Durante la etapa de la adolescencia, los individuos experimentan cambios físicos, psicológicos y sociales significativos. El documento describe las principales necesidades de los adolescentes como ser escuchados, tener actividad social, respeto, aceptación, libertad y orientación. También destaca la importancia del apoyo y la comunicación de la familia durante este período de desarrollo.

1. Asignatura: Atención del Niño y el Adolescente Sección: 8 “Necesidades del Adolescente” Técnico de Nivel Superior en Enfermería, 3º semestre Docente: Klga. Paulina Maturana Muñoz.

2. Tienen una desesperada necesidad de afecto y confianza. Cada uno de ellos busca su identidad en medio de un mundo amenazante. Cada uno de ellos carece de confianza para afrontar la carga de la vida adulta. Modelos de conducta y límites en gradual expansión. A semejanza de un niño que da sus primeros pasos, el adolescente tiene la necesidad de probarse a sí mismo en un mundo que se hace demasiado inmenso con demasiada rapidez. Necesidades del adolescente

3. Ser oído. La cultura adolescente está intentando decir algo de lo que sienten acerca del mundo, un mundo del que culpa a sus padres, por haberlo hecho así. Actividad social. Encontrarse con otros jóvenes, retirándose a escuchar música y tomar bebida o café. Todo ello forma parte de compartir los problemas del crecimiento. Respeto y aceptación por parte de la generación mayor.

4. El derecho a tener sus propios intereses y valores. Inevitablemente, éstos serán diferentes a los de sus padres. Obligaciones y formar parte integral de la familia. La contribución del adolescente para el funcionamiento de la familia es algo que debe ser esperado como cosa normal y demostrablemente necesaria y reconocida con una sonrisa. Respuestas genuinas cuando “pensar con su propia cabeza” los lleva a poner en tela de juicio la escala de valores que sus padres siempre han tenido.

5. Coherencia: Ante la enunciación y predicación de un valor está esperando que el padre, maestro u otra autoridad, lo cumpla. Salud: Por las características de la etapa en la que transcurre, en lo biológico la prevención pasa por alimentación adecuada, consejería, prevención de accidentes de tránsito, de ingesta de tóxicos. En lo psíquico por promover la superación de la crisis de identidad biológica, psíquica y social.

6. La libertad es una de las necesidades más proclamadas y reclamadas. No siempre sabe que hacer con ellas y no siempre está conforme con haberla obtenido, más aún, muchas veces lo angustia tanto o más que no tenerla y lo que hace con ella puede dejarle cicatrices psíquicas, biológicas o sociales. El medio será el encargado de internalizar la libertad como aquel derecho o gracia que permite no hacer lo que él quiera hacer sino lo que más contribuya a su bien y al bien de los demás.

7. Orientación: Coincidiendo con su crisis de identidad ¿De dónde vengo? ¿quién soy?) Aparece el ¿a donde voy? Necesita ir, y de alguna manera demanda señales que lo orienten en su proyecto laboral, escolar, artístico, ético, ideológico, religioso, político, y deportivo.

8. Deporte: A esta edad ya el deporte debió haber sido incorporado, de no ser así será orientado de acuerdo a sus aptitudes físicas y psíquicas al tiempo disponible para mantener la coherencia con las propuestas anteriores la actitud deportiva deberá ser recreativa por sobre la competitividad. El deporte al tener normas, leyes y tiempos lo disciplina en el respeto por las mismas, en el cuidado de la salud, en el respeto por el adversario, en la responsabilidad y en el trabajo en equipo.

9. AMOR: A esta edad comienza a florecer la capacidad de amar, mientras niño "necesitaba" y "quería", ahora "ama", deja de ser un afecto a recibir y pasa a ser un sentimiento a compartir, deja de ser interesado para pasar a ser altruista. Pero esto lleva un proceso cuya realización depende de él mismo, de su pasado y de sus circunstancias. Esta gracia se aprende en la escuela y en las familias. Con los distintos modelos va construyendo también la imagen de pareja perfecta. Hablamos de amor en el más amplio sentido de respeto, responsabilidad, cuidado y conocimiento por su cuerpo, su persona y su vida, por el cuerpo, la persona y la vida de las personas. En eso reside la verdadera educación para la vida de relación personal y sexual.

