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Trabajo completo castellano y literatura. (4)
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Trabajo completo castellano y literatura. (4)

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  • 1. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoRepública Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónEscuela Técnica Industrial “Padre Dehon”De los “sacerdotes del Sagrado Corazón de Jesús” (pp. Dehonianos”San Carlos - Estado CojedesSan Carlos, Junio del 2013Autor:Saut Latouche CoelloE-mail: sautc@ymail.comsautc@ymail.com)mg4.mail.yaho
  • 2. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoÍNDICEContenido*-Introducción…Competencia I*-¿Que son los textos Argumentativos?*-Epístola…*-Fabula…*-Ensayo…*-Característica de un Ensayo…*-Partes de un Ensayo…*-Pasos para redactar un Ensayo…Competencia II*-Oralidad…*-Técnicas de Comunicación Oral en grupos de Trabajo…*-El Debate…*-La Exposición…*-El Foro…*-Mesa Redonda…*-El Panel…*-La Entrevista…*-El Simposio…*-El Phillips66…Competencia III*- Que es Teatro…*-Tipos de Obras Teatrales…*-La Tragedia…*-La Comedia…*-El Drama…*-Títeres…*-Pantomima…*-Elementos básicos y tecnológicos del Teatro….*-El Guion Teatral...*-Conclusión…*-Bibliografía…
  • 3. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoINTRODUCCIONPude discernir en este trabajo de investigación un cumulo de ideas que nospermite exteriorizar, donde cada autor de un texto argumentativo puede tratar dedemostrar la tesis que defiende, no sólo mediante la utilización de argumentos enfavor de sus ideologías, tratando expresar opiniones o rebatirlas con el fin depersuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar unaidea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobredeterminados comportamientos, hechos o ideas.El texto argumentativo posee una organización estructural particular y suspropiedades difieren de otros tipos de textos. En toda conducta argumentativa hay,además de un mecanismo lógico racional, un mecanismo de persuasión.Igualmente se hace énfasis de la epístola, un sinónimo de carta:un texto cuya función principal es la comunicación entre el remitente o emisor.Conjugamos aspectos importantes de la literatura donde la narración nospersonifica ambientes pintorescos e imaginarios dentro de versos y prosasdisertando siempre una moraleja con fines didácticos como lo es la fabula.Se realiza una pequeña descripción sobre el ensayo utilizado en ámbitosacadémicos, universidades, organismos, centros de estudios o investigaciones,sus características y pasos para su redacción. Sin obviar la importancia quemerece el estudio de la Oralidad como medio en la expresión verbal de lassociedades universales, aplicando las Técnicas de Comunicación Oral en gruposde trabajos tales como: el debate, la exposición, el foro, mesa redonda, el panel ysimposio entre otras;.Por último se reseña la importancia del teatro en el aspecto literario y elgran significado que representan sus elementos pertenecientes a las artesescénicas, no limitado al estilo tradicional del diálogo narrativo (por ejemplo en lamímica, las marionetas, la ópera y el ballet.
  • 4. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoPRIMERA PARTE ICASTELLANO Y LITERATURADesarrollo del Contenido:¿Qué son Textos Argumentativos?Es un tipo discursivo que engloba las características de otros textos y lascomplejiza.Características: *El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un tema dado y a la vezinfluir sobre sus interlocutores respecto de ese tema *El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a losreceptores *Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posición por uno de ellos *Organización textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientosque finalizan en una conclusión. *Es un texto que consiste en defender una opinión o una idea (la tesis) con unaserie de razones (los argumentos). *Tiene la finalidad de convencer o disuadir. *Tiene un carácter lógico y dialógico (contra argumentación). *Tipos de argumentos: Debe ser compuesto atendiendo a criterios de orden,claridad, precisión.Estructura con un esquema básicoLas partes de los textos argumentativos son: Hipótesis, Argumento yConclusiónA. 1.- Hecho (hipótesis)B. 2.- Demostración secuencia argumentativaC. 1.- Secuencia argumentativaD. 2.- Secuencia argumentativa 3
  • 5. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoE. 3.- Conclusión.Hecho o Hipótesis: El hecho o hipótesis, objeto de la argumentación (llamadatambién proposición o tesis), es la aseveración que va a aceptarse, refutarse oponerse en duda.Demostración: La demostración está constituida por las diferentessecuencias argumentativas. Dichas secuencias están formadas por variosprocedimientos: clarificación, ejemplificación, explicación, concesión, desmentida,hesitación, etc. Del mismo modo que en los textos expositivos, en las secuenciasargumentativas hay conectores característicos que indican el avance en laenunciación de las ideas.Conectores Función: Es cierto que... pero no En cuanto a que.... Advertirerrores, clarificar argumentos adversos (clarificación) Es decir, como, porejemplo... Ejemplificar, pasando de afirmaciones generales a casos particulares(ejemplificación) Del mismo modo que...., o sea que..., así que..., en otrostérminos. Explica o amplía