Reunió famílies p5 2012 2013

1,907 views

Published on

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Jogando.net/MU *24*

    Boa tarde amigos,

    Venham conhecer nossos Servidores de Mu
    Online Season 6 http://www.jogando.net/mu/
    >>muitos kits novos;
    >> Nossos GMs online em todos os servers
    Fazem eventos todos os dias:
    Fazemos sua Diversão com qualidade,há mais de 5 anos
    Servers ON 24 horas por dia
    Vários Server esperando por você.Venha se divertir de verdade.
    >>>CURTA nossa Fan page no Facebook e concorra a prêmios.
    SORTEIO de 2 pacotes de 100 JCASHs mais 15 dias VIP Premium
    >>>Conheçam também Animes Cloud -> http://www.animescloud.com, mais de 20.000 videos online,feito exclusivo para sua diversão.
    Site http://www.jogando.net/mu/ Benvindos ao nosso servidor.
    Wartemix Divulgadora Oficial !
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,907
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,122
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reunió famílies p5 2012 2013

  1. 1. TEMES A TRACTARO EQUIP DE MESTRESO BARREJA DE GRUPSO ENTRADES-SORTIDESO COSES QUE HAN DE PORTARO QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURSO ACTIVITATS ESCOLARSO RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLAO REPRESENTANTS MARES I PARES
  2. 2. EQUIP DE MESTRES• TUTORES • M. Josep Gallardo – P5A “Coets” • Neus Méndez – P5B “Submarinistes”• ESPECIALISTES • PSICOMOTRICITAT: Maite Ruiz • ANGLÈS: Sílvia Demelo • MÚSICA: Maria Lladó
  3. 3. BARREJA DE GRUPSO Proposat per la comissió pedagògica i aprovat al Consell Escolar es va acordar que els alumnes es barrejarien de forma sistemàtica al finalitzar P4, 2n i 4t.O La barreja s’ha fet seguint tota una sèrie de criteris pedagògics per part de les tutores i de tots/es els/les mestres especialistes que treballen amb el grup.O La barreja de grups permet un enriquiment de les relacions socials.O S’afavoreix el desenvolupament integral de l’alumne així com la seva intel·ligència emocional. Al llarg del primer trimestre es valorarà com estan funcionant els grups i es poden fer alguns canvis.
  4. 4. ENTRADES I SORTIDESPreguem la màxima puntualitat a DIES DE PLUJA les entrades i sortides OEntra da: Els/les nens/es daL’entrada a l’aula és un moment entre n sols /es i les famílies de treball d’hàbits molt es queden a fora de la porta A. impor tant. Recordem l’horari: OSor tida: els familiars entren al Matí : 9:00 h a 12:3 0 h passadís però no entren a l’aula. Tarda : 15:0 0h ha 16:3 0h Cal sortir de l’escola el més Les sortides es realitzen cinc ràpid possible per tal de no fer minuts abans per tal d’agilitzar- aglomeracions als passadissos. les. Matí . 12:2 5h Tarda : 16:2 5h
  5. 5. QUÈ CAL PORTAR? (tot marcat amb el nom) BATA BATADIÀRIA PINTURA
  6. 6. QUÈ CAL PORTAR? (tot marcat amb el nom del/la nen/a) GOT PLÀSTIC:BOSSETA: DillunsMIDA GRAN CARMANYOLA TOVALLÓ ROBA
  7. 7. ESM OR ZA RS*Els nens i les nenes han d’esmorzar a casa, a l’escola cal portar un petit esmorzar.*Utilitzar carmanyola i no embolcalls d’alumini. •El tovalló haurà de ser de roba -Làc tics : amb (marcat amb el nom) -Frui ta
  8. 8. ELS DIM ECR ESESM OR ZEM FRU ITA ! *Amb l’objectiu de promoure hàbits dalimentació i devida saludables totsels dimecres hem de portar fruita per esmorzar.
  9. 9. ELS ANI VER SAR IS TAM BÉ ELS CEL EBR EM DEFOR MA SAL UD ABL E! *Tots els dimarts a l’hora d’esmorzar celebrarem els aniversaris d’aquella setmana. Recomanem portar aliments saludables: com ara pa de pessic,fruita, sucs naturals, ...
  10. 10. Què prioritzem aquest curs?• Els hàbits• Les relacions socials• L’observació i experimentació• El raonament: aprendre a pensar i reflexionar• El procés de la lectura i l’escriptura
  11. 11. Llenguatge oral i escritO Llenguatge oral: afavorirem l’enriquiment i correcció del llenguatge oral.És una prioritat.O Es treballa a partir de contes, cançons, dites, endevinalles, cartes i tot tipus de produccions escrites.O Llenguatge escrit: seguirem amb el procés encetat a P3 i P4 i avançarem en l’aprenentatge de la lectoescriptura basant-nos en el Mètode Teberosky. TeberoskyO Iniciarem el treball de la lletra lligada.O La motivació a l’àmbit familiar és fonamentalperò cal vigilar amb algunes interferències.
  12. 12. Teberosky: definició i fasesO Mètode d’ensenyança de la lectoescriptura global, en el qual s’ensenya els significats abans que l’anàlisi i la representació de les formesO És un mètode global, ja que, els nens aprenen a llegir entenent des del principi el significat del que llegeixen.O En els mètodes globals és característic l’estudi d’estructures complexes significatives (frases, paraules…), per a que al final del procés l’alumne sigui capaç de conèixer i distingir els elements més simples (síl·labes, lletres…)O El que té importància en aquest mètode és conèixer les inquietuds, motivacions i interessos dels alumnes.O http://issuu.com/laurajimenezquinto/docs/lectoescriptura
  13. 13. Llenguatge MusicalO HORARI: dimecres matí (quinzenalment).O MESTRA: Maria LladóO ESPAI: Aula de músicaQUÈ FEM?O Cançons, danses...O Qualitats del so.O Ritmes...
  14. 14. Llenguatge PlàsticQUÈ FEM?O Potenciem la creativitat del nen/aO Treballem moltes i diferents tècniques plàstiques O Mitjançant un autor coneixem tècniques. Es treballa PICASSO, la biografia i a través d’aquesta l’estudi de la seva obra
  15. 15. Llenguatge MatemàticO A partir del joc i la manipulació, i d’una forma engrescadora, es treballarà el llenguatge matemàtic. Els principals continguts seran:O Concepte i grafia fins el 9O Saber comptar mínim fins el 20O SèriesO SanefesO JocsO ClassificacionsO GeometriaO Iniciació a problemes escritsO Iniciació a la suma i la resta
  16. 16. PsicomotricitatO HORARI:P5 A:Divendres al matíP5 B:Dijous al matíO MESTRA: Maite Ruiz.O ESPAI: Gimnàs.O CAL PORTAR: - Xandall i calçat fàcil de treure i posar (VELCRO).QUÈ FEM?O Activitats lúdiques dirigides i lliures.
  17. 17. AnglèsO HORARI:P5 A:Dijous al matíP5 B:Divendres al matíO MESTRA: Sílvia DemeloO ESPAI: Menjador.QUÈ FEM?O Aprenen vocabulari i expressions d’ús diari mitjançant jocs, cançons i activitats orals.
  18. 18. Filosofia