1. Guía Unidad 4
“La civilización Inca, el Imperio de los Andes”
Profesores: Carolina Arias, Soledad Flores y Paulina Reyes
Historia y Geografía.
Nombre:
Fecha:
Curso: 4°
Objetivos:
 Conceptual  Identificar algunos conceptos característicos de los Incas, ya sea en su
organización social, política, económica y su religión.
 Procedimental  Ubicar en un mapa el Imperio Inca, además de otras características.
 Actitudinal
 Respetar y valorar la cultura Inca y su legado.

2. Ítem I: Términos pareados.
Leer atentamente y colocar la letra del término de la columna “A” en la línea del concepto de la
columna “B” según corresponda.
Columna A
a. Quechua
b. Terrazas de
cultivo
c. Sociedad
estratificada
d. Inti
e. Ayllu
f. Teocrático
g. Chasquis
h. Quipu
i. Sapa Inca
Columna B
 Es la forma de sociedad familiar en que se organizaba el Imperio
Inca. Este grupo compartía un antepasado en común.
 Mensajeros Incas que recorrían los caminos del Imperio, a partir de
un sistema de postas, para transmitir mensajes, correo, noticias y
todo tipo de productos.
 Es el nombre en quechua que recibe el dios Sol de los Incas.
 Idioma que hablaban los Incas.
 Sistema mediante el cual se comunicaban los incas. Consistía en un
conjunto de cuerdas unidas entre ellas que tenían diferentes tipos
de nudos. Estos tenían diferentes significados y a partir de ellos se
llevaba la contabilidad del Imperio.
 Es el Inca principal, quien tomaba las decisiones y estaba a la
cabeza del Imperio. Cumplía el papel de jefe de Estado, sacerdote y
jefe militar.
 Es una sociedad jerarquizada que presenta diferencias entre sus
miembros, agrupándolos en distintas clases sociales.
 Sistema político donde el gobernante tiene el poder político, militar y
religioso.
 Forma de cultivo donde se modificaba la ladera transformándola en
una especie de escaleras. Así se aprovecha mejor el agua, ya que
desde las terrazas superiores esta se drena hacia las inferiores. En
la actualidad, los pueblos andinos siguen utilizando esta técnica
agrícola.

3. Ítem II: Observa el siguiente mapa y realiza la actividad.
1. Encierra en un círculo de color rojo la ciudad de Cusco en el mapa.
2. Indica con una línea de color azul el camino del Inca en el mapa
3. ¿En qué país se encuentra ubicada la ciudad de Cusco?

4. Ítem III: Observa la ilustración de la organización social de los Incas y escribe debajo de cada
uno de los personajes a que grupo social pertenecen y a lo menos una característica de su
cargo.
Ítem IV: Completa las palabras que faltan en la historia
La mitología Inca.
Hace muchos años _____________ dios creador del universo, Señor y Maestro del Mundo volaba
por los aires del mundo cuando este aún se encontraba en penumbras. Entonces decide crear a los
seres humanos, el hombre se llamó ______________ y la mujer ______________. El dios creador
puso en su reemplazo a sus hijos, estos eran el dios del Sol ________, quien fue la divinidad más
importante de los Incas, los que le entregaban ofrendas como ______, _______ y ______. También
ofrecían sacrificios humanos en su honor y la diosa de la Luna y madre del firmamento _________
quien también era esposa de su hermano.

5. Ítem V: A través de un esquema indique las tareas o actividades que realizaban los hombres y
las mujeres del Imperio Inca. Recuerda que pueden repetirse las actividades y nombra todas
las que se pasaron en clases.

6. Ítem VI: Según todo lo visto en clases acerca del Imperio Inca contesta las siguientes
preguntas reflexionando y dando tu opinión personal al respecto.
1. ¿Cuál crees tú que fue el aporte cultural más importante del Imperio Inca?
2. ¿Por qué crees tú que el Imperio inca es hasta ahora muy importante para nuestra sociedad
3. Reflexiona con tu compañero de puesto, si vivieran en esa época y pertenecieran al Imperio
Inca, que personaje serian y por qué. (Incluidos los dioses de la mitología Inca)