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Andamio Cognitivo Andamio Cognitivo Presentation Transcript

  • Andamio Cognitivo Nº 3 (Matriz) Derivaciones Metodológicas en la Ciencias Sociales y Humanas Materia: Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas Lic. Pedagogía FES-Acatlán UNAM Grupo 2204 Objetivo: El estudiante caracterizará las derivaciones metodológicas de las posturas cuantitativistas y cualitativistas como aproximaciones al conocimiento y la investigación en las Ciencias Sociales y Humanas. Enfoques/ Contexto histórico de los Caracterización Cómo concibe Qué Métodos Qué técnicas Qué Derivaciones enfoques metodológicos la realidad instrumento Metodológicas s Cuantitativo Se origina en la obra de Recolección y Concibe la realidad Hipotético- Aplicación de Encuestas Augusto Comte (1798-1857) y análisis de datos. de manera estable, Deductivo encuestas, Emile Durkheim (1858-1917), con Se basa en la medible y cuestionarios y Cuestionarios la influencia medición de cuantificable Emplea el análisis sondeos significativa de Francis Bacon, datos y estadístico Test John Locke y Emmanuel Kant. Es fenómenos La realidad sólo se Diseños decir, el “abuelo” conoce, no se Experimentos experimentales de Diagramas de tal enfoque es el positivismo. Es deductivo (de describe aleatorios, campo lo general a lo homogéneos y en Mapas Los positivistas se fundamentaron particular) La realidad es bloques Modelos causales en científicos como Galileo Galilei, mecanicista Modelos Isaac Emplea la Estudios Técnicas de estadísticos Newton, Nicolás Copérnico, experimentación La realidad se observacionales muestreo y Thomas Robert Malthus y Charles y la medición concibe como probabilidad Tablas y Darwin. controlada externa al individuo Causalidad matrices globalística (estudia Estudios Así, “el mundo social puede Análisis causa- La realidad es porciones de la longitudinales Escalas de estudiarse de manera similar al efecto particularista realidad que medición mundo natural” y existe un método (estudia fragmentos generaliza en los Estudios de exclusivo para indagar ese mundo Orientado al de la realidad) resultados) población Escalas tipo social, que es libre de los valores resultado Likert del investigador. Es estática, ya está Realiza inferencias Diagramas, mapas La realidad es dada. sobre poblaciones Escalas
  • Para el positivismo, la objetiva y hace estimativas objetividad es muy importante, el generalizaciones La realidad no Interpreta los con rangos investigador observa, mide y cambia por las resultados del específicos manipula variables; Fiable con datos observaciones y universo o la además de que se desprende de sólidos e mediciones muestra indagada sus propias tendencias. irrepetibles realizadas Sus comienzos provienen de Enfatiza la distintas fuentes y su evolución ha precisión y la sido continua exactitud (algunos autores de la historia de la ciencia los ubican desde Se mantiene al Aristóteles y otros en margen de los diferentes puntos de los siglos XVI, datos y tiene una XVII y XVIII). perspectiva desde afuera Gottfried Achenwall (en 1748-49) acuñó el término en alemán Las hipótesis se Statistik. establecen previamente En 1801, William Playfair, un ingeniero y economista, desarrolla Analiza el las gráficas fenómeno por estadísticas como un mejor medio partes para representar los resultados. Estudia la En 1816, Carl Friedrich Gauss asociación y propone la desviación media, y relación entre alrededor de esa época variables (1809-1826) genera el análisis de cuantificadas la distribución normal y plantea la técnica de mínimos Sigue un patrón cuadrados que posteriormente estructurado y derivarían en el busca la análisis de varianza. En 1817, el predicción francés Marc Antoine Jullien realiza una encuesta La teoría es el sobre diversos sistemas educativos elemento en el mundo. fundamental
  • Alrededor de 1880, se genera el Orientado a la análisis de correlación en Inglaterra comprobación, es y Karl confirmatorio, Pearson presenta en la reduccionista última década del siglo XIX: la moda Marca la independencia entre el sujeto y el objeto Se sirve del sujeto de estudio y la medición es penetrante y controlada Cualitativo Vidich y Lyman (2002) los sitúan en los siglos XV y XVI con la Perspectiva Asume una realidad Inductivo Grupos de enfoque Guión y denominada etnografía holística del dinámica, en batería de temprana. conocimiento transformación Recolección de Entrevistas a preguntas datos como las profundidad para Lincoln y Denzin Objetivo: Ve a la realidad descripciones y estructurar (2003) fundamentalmente los descripción de desde una observaciones Entrevistas no una entrevista circunscriben a principios del siglo las cualidades de perspectiva holística estructuradas XX, al igual que un fenómeno Humanístico Documentos Creswell (2005). Es abordada de Observación Es humanístico y manera sistemática Hermenéutica participante Grabación de El enfoque cualitativo realmente se subjetivo pero no testimonios inicia como estandarizada Grupos de enfoque Discusión grupal un proceso investigativo a finales Es inductivo (va Recolección del siglo XIX y sobre todo en el de los particular a Cambia por la Dialéctica Revisión de de imágenes comienzo del siglo lo general) observación y documentos a partir de XX. recolección de Fenomenología fotografías, Hace una datos Retroalimentación dibujos, Sus primeros cimientos con descripción para Investigación- videograbacio Emmanuel Kant (siglo XVIII), quien entender y La realidad está Acción Historias de vida nes señala básicamente que el mundo comprender el centrada en
  • que conocemos es construido por fenómeno a procesos mentales Etnografía Interpretación de Notas de la mente humana. profundidad de percepción y textos campo y aprehensión de la Etnometodología motivaciones y guías de De los postulados de Kant va a Emplea la realidad. deseos observación surgir el constructivismo, en un fenomenología Análisis del discurso intento de conciliar el racionalismo para explicar el Describe la realidad Dominan las Evaluación de y el asociacionismo. Otro autor fenómeno social tal como es Estudio de caso técnicas experiencias clave para esta corriente experimentada por observacionales paradigmática es Max Weber Interpreta la los sujetos (1864-1920), quien introduce el conducta y Variantes relevantes término verstehen o “entender” comportamientos Se descubre, por descubrirse humanos construye e En los años de 1920, un grupo de interpreta Casos particulares investigadores conocidos como la Su recolección escuela de Chicago comenzaron a de datos es La realidad es un Uso moderado de la realizar diversos estudios verbal y emplea constructo social estadística cualitativos, entre los autores la observación destacan: Albion Small, W.I. naturalista y sin El significado es Thomas, F. Znaniecki y el filósofo control producto de la George Herbert Mead. interacción social La perspectiva En los años de 1940 y 1950 del investigador u La fuente directa de decayó la importancia del enfoque observador es conocimientos es el cualitativo debido al desde dentro de ambiente natural posicionamiento de su “rival” la realidad cuantitativo. investigada En la década de 1970, el enfoque Se interesa por cualitativo continúa saber cómo popularizándose. Denzin saber cómo (1970) reanaliza el concepto de piensan los triangulación. E. G. Guba consolida sujetos la propuesta de un enfoque alternativo, el naturalista (1978). No pretende generalizar La hipótesis se genera mediante el proceso
  • No suele probar teorías o hipótesis, más bien las genera Explora relaciones sociales Es exploratorio y expansionista Mixto Sus antecedentes datan de 1960 Las relaciones Lo que es útil para Métodos y Retos. Perspectiva como enfoque y en 1980 se entre el explicar un modelos mixtos o mas precisa. empieza a emplear. investigador y el fenómeno híbridos. Poseer fenómeno, o es lo verdadero. entrenamiento Creatividad El enfoque mixto se basa en el participantes del El método depende cualitativo y teórica. paradigma pragmático. Esta visión estudio, están Los resultados son del planteamiento cuantitativo. evita utilizar determinadas por una representación específico del Valoración conceptos como “verdad” y lo que el fiel, genuina y estudio. Recolecta analiza y critica. “realidad” que han causado, desde investigador fidedigna de lo que vincula datos el punto de vista considera como ocurre con el cuantitativos y Exploración y de sus autores, conflictos entre los apropiado para fenómeno Son válidas las cualitativos. explotación enfoques cuantitativo y cualitativo. cada estudio en estudiado. técnicas de datos. particular. cuantitativas, La revisión de la La historia de los métodos mixtos Ayuda a clarificar y cualitativas y literatura. se remonta al trabajo criminalístico El enfoque que el teorizar el mixtas. durante investigador planteamiento del Clarificar y formular las décadas de 1960 y 1970, piense que problema. el planteamiento del fueron utilizados sin denominarlos “armoniza” o se problema. como tales. adapta al Se potencia la Posteriormente, en 1973, S. Sieber planteamiento del creatividad teórica sugirió la mezcla de estudios de problema. con suficientes caso procedimientos cualitativos con encuestas, creó así El enfoque que el críticos de “un nuevo estilo de investigación” y investigador valoración. la perciba se
  • integración de distintos métodos en “ajusta” mejor a Al combinar un mismo estudio. las expectativas métodos, de los lectores aumentamos no del estudio. solo la posibilidad de ampliar las El enfoque con el dimensiones de que el nuestro proyecto de investigador se investigación, si n o “sienta cómodo” que el o prefiera. entendimiento es mayor y mas rápido. El enfoque que el investigador considere racionalmente mas apropiado para el planteamiento. El enfoque en el que el investigador posea más entrenamiento. HOLA MUY BUENAS NOCHES PROFESORA AQUÍ LE MANDO MI ANDAMIO ESPERO ESTAR BIEN Y SI ME HICIERON FALTA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS PORFAVOR HAGAMELO SABER Y PORFAVOR AVISE A MIS AMIGOS QUE CUALQUIER TAREA QUE DEJE QUE ME MANDEN LA INFORMACIÓN POR CORREO SIN MAS QUE DECIR LE MANDO UN CORDIAL SALUDO Y LE DESEO UN EXELENTE FIN DE SEMANA CUIDESE MUCHO Y UN ABRAZO BYE. ATTE: ALUMNO DE PEDAGOGÍA: YLLESCAS CARRILLO JOSUÉ SEGUNDO SEMESTRE GRUPO: 2204 METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
  • Y COMO DICE MI COMPAÑERO RICARDO “METODOLOGÍA ES LO MAXIMO”