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Avaliar Para Quê

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O processo de avaliação e as ferramentas de e-learning. Uma reflexão.

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  • 1.
  • 2. A avaliação com recurso às tecnologias
  • 3. Verificar se os alunos atingiram objectivos
    Como é que os alunos irão demonstrar se atingiram os objectivos da Unidade Curricular?
    Determinar claramente o que avaliar
    Uma reflexão sobre a forma como explicitamos os objectivos da UC
    Resulta num maior entendimento por parte dos alunos,
    Promove a auto-avaliação
    Maior transparência do processo
    Avaliar? Para Que?
  • 4. Taxonomia de Bloom
    Cada objectivo deve ser objecto de avaliação de modo a justificar a sua existência
    Objectivos a avaliar
  • 5. A opção por uma avaliação sumativa presencial com recurso às tecnologias webpermite a exploração das vantagens associadas à avaliação online e evita os problemas de identidade
    Tipos e Modos de Avaliação
  • 6. A determinação da natureza das questões (Objectivas, Práticas/Discursivas) e dos critérios de avaliação deverão ser baseadas nos objectivos definidos e amplamente divulgados
    Estes procedimentos criam estruturas para que os alunos entendam claramente o que se pretende e sejam capazes de avaliar os seus próprios trabalhos
    Natureza das Questões de Avaliação
  • 7. A identificação da natureza das questões de avaliação, para cada um dos objectivos cognitivos, facilita o alinhamento da avaliação com os objectivos e do desenho das actividades de aprendizagem
    Alinhamento da avaliação, com os objectivos e as actividades
  • 8. As questões de natureza objectiva poderão ser do tipo:
    Questões de verdadeiro/falso;
    Questões para completar;
    Questões para ligação;
    Questões para ordenação;
    Questões para eliminação de itens;
    Questões de escolha múltipla.
    Questões de Natureza Objectiva
  • 9. Exemplo de uma Questão de Natureza Objectiva
  • 10. Exemplo de uma Questão de Natureza Objectiva(II)
  • 11. Exemplo de uma Questão de Natureza Objectiva(III)
  • 12. As questões de natureza prática pretendem avaliar a habilidade e a destreza dos alunos nas execuções num determinado domínio prático do conhecimento
    Questões de Natureza Prática
  • 13. Exemplo de uma Questão de Natureza Prática
    A plataforma não foi utilizada para apenas para receber os trabalhos dos alunos de forma individual, à semelhança dos processos tradicionais
  • 14. As questões de natureza discursiva que respondem à desvantagem identificada nas questões objectivas, de não permitirem que os alunos construam a sua própria resposta
    Pretendem exigir do aluno a observação de um fenómeno, um julgamento, uma organização ou um pensamento crítico
    Acresce a apreciação sobre a capacidade de síntese e de expressão escrita
    Questões de Natureza Discursiva
  • 15.
    • Identificação da área de negócio
    • 16. das actividades operacionais
    • 17. dos sistemas de informação e dos sistemas informáticos (SG)
    • 18. A descrição da empresa conduz ao levantamento dos requisitos no que concerne à necessidade de implementar um software de gestão.
    • 19. A sugestão de uma solução informática de resposta e do respectivo plano de implementação, apresentado no Microsoft Project, constitui o produto final a obter.
    Exemplo de uma Questão de Natureza Discursiva
    O contexto apresenta-se pouco estruturado e a sua percepção é volátil em consonância com a informação que se recolhe por múltiplas fontes. Os alunos agem como profissionais e confrontam-se com os problemas à medida que eles ocorrem, com informação pouco estruturada e a necessidade de determinar a melhor solução possível
  • 20. Conclusão
    A avaliação é por natureza complexa
    Mas como poderemos utilizar as ferramentas web para auxiliar esse processo?
    A simples replicação das metodologias tradicionais para o ambiente webnão garantem, por si só, o sucesso das aprendizagens!
    A questão fundamental conduz à reflexão:
    Avaliar? Mas Para quê?
    Para determinar se os alunos atingiram os objectivos
    As actividade online só serão realmente eficazes se promoverem o alcance dos objectivos (Vídeo)

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