disponibles
Búsqueda de soluciones viables.
Formulación de la hipótesis de solución.
Comprobación de la hipótesis por la acción.
John Dewey
Propuesta metodológica

Aprendizaje basado en Proyectos
Kilpatrick
1918
los interesesde los niños y jóvenes deben ser la basepara realizar proyectos de investigación, y éstos deben ser el centro del proceso de aprendizaje

Tipos de Proyectos

Estéticos
Goce estético
Música
Pintura
Teatro

Constructivos

Problemáticos

De aprendizaje
Adquisición de habilidades, conceptos, valores.
Investigaciones Trabajos de campo Viajes Encuestas

Los proyectos plantean la obtención e un producto

1. Obliga a utilizar en profundidad los conceptos y principios clave de la materia.
Entender
Sintetizar
Aplicar
2. Ejemplifica situaciones reales.
3. Es relevante e interesante para los estudiantes.

pre
diseño

Decisiones 1
De que trata el proyecto
Que problema se va resolver o que producto se va a obtener
Con que Intereses de los estudiantes conecta
Que nivel de independencia va a tener el estudiante
¿Qué quieres que aprendan los estudiantes?. Objetivo
Qué conceptos, procedimientos, actitudes. Contenidos

Prerrequisitos del estudiante
Que va a hacer el estudiante. Actividades
Que recursos va a necesitar.
Que va a hacer el docente
Planificación. Responsabilidades y compromisos
Evaluación
Decisiones 2

Definir
Objetivos

Herman, Aschbacher y, Winters (1992)
5 cuestiones que se deben tener en cuenta cuando se plantéanobjetivosde aprendizaje

1
¿Qué habilidades cognitivas importantes quiero que desarrollen mis estudiantes?
Ej: Utilizar el álgebra para resolver problemas de todos los días Escribir de manera persuasiva
Utilizar el color para expresar sensaciones

2
¿Qué habilidades afectivas y sociales quiero que desarrollen los estudiantes?

Ej: desarrollar habilidades para trabajar en grupo o en equipo
Disfrutar con la plasticidad de los objetos

3
¿Qué habilidades metacognitivas deseo que desarrollen los estudiantes?
Ej: Reflexionar sobre el proceso de investigación que realizaron,
Evaluar su efectividad y determinar métodos para mejorarlo

4
¿Qué tipo de problemas quiero yo que estén en capacidad de resolver los estudiantes?
Ej. saber indagar, crear, etc.

5
¿Qué conceptos y principios quiero yo que los estudiantes estén en capacidad de aplicar?
Ej: aplicar en sus vidas principios básicos de ecología y conservación
Comprender las relaciones causa – efecto
Aplicar los principios de la perspectiva en sus creaciones artísticas

Evalúa el diseño de tu proyecto

¿Se basa el proyecto en un problema o pregunta que es significativo o importante para el estudiante?

¿El problema o pregunta se relaciona con lo que pueden encontrarse en el desempeño de un trabajo o en la comunidad?

¿El proyecto facilita la integración del conocimiento?
¿Ofrece una experiencia integrada?

¿El proyecto ofrece al estudiante oportunidades de producir algo que tenga valor personal y/o social fuera del entorno del centro educativo?

En que sector ubicas tu proyecto
Cuadrícula de Paradigmas pedagógicos Coomey y Stephenson
Contenido y tareas controlado por el profesor
Proceso controlado por el profesor
Proceso controlado por el estudiante
Contenido y tareas controlado por el estudiante

Ejecución del proyecto

FASEI Planeación conjunta
Decisiones sobre Contenidos y Actividades
Explicitar intereses
Plantear procedimientos
Negociar y consensuar contenidos
Establecer compromisos y responsabilidades

FASE II Realización
Tareas del Profesor
Crear clima
Motivar
Orientar
Proporcionar recursos y materiales
Supervisar los previos
Evaluar - Reorientar

FASE II Realización
Tareas del Estudiante
Planificar Investigar Consultar
Construir Revisar Presentar
Demostrar Analizar Colaborar

FASE III Cierre
Revisión del proceso
Recapitulación
Evaluación
Difusión de resultados

Bibliografía
Eduteka La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del aprendizaje por poryectos. http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php
NorthWest Regional EducationalLaboratory, Aprendizaje por proyectos
http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, El método de proyectos como técnica didáctica. http://www.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/proyectos.PDF
Stephenson, J. Using E-Learning at Work - the Theory and the Reality http://www.johnstephenson.net/jseduca03.pdf
Tippelt,R. y Lindemann, H. El método de proyectos. http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/el_metodo_de_proyectos.pdf

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