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Portafolio de evidencias

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Trabajo final

Trabajo final
Licenciatura en Educacion Preescolar
Conocimiento del medio natural y social II

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    Portafolio de evidencias Portafolio de evidencias Presentation Transcript

    • Conocimiento del Medio Natural y Social II Introducción al programaEn el cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, alcursar la asignatura Conocimiento del Medio Natural y Social I, lasestudiantes normalistas iniciaron el estudio tanto de los procesoscognitivos, como del desarrollo de habilidades y actitudes de los niñospreescolares en su relación con el entorno. En ese curso, el énfasis sesitúa en el reconocimiento de los ámbitos natural y social como espaciosque estimulan el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivasde los niños, así como la curiosidad espontánea que los caracteriza;dicho reconocimiento implica que esos ámbitos se aprovechen parafavorecer la adquisición de habilidades para explorar, observar,registrar, y establecer similitudes y comparaciones.Las actividades se orientan a lograr que las estudiantes comprendanque mediante el diálogo y la confrontación de ideas se desarrolla elinterés creciente de los niños hacia las situaciones y fenómenos que lesrodean, así como una actitud responsable al conocer y comprender lainterdependencia que existe entre las personas, la naturaleza y lasociedad.
    • En este segundo curso de la asignatura se da continuidad al estudio delproceso formativo del niño en su interacción con el medio, se promueve elvínculo del entorno escolar con situaciones familiares que experimenta ensu vida cotidiana, a través del juego, la manipulación, la construcción, ladramatización y la narración. Al recrear las situaciones familiares y darlesun sentido educativo en la escuela, los niños adquieren nociones, valores,normas, habilidades, actitudes y conocimientos que les permiten adaptarsea su medio social y natural y adquirir un sentido de identidad y pertenencia.A su vez, la educadora puede motivar a sus alumnos a participar en lasmodificaciones que ocurren en su entorno.Asimismo, se pretende que las experiencias educativas que se desarrollenen este curso surjan de las situaciones reales que los niños presencian enlos diversos entornos en que interactúan, pues el ejercicio reflexivo sobrelos fenómenos, problemas naturales y sociales que les rodean, desarrolla susensibilidad y disposición para conocer, valorar y cuidar tanto su cuerpocomo el medio, y procurar con ello una mejor calidad de vida. Para lograr loanterior, la participación de la educadora es de gran importancia, pues ella,con su trabajo, promueve valores y actitudes como son la cooperación, lasolidaridad y el respeto a la diversidad
    • Propósitos generalesMediante el estudio de los temas y la realización de las actividades del cursose pretende que las estudiantes normalistas:• Identifiquen las aproximaciones espontáneas y los procesos cognitivos quelos niños desarrollan a través de la manipulación, experimentación yconstrucción, como formas que les permiten ampliar sus conocimientos alinteractuar, problematizar, constatar y elaborar interpretaciones sobre lastransformaciones que se generan en el medio que les rodea.• Identifiquen el juego, la narración y la dramatización como estrategias quepermiten a los niños compartir expectativas y significados sobre lassituaciones que viven en su entorno, mejorando con ello su nivel decomprensión y explicación de la realidad.
    • • Desarrollen su sensibilidad para conocer y respetar las diversas manifestaciones socioculturales de los grupos sociales con los que el niño interactúa, e incorporarlas a las actividades didácticas.• Conozcan algunas estrategias para favorecer que los niños de educación preescolar conozcan de diversas maneras su entorno natural y social, y para promover el desarrollo de actitudes y valores de protección y mejoramiento del ambiente.• Reconozcan que el medio natural y social son recursos educativos que pueden aprovecharse para diseñar estrategias de aprendizaje vinculadas al entorno familiar de los niños y favorecer su sentido de responsabilidad en el cuidado de sí mismos y de su entorno.
    • Con el fin de agilizar la búsqueda en cuanto a contenidos hemosdividido las lecturas correspondientes a este curso en tres bloques: Bloque social Bloque ambiente natural Estrategias de una educadoraAsí mismo, se anexan direcciones con contenidos educativos comoherramientas para la intervención docente Caja de sorpresas