una idea para facilitar la comprensión (explicación) Sibien..., por otra parte..., sin embargo..., aunque... Objetan parcialmente algunaafirmación o concepto del autor (concesión) Es cierto que...pero..., desde otropunto de vista o modo... Presentan ventajas y desventajas (hesitación) Enoposición a..., contrariamente a..., no es cierto que... Descartan la validez de unargumento (desmentida).Conclusión: La conclusión constituye la tercera parte de la estructura delos textos argumentativos. El autor retoma la hipótesis inicial y demuestra lavalidez de su planteo.Palabras Claves: que anuncian la conclusión concluyendo para finalizar /finalmente resumiendo, entre otros.El texto argumentativo tiene como objetivo: Expresar opiniones orebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puedeser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir odisuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
  • 6. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoLa argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro,suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, laargumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas.Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presenteen el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en laque se expone la tesis. La argumentación se utiliza en una amplia variedadde textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoriapolítica y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajespublicitarios.En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversacióncotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates,coloquios o mesas redondas.Sinopsis o Resumen: El autor de un texto argumentativo puede tratar dedemostrar la tesis que defiende no sólo mediante la utilización de argumentos enfavor de sus ideas. Por el contrario, es frecuente la inclusión de argumentos quelas refuten, para a continuación destruirlos mediante razonamientos lógicos. Setrata de una técnica agresiva con la que demostrará a sus lectores u oyentes quetodas las objeciones posibles a su tesis han sido comprobadas e invalidades.Epístola: Es un sinónimo de carta: un texto cuya función principal esla comunicación entre el remitente o emisor (el escritor que la redacta y envía) y eldestinatario o receptor que la debe recibir. El uso del término suele implicarun registro culto o un contexto literario (el género epistolar).La estructura externa, cabe decir, que los versos son endecasílabos conrima consonante perfectamente encadenada y está formada por tercetos. En laepístola podemos distinguir dos grandes apartados: introducción y desarrollo.Fábula es un género narrativo en verso o prosa que tiene un fin didáctico.Las fábulas suelen ser breves, protagonizadas por animales personificados, y
  • 7. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Añocontienen una moraleja que a veces aparece al final. Este género tiene su origenen las civilizaciones antigua.Características de la fábulaEstas son las principales características de las fábulas: El género: Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa. La brevedad: Suelen ser historias breves.*La presencia de los elementos esenciales de la narración: Acostumbra ahaber un narrador que cuenta lo que les sucede (acción) a unos personajes en unlugar y en un tiempo indeterminados. Las fábulas, como los cuentos populares, nose sitúan en una época concreta. Son intemporales. Una estructura sencilla: El esquema de muchas fábulas empieza con lapresentación de una situación inicial, tras la cual se plantea un problema, queunas veces tiene solución y otras no. La historia finaliza con una moraleja. Los personajes: Los personajes son, en su mayoría, animales u objetoshumanizados. Los temas: Los vicios son los temas tratados en las fábulas (la envidia, laavaricia, la arrogancia, la mentira…) La intención: Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertoscomportamientos y actitudes, que se disimula con el uso de personajeshumanizados. La moraleja: La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo opauta de conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La máscorriente es el pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.Ejemplo Fabula con Moraleja:
  • 8. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoEl león y el ratónFábula: *Unos ratoncitos, jugando sin cuidado en un prado, despertaron aun león que dormía plácidamente al pie de un árbol. La fiera, levantándose depronto, atrapó entre sus garras al más atrevido de la pandilla. El ratoncillo, presode terror, prometió al león que si le perdonaba la vida la emplearía en servirlo; yaunque esta promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo. Tiempo después, lafiera cayó en las redes que un cazador le había tendido y como, a pesar de sufuerza, no podía librarse, atronó la selva con sus furiosos rugidos. El ratoncillo, aloírlo, acudió presuroso y rompió las redes con sus afilados dientes. De estamanera el pequeño exprisionero cumplió su promesa, y salvó la vida del rey de losanimales. El león meditó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometióser en adelante más generoso.Moraleja: *En los cambios de fortuna, los poderosos necesitan la ayuda delos débiles.Ensayo: El ensayo es un género literario dentro del más general de ladidáctica. El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta oevalúa un tema. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción yel drama. Se caracteriza principalmente por la propuesta y la defensa de un puntode vista personal y subjetivo sobre un tópico determinado que puede referirse alos siguientes ámbitos: político, filosófico, religioso, deportivo, histórico, social,cultural, sin ampararse en marco teórico alguno, sino en la propia voluntad dequerer comunicar o expresar la propia opinión.En general, es muy utilizado en ámbitos académicos, como universidades,organismos o centros de estudios o investigaciones. De todos los textos“académicos” sin dudas podemos sostener que el ensayo es el más “libre”,“personal” y que no está tan atado a la demostración empírica (de la realidad) ysistemática como sí lo hace la monografía o el artículo de investigación.Las características que debe tener un ensayo son las siguientes:
  • 9. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Año• Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema de gransignificación.• Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.• Se expresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicación detallada.• Libertad temática• Estilo personal o amistoso en la escritura• Puede incluir citas o referencias• Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla suargumento• Su extensión depende del autor• Dirigido generalmente a un público amplio.Partes de un Ensayo: “introducción, desarrollo, conclusión”, Glosario deTérminos y Comentarios o Referencias de citas Bibliográficas.*La introducción: son los antecedentes sobre el tema a exponer, está redactadade tal forma que despierta el interés del lector e incluye el objetivo y las hipótesis.*El cuerpo o desarrollo: es la idea central, que se desarrolla con ayuda deejemplos, material gráfico o ideas propias, apoyadas en la metodología empleaday los resultados presentados.*La argumentación: En la que se presenta un conjunto de criterios evaluativos,mismos que apoyan la tesis sustentada.*El sumario o resumen: Es una descripción breve que aporta al lector elcontexto, sobre la forma en que se desarrolla el trabajo y las subunidades osubtemas del contenido.
  • 10. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Año*La conclusión: Es un breve resumen en donde se destacan los puntos másimportantes, así como las consecuencias de los razonamientos.Pasos para redactar un Ensayo Identificar el tema Enlistar las ideas Ordenar las ideas Redactar el primer borrador Examinar los errores que contenga el borrador Corregir el borrador Redacción final.*Seleccione: un tema conocido y de su interés*Búsqueda de Información Puede obtener: Citas, estadísticas, noticias yantecedentes.*Pasos para escribir un ensayo: durante Puede comenzar con una preguntaMantenga su propio estilo, pero sin olvidar la cercanía con el lector,vigile el uso del vocabulario.*Utilice conectores entre oraciones: Temporales: Ejemplos: más tarde / al poco tiempo Espaciales: Ejemplos: detrás / junto a Ordenación: Ejemplos: a continuación / por último
  • 11. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Año Razonamiento lógico: Ejemplos: Por consiguiente / no obstante / enconclusión.SEGUNDA PARTE IILa oralidad: Es el medio y la expresión verbal de las sociedades donde lastecnologías de literalidad, especialmente escritura e imprenta, no son familiares ala mayoría de la población. El estudio de la oralidad está fuertemente relacionadocon el estudio de la tradición oral.Las sociedades humanas prehistóricas se formaron sobre la base de laintercomunicación a través del lenguaje. Durante muchísimos años los hombresmanejaron sus asuntos a través del uso exclusivo del lenguaje oral. Elcomportamiento, el razonamiento y las reacciones eran orales.Técnicas de Comunicación Oral en grupos de trabajos:Es la comunicación oral que se establece entre dos o más personas debencumplir con ciertas reglas que permitan su fluidez y organización, de modo quetodos los participantes puedan escuchar y entender el mensaje que se les estátransmitiendo. “Existen diferentes tipos de diálogos”, entre los que se destacan:Conversación grupal En aquellas conversaciones en las que participan variaspersonas, debe tenerse en cuenta ciertas pautas de organización para lograr elentendimiento de todos los integrantes del grupo: Esperar que una persona termine su exposición para hablar Pedir turno para hablar Escuchar la opinión de los demás.Técnicas de Comunicación Oral:Una buena comunicación oral requiere de:
  • 12. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Año Sencillez en el discurso. Empleo mínimo de palabras. Hablar en forma concisa y lógica. Fuerza expresiva. Considerar que el que escucha es un ser humano.Aprendamos a Escuchar: ¡Deje hablar! Muestre su interés al escuchar. Elimine distracciones. Póngase en los zapatos del otro. Sea paciente (no interrumpa). Controle sus emociones. No caiga en la tentación de la crítica. Pregunte.El debate: es una conversación grupal organizada en la que se exponendiferentes puntos de vista respecto a un tema en especial. La discusión estádirigida por un moderador que registra el orden en que hablarán los participantes eindica cuando debe hablar cada uno, de modo de evitar interrupciones. Tododebate debe seguir determinadas reglas: Seguir las indicaciones del moderador.
  • 13. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Año Expresarse claramente. No hablar al mismo tiempo que los otros oradores ni interrumpirlos.Mesa Redonda: Exposición de diversos puntos de vista sobre un temadeterminado, por parte de varios especialistas.Características: El número de expositores generalmente es de tres a seis, pero puedevariarse. Es conveniente que no dure más de cincuenta minutos, para permitir luegolas preguntas del auditorio. Se exponen diferentes puntos de vista.Simposio: Desarrollo de diferentes aspectos de un mismo tema oproblema en forma sucesiva ante un grupo, por parte de un equipo deexpertos.Características Los expositores pueden ser de tres a seis. Cada expositor debe enfocar un aspecto corresponda a su especialidad. Las exposiciones no deben exceder los quince minutos, pero se puedevariar el tiempo según el número de participantes, de modo que no inviertamás de una hora. Se presenta un resumen al final.
  • 14. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoPanel: Grupo de individuos competente y representativo de tendencias,opiniones o partidos diversos. Núcleo de participantes que serán testigos dediferentes puntos de vista y núcleo de expertos que los exponen. Intercambio deopiniones, en presencia de personas interesadas en el tema.Características Corriente de comunicación entre un pequeño grupo muy comprometido y ungrupo grande cuya actividad es limitada. Permite tomar decisiones. Se informa a las personas involucradas de las decisiones que se toman yde su motivo. Información mutua dentro de un grupo extenso, es uno de los métodos deinformación de sentido doble, bilateral, ascendente y descendente.El Foro: Grupo que discute un tema, hecho o problema, conducido por unmoderador o coordinador.Características Libre expresión de ideas y opiniones de todos los integrantes. Permite la discusión de cualquier tema. Es informal.El Phillips 66: Consiste en dividir un grupo grande en otros más pequeñoscon el fin de facilitar la discusión. La denominación se deriva de la idea de seispersonas que discuten un tema durante seis minutos.Características Debe haber un coordinador general y uno en coda grupo.
  • 15. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Año Atmósfera informal por grande que sea el grupo, y participación de todoslos presentes. Alienta la división del trabajo y la responsabilidad. Asegura la identificación individual con el problema que se trata. Ayuda a liberar a los individuos de sus inhibiciones para participar,mediante la identificación de sus ideas con un grupo pequeño. El tiempo de discusión va de 6 a 15 minutos.Entrevista: La entrevista es un diálogo entre dos personas donde elentrevistador realiza preguntas y el entrevistado las responde.Es importante realizar todas las averiguaciones posibles respecto a la persona quese va a entrevistar, para poder formular preguntas interesantes y no superfluas. Apartir de las respuestas del entrevistado pueden realizarse nuevas preguntasderivadas de la misma. Se debe tomar nota de las preguntas y respuestas. Eneste caso el cuestionario debe prepararse por anticipado y no debe repreguntarsedespués de recibir la respuesta.Características: Seguir las indicaciones del moderador. Expresarse claramente. No hablar al mismo tiempo que los otros oradores ni interrumpirlos.Exposición: La exposición es la explicación y desarrollo de un tema enparticular. Debe realizarse en forma clara, sencilla y organizada, utilizandolenguaje informativo. Para lograr una buena exposición se debe: Seguir lasindicaciones del moderador, Expresarse claramente, No hablar al mismo tiempo
  • 16. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Añoque los otros oradores ni interrumpirlos. De acuerdo al tiempo disponible paraexponer, elaborar la exposición, que debe contar con las siguientes:Características: Introducción: presentación del tema. Argumentación: exposición de las ideas fundamentales y comentarios. Conclusión: síntesis de lo expuesto, dando relevancia a los puntosfundamentales.TERCERA PARTE III*¿Qué es Teatro?Este es una rama de las artes escénicas, que consiste en la representacióno actuación de historias en frente del público, usando para estos fines el habla,gestos, la mímica, la danza, la música y otros elementos. De hecho en el teatro sepueden reconocer elementos pertenecientes a las demás artes escénicas, y noestá limitado al estilo tradicional del diálogo narrativo (por ejemplo en la mímica,las marionetas, la ópera y el ballet). Es la rama del arte escénico relacionada conla actuación, que representa historias frente a una audiencia usando unacombinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo. Estambién el género literario que comprende las obras concebidas para unescenario, ante un público.*Tipos de Obras teatralesAdemás, de valorarse otros criterios es posible identificar obras deteatro infantiles (con argumentos y personajes pensados para captar la atenciónde los más pequeños), obras de teatro juveniles, obras de teatro inspiradas en
  • 17. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Añohechos reales, obras de teatro dramáticas, obras de teatro románticas, obras deteatro musicales y obras de teatro cómicas, entre muchas otras.Más allá de estos tipos de obras teatrales, se pueden reconocer obras deteatro cortas, otras de carácter religioso, algunas de procedencia extranjera, obrasde teatro didácticas y obras de teatro basadas en materiales literarios ocinematográficos.El Drama: Es una mezcla de comedia y tragedia por lo tanto corresponde ala forma que muestra una realidad más cercana a la de los seres humanos, dondelas situaciones provocan dolor y risa. Aquí el conflicto manifiesta la lucha del serhumano con su ambiente, las circunstancias que lo rodean a sí mismo. En eldesenlace se da la posibilidad de que el protagonista pueda vencer o ser vencido,lo que es reflejo de la vida misma pues en ocasiones se gana y en otras se pierde.Con esta posibilidad ya no existe ese destino fatal propio de la tragedia, si no queel desenlace se irá dando de acuerdo a las circunstancias que rodean alprotagonista y las formas de actuar de los personajes en general, también tienecomo característica las peleas, la violencia y casi hasta el punto de llegar a lamuerte ya que este se basa en la exageración más que todo.*La tragedia: Figura en personajes ilustres, cuya finalidad es producir unacatarsis, es decir, una purificación del receptor (lector o espectador) y que culminanecesariamente con un acontecimiento nefasto. Se caracteriza por tener comoelemento básico a la acción. La acción de la tragedia tiene algo propio de la dichaa la desdicha.*La comedia: Son aquellas obras cuyo elemento central es lo cómico.Posee personajes comunes y corrientes que encarnan los defectos y vicios de losseres humanos, el conflicto que se presenta es posible y probable en la vida real,si bien su contenido se exagera o ridiculiza en el intento por provocar la risa delreceptor. El protagonista en este conflicto lucha con su antagonista en un intentofallido por lograr sus propósitos; fallido, porque sus intentos los llevan a diversassituaciones, en las cuales fracasa o es objeto de burla. El desenlace presenta una
  • 18. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-Añosolución alegre al conflicto con la cual todos los problemas se alegran y todosquedan felices. Generalmente los autores a través de la risa intentan que elreceptor reflexione acerca de lo que sucede en la obra y de esta manera puedaextraer una enseñanza si se ve identificado con alguno de los personajes.Géneros dramáticos (formas discursivas).*El guion teatral o libreto: es un escrito que contiene una historia para serrepresentada por los personajes del guion. Se compone de parlamentos odiálogos que deben ser dichos y actuados por los personajes. También aparecenentre paréntesis las acotaciones, que son instrucciones del guionista para saberque deben decir y que deben de hacer, tanto para el director como para losactores, sobre cómo debe hacerse la obra. La escenografía es otro aspectoimportante para la obra. Materiales para el guion teatral: Comprende todos losmateriales que se colocan en el escenario para decorar y crear un ambienteadecuado para la representación teatral. El diálogo es el elemento principal de unguión de teatro. El desarrollo de los guiones de teatro consiste en la conversaciónentre dos o más personajes, por medio de los diálogos.*Títeres: es el término que, en el teatro, la presentacióncon títeres, marionetas o muñecos para manipular, especialmente aquellos en losque el escenario, cortinas, decorados y otros caracteres propios se construyenespecialmente para la presentación. Es un muñeco que se mueve mediante hilosu otro procedimiento. Puede estar fabricado con trapo, madera o cualquier otromaterial y permite representar obras de teatro, en general dirigidas al públicoinfantil.La historia de los títeres, también conocidos como marionetas, Los griegosutilizaban el concepto de neurópata para referirse a los títeres, un vocablovinculado al movimiento con hilos. Los romanos también utilizaron los títeres comodiversión.
  • 19. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoEs importante que quien maneja el títere pueda ocultarse y sólo deje almuñeco a la vista del público. De esta forma, se crea la ilusión de que el títeretiene vida propia y se mueve sin ningún guía.*La Pantomima: es un trabajo dramático que se enfoca a la representaciónde una línea o historia mediante la mímica, es decir, no intervienen diálogos nipalabras habladas para la representación de la historia, en su lugar intervienenexpresiones, gesticulaciones y movimientos corporales que permiten al espectadorcomprender la narración. Pantomima también en un subgénero dramático dela comedia musical británica que narra historias tradicionales navideñas ydel folklore, montando un espectáculo de entretenimiento infantil acompañado demúsica y danzas. El término pantomima también refiere a la producción cómico-teatral tradicional en el Reino Unido, entonces pantomima refiere a dos génerosdramáticos completamente diferentes.*Elementos Básicos y técnicos del teatro: El gesto antes que la palabra,el espacio y los que reciben el significado (el publico). Los elementos tales como:La iluminación, La escenografía, Utilería y atrezo. Son los elementos técnicos queayudan a crear una ambientación adecuada para el montaje.Los elementos básicos o recursos actorales son: Vestuario, Maquillaje y/ocaracterización. Estos son un apoyo a las habilidades actorales de quienesinterpretan un personaje.CONCLUSIÓNEn términos menos complejos pude resumir la indagación de este Trabajodejando los siguientes aportes: La argumentación es un modo de organizar eldiscurso que pretende conseguir la adhesión de un auditorio a las tesis uopiniones que sostiene el autor. La argumentación se utiliza normalmente paradesarrollar temas que se prestan a cierta controversia. Esta es la proposición,aquello que dice, afirma o niega el autor sobre el tema.
  • 20. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoSiguiendo el mismo orden de ideas comprendí que: La Comunicación Orales simplemente una forma de usar el lenguaje para comunicarnos, y se estableceentre dos o más personas, es el medio por el cual se transmite el aire sin haceruso de la escritura, signos, señales o gestos, utilizando únicamente la voz,estudiar el ámbito de la comunicación oral es un medio o una necesidad para laspersonas en el sentido tanto para sobrevivir, como para las relaciones humanasen el aspecto para conocernos y convivir con nuestros semejantes, establecer yconcretar relaciones, una cadena personal el cual conlleva los diferentes dialectoscomo culto inculto y científico dependiendo de las situaciones o personas en lacual se nos presente el planteamiento oratorio.A manera de resumen considero que: “El Teatro y sus tipos de obrasteatrales” Comprenden en la historia el arte esencialmente colectivo, el teatropresenta aspectos muy diversos. Hay que considerar en él su eclosión social, suaspecto literario encarnando a los autores, de su realización, en que aparecen losensayistas y toda la maquinaria escenática, hoy comprendida en la vozescenográfica y su funcionamiento como institución en un local propio y adecuadoa todas sus exigencias.
  • 21. Autor: saut coelloCastellano y Literatura 3°-AñoBIBLEOGRAFIA*-Materiales de lengua y literatura 2005-12 / Departamento dedicación de laGeneralitat de Catalunya (DOGC núm.: 4471 de 16.09.2005)* -http://www.materialesdelengua.org/index.html.*- ABC: http://www.definicionabc.com/comunicacion/ensayo*- (Garza Mercado, Ario, "Manual de Técnicas de Investigación para Estudiantesde Ciencias Sociales", Ed. Trillas, pp. 67-68)*- http://www.buenastareas.com.*-Álvarez, Alexandra y Elsa Mora. 1995 ¿Oralidad en prosa? Reflexiones sobre latranscripción. Caracas: Revista de Lingüística Aplicada. Vol. 1, 1:43-57.*-Teatro en Venezuela: Como escribir un guión 101• Julio Cortázar enhttp://es.wikipedia.org/wiki/julio_cort%C3%A1zar. Tomado de Aponte (1999Testimonio) El Teatro en Venezuela 110•*-VILLANUEVA, M.; Inojosa, L.; Pita da Silva, M. y Hernández de Cabrera, B.2002.Manual de Castellano y Literatura. Fedupel, Caracas (Venezuela)

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