10. Durante la etapa de adolescencia, el individuo vive en familia y es parte integral de la misma; de forma que los cambios que ocurren durante esta fase, así como los conflictos y enfermedades que se producen, afectan no solo al adolescente sino a la familia. Por eso la atención integral al adolescente debe también incluir a la familia. Rol de la Familia en la Adolescencia

11. Pese a problemas entre generaciones y de la necesidad del adolescente de separarse y diferenciarse de su familia, éste la necesita, ya que es el núcleo primario donde se aprenden las normas básicas de comportamiento y donde se transmiten a las generaciones futuras las normas básicas de comportamiento humano, los valores y actitudes, las expectativas sociales y proporciona a sus miembros un sentido de historia y continuidad.

12. En esta etapa las tareas parentales son difíciles. Los padres deben aceptar el crecimiento y desarrollo de su hijo y darle progresivamente las condiciones para que se desarrolle y pueda llegar a decidir personalmente su futuro laboral, sexual y familiar. Las opciones que el adolescente toma en algunos momentos pueden coincidir o no con las expectativas de los padres, lo que produce conflictos que para muchas familias son difíciles de manejar y aceptar. A veces los padres se cierran y asumen una actitud controladora que retarda la independencia del joven. Idealmente deben reaccionar apoyando a sus hijos, manteniendo una comunicación abierta y dando las posibilidades emocionales y materiales para que el joven comience una vida independiente exitosa.

13. También es posible que tengan una postura desinteresada o impotente, manifestada en una excesiva permisividad, y que también tiene consecuencias negativas para el desarrollo adolescente. Aunque no es fácil, la capacidad de los padres de definir sus expectativas claramente y ser firmes, aunque con flexibilidad y afecto, es fundamental para crear un clima de seguridad y estabilidad en el adolescente. Los padres no deben ser inflexibles e intolerantes, pues la tolerancia y el diálogo les permitirá solucionar muchos problemas y a la vez, en cierta medida, ser educados por su propio hijo adolescente.

14. Es una etapa que implica en cierta medida procesos de separación y de duelo para toda la familia. En el adolescente es un duelo el ir abandonando la seguridad de la dependencia infantil, así como el quiebre de la imagen parental idealizada. Para los padres es también un duelo el aceptar que el hijo vaya separándose, compartiendo menos tiempo con la familia, teniendo su propia identidad que a veces no concuerda con el ideal de los padres. En este sentido, siempre hay un duelo del ideal del yo de los padres proyectado en el hijo.

15. El proceso emocional principal de esta etapa es la flexibilidad creciente de las fronteras familiares para permitir la independencia de los hijos adolescentes. Es en este contexto donde el adolescente negocia permanentemente con los padres la posibilidad de romper los lazos de dependencia infantil y llegar a ser persona. Para poder permitir a los hijos crecer es importante que los padres aprendan a negociar convenios acerca los tiempos, espacios, deberes, propios y colectivos, deseos, costumbres, vestimenta, lenguaje, etc. La familia debe ofrecer al adolescente oportunidades reales de encontrar nuevos roles que le permitan ejercitarse en el papel de adulto que tiene que asumir, alcanzando así una autonomía suficiente para su funcionamiento adulto.

16. Estrategias de Negociación

17. Fortalecer la capacidad de escucha, es decir, pasar de oír, que es meramente sensorial, a escuchar, que consiste en captar las razones y sentidos que los adolescentes nos quieren hacer llegar. Interesarse por lo que quiere comunicar, es decir, interesarse por las necesidades e intereses de los adolescentes Manifestar los sentimientos propios, con palabras y ayudándose de todo tipo de gestos e imágenes, es decir, utilizando también la comunicación no verbal. Claves para una comunicación positiva y efectiva

18. Comunicar críticas con transparencia y sinceridad y recibirlas de la misma manera, señalando con claridad lo que se considera inadecuado y orientado hacia el comportamiento que se considera correcto. Realizar elogios oportunos, valorando las cosas positivas; mientras que la crítica ayuda a repensar en lo que se hace, el elogio implica una proyección hacia adelante y es central para la autoestima de los adolescentes. Es útil no utilizar la impulsividad, la indiferencia, la represión de sentimientos o la descalificación

19. Beneficios del apoyo de los padres: aspectos a tener en cuenta Potencia la autoestima Previene los síntomas depresivos y la ansiedad Previene los sentimientos de soledad Previene el comportamiento antisocial y agresivo Previene la asociación con amistades conflictivas Previene el consumo de drogas Es una fuente de salud y bienestar general

21. No querer compartir ropa, discos, etc. Hay que insistir en los aspectos positivos de compartir y restar importancia a la posesión de cosas materiales

22. El deseo de competir. Es importante no utilizar etiquetas (“tu hermana es un desastre”), ni comparaciones (“tu hermano es más estudioso que tú”)