Este documento propone estándares de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la formación inicial docente en Chile. Explica que los estándares establecen parámetros de calidad para la profesión docente y permiten evaluar el desempeño. Luego describe cinco dimensiones clave de formación en TIC: pedagógica, aspectos éticos y legales, aspectos técnicos, gestión escolar y desarrollo profesional. Concluye que los estándares TIC deben integrarse transversalmente en la formación de maest

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TIC EN LA ESCUELA
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ESTÁNDARES DE TECNOLOGÍASESTÁNDARES DE TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LADE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA
FORMACIÓN INICIAL DOCENTEFORMACIÓN INICIAL DOCENTE

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¿Qué son los estándares?¿Qué son los estándares?
Son patrones o criterios que permitirán
emitir en forma apropiada juicios sobre el
desempeño docente de los educadores y
fundamentar las decisiones que deban
tomarse. También, en la medida en que
indican lo esperado de un buen docente,
sugieren cómo ha de organizarse la
formación docente y cuáles conviene que
sean sus contenidos.

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Estándares para…Estándares para…
La elaboración de estándares docentes
puede ser útil para:
• Establecer parámetros o ejemplos que
indiquen el nivel de calidad requerido
para los propósitos de la profesión
docente y para los requerimientos del
sistema educacional y;
• Permitir la evaluación del desempeño
concreto (sea en etapa inicial o avanzada
de la carrera profesional).

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INFORMÀTICA EDUCATIVA
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Las TIC en la FID en ChileLas TIC en la FID en Chile
• La reforma establece como OFT el uso de
la informática, en el nivel básico y medio.
• No existe en Chile orientaciones para
incorporar las TIC para la formación de
docentes.
• La comisión para la FID establece la
necesidad del uso de las TIC para la
enseñanza, aunque luego no hace
ninguna recomendación al respecto.

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La PropuestaLa Propuesta
Gestión
Aspectos
Éticos y
Legales
Desarrollo
Profesional
Técnico
Pedagógico
Formación
Docente
en TIC
Formación de la EspecialidadFormación de la Especialidad
Formación PedagógicaFormación Pedagógica
E
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Dimensiones de formación en TIC para la FIDDimensiones de formación en TIC para la FID
Dimensión Definición
Pedagógica Adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el
curriculum escolar vigente como una forma de apoyar y
expandir el aprendizaje y la enseñanza.
Aspectos
sociales,
éticos y
legales
Conocen, se apropian y difunden los aspectos éticos, legales y
sociales relacionados con el uso de las TIC, actuando de
manera consciente y responsable respecto de los derechos,
cuidados y respetos que deben considerarse en el uso de las
TIC.
Aspectos
Técnicos
Demuestran dominio de las competencias asociadas al manejo
de las herramienta de productividad e Internet, desarrollando
habilidades para el aprendizaje permanente de nuevos
hardware y software.
Gestión
escolar
hacen uso de las TIC para apoyar su trabajo en el área
administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de
apoyo a la gestión del establecimiento
Desarrollo
profesional
hacen uso de las TIC como medio de especialización y
desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversas
fuentes para mejorar sus prácticas docentes.

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ConclusionesConclusiones
• Definición de estándares posibilita una mirada
común e integradora.
• Los estándares orientan la integración de las TIC
en la formación de los futuros docentes.
• Los estándares TIC deben integrarse a la FID
como una dimensión dentro de las áreas de
formación: general, especialidad, práctica,
profesional.

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ConclusionesConclusiones
• Necesidad de actualizar el curriculum de FID para
incorporar las TIC en forma transversal.
• Formación en TIC en la FID debe ir más allá de la
alfabetización digital y centrarse en la innovación
pedagógica.
• Los Estándares TIC se articulan con el Marco de la
Buena Enseñanza.
• Son el punto de partida para definir estándares en
sector curriculares.

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