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El Concepto

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  • 1. El Concepto Col. Ciudad de México
  • 2. Objetivos: <ul><li>Que entiendas cómo se forman los conceptos en nuestra mente </li></ul><ul><li>Que aprendas a ordenar conceptos de acuerdo a su extensión y su contenido </li></ul><ul><li>Que apliques correctamente las operaciones conceptuadoras y los categoremas o predicables. </li></ul><ul><li>Que distingas las categorías aristotélicas. </li></ul>
  • 3. ¿QUÉ ES UN CONCEPTO? <ul><li>El punto de vista idéntico desde el cual agrupamos una clase de objetos con ciertas diferencias entre ellos. </li></ul><ul><li>Para hacer lo anterior, tenemos que saber separar las características esenciales (fundamentales) de las no esenciales (accidentales). </li></ul><ul><li>Las características esenciales de un grupo de objetos son aquellas que hacen que esa cosa sea lo que es y lo que constituirá su definición. </li></ul><ul><li>Las características accidentales son las que pueden darse de una manera o de otra o no darse del todo y que no intervienen en la función esencial del objeto (color, tamaño, marca, etc) </li></ul>
  • 4. Ejemplo: maleta <ul><li>Cualidades esenciales: </li></ul><ul><li>La función principal de este objeto es transportar ropa u objetos diversos en un viaje. </li></ul><ul><li>Una maleta debe ser de un material resistente y de un tamaño de mediano a grande. </li></ul><ul><li>Un elemento esencial de una maleta es que tenga agarraderas, asas o correas para poderla cargar y que se pueda cerrar completamente. </li></ul>
  • 5. Cualidades no esenciales (accidentales) de una maleta: <ul><li>Ser de piel, plástico, lona, etc. </li></ul><ul><li>Ser de color rojo, gris, negro, azul, etc. </li></ul><ul><li>Tener ruedas o no. </li></ul><ul><li>Ser de estructura dura o blanda. </li></ul><ul><li>Ser Samsonite, Tous, etc. </li></ul>
  • 6. La extensión de maleta es: <ul><li>La extensión de un concepto son todos los casos que abarca. </li></ul><ul><li>Todos los diversos objetos que comparten una o varias características esenciales. </li></ul><ul><li>En este caso, todas estas maletas, aunque diferentes unas de otras, todas tienen las características esenciales antes mencionadas. </li></ul>
  • 7. El contenido de “maleta” es: <ul><li>Son las palabras o notas que le podemos añadir a una idea o concepto para hacerlo más específica. </li></ul><ul><li>Maleta, roja, con ruedas, de plástico, Samsonite. </li></ul><ul><li>En este caso las palabras: roja, con ruedas, de plástico y Samsonite son el contenido del concepto. </li></ul>
  • 8. Ley de la variación inversa <ul><li>A mayor contenido la extensión del concepto será menor. </li></ul><ul><li>A menor contenido mayor extensión. </li></ul><ul><li>No es igual la extensión del concepto “maleta” que la del concepto “maleta de lona mediana” </li></ul>
  • 9. Ejercicios: <ul><li>Escribe la extensión de: fruta, flor, pelota y perro. </li></ul><ul><li>Reduce la extensión de: escuela, mexicano, ropa y felino. Utiliza al menos 5 notas. </li></ul>

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