Presentacion de Fernando Rojas Mejia en el Congreso de Educacion Medica de ADOFEM

1. Escuelas de Medicina Orientadas a la APS: inclusión de nuevos criterios de acreditación. Dr.Fernando Rojas

2. Más mé dicos que enfermeras en 2005 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Venezuela Uruguay República Dominicana Puerto Rico Perú Paraguay Panamá Nicaragua México Honduras Guatemala El Salvador Ecuador Cuba Costa Rica Colombia Chile Brasi l Bolivia Belice Argentina Médicos Enfermeras Fuente : Organización Panamericana de la Salud. Área de Análisis de Salud y Sistemas de Información Sanitaria. 2001-2005. Washington DC, 2005 La realidad AMERICA LATINA

3. DISTRIBUCION URBANO - RURAL Densidad de médicos en países de América Latina 0 20 40 60 80 100 120 NICARAGUA BOLIVIA PERU COLOMBIA ARGENTINA PARAGUAY La realidad 15 5.3 17.7 14.7 105 19.5 0.6 1.3 3.3 6.03 10.4 1.2 DENSIDAD RURAL DENSIDAD URBANA

5. DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN 40% Gente Saludable 40% Gente con Factores de Riesgos 10% Enf. Agudas 10% Enf. Crónicas Población

6. Revisado de Kerr L.White,1961 Kerr L White 1961 ECOLOGÍA DEL CUIDADO MÉDICO. L.A .GREEN, 2001 Colectivo de 1,000 personas 800 personas reportan síntomas 327 consideran deben buscar cuidados médicos 217 visitan al médico, 117 al médico familiar 65 visitan proveedores de medicina alternativa o complementaria 21 visitan clínicas ambulatorias del hospital 14 reciben cuidados en el hogar 13 visitan Dpto. emergencia 8 son hospitalizados 1 hospitalizado en Hospital Universitario

7. NODOS = Niveles de responsabilidad (primario y especializado) UNAPs SECTORIZACIÓN DISTRITO DE ATENCIÓN PRIMARIA ATENCION PRIMARIA HR HA HA HA CAP CAP CAP CAP CAP CAP CAP CAP CAP

8. NODOS = Niveles de responsabilidad (primario y especializado) UNAPs ATENCION ESPECIALIZADA OFERTA DE SERVICIOS por centros AREA DE SALUD (nodo secundario) y REGIÓN SANITARIA (nodo terciario) RESPONSABLE CLÍNICO HR HA HA HA CAP CAP CAP CAP CAP CAP CAP CAP CAP

9. Distincion entre APS y AMP Comunidad Atención Primaria de la Salud Atención Médica Primaria Especialidades Alta Complejidad Sistema de Salud

10. CALIDAD DE LA ATENCION PRIMARIA DE SALUD

11. C U R R I C U L U M F L E X I B L E diversos tipos de M É D I C O S

12. HOSPITA- LARIO INVESTIG. CIENTÍFICA GENERA- LISTA Medicina familiar SALUD POBLAC. ECONOMÍA ADMINISTR. & GERENCIA NEURO- CIENCIA I.A. CICLO BÁSICO U.A. CIENCIAS BÁSICAS CIENCIAS BÁSICAS MÉDICAS ( EsFuMoCel ) SISTEMAS INTEGRADORES MECANISMOS DE LA ENFERMEDAD 2 años 1 año 1 año P A S A N T Í A S P A S A N T Í A S C L Í N I C A S C L Í N I C A S Electivos 1 año Laboratorio de simulación Vivencia hospitalaria EL CURRICULUM ES UNA VIVENCIA MÁS QUE UN DERROTERO

13. 18 años 2009 6 años 24 años 2015 PREGRADO Acreditación del PROCESO Acreditación y Evaluación de las COMPETENCIAS DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO 70 años 2061 DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO 41 años CERTIFICACIÓN y RECERTIFICACIÓN PROFESIONAL Certifican Profesionales Instituciones Acreditan 29 años 2020 POSGRADO 5 años Acreditación de la ESPECIALIDAD

14. META 1 El 80% de las escuelas de ciencias de la salud habrán reorientado su formación hacia la atención primaria de salud y las necesidades de la salud comunitaria, y habrán incorporado estrategias para la formación interprofesional META 2 El 80% de las escuelas de ciencias de la salud habrán adoptado programas específicos para atraer y formar a estudiantes de poblaciones sub atendidas, haciendo hincapié cuando corresponda, en las comunidades o poblaciones de la periferia social Como?

16. No nací marcado para ser un profesor así. Me fui haciendo de esta manera en el cuerpo de las tramas en la reflexión sobre la acción, en la observación atenta de otras prácticas o de las prácticas de otros sujetos en la lectura persistente y crítica de textos teóricos, no importa si estaba o no de acuerdo con ellos. Es imposible practicar el estar siendo de ese modo sin una apertura a los diferentes y a las diferencias, con quienes y con los cuales siempre es probable que aprendamos.  Pablo Freire “Política y Educación” (1996, p. 93 )

17. Preguntas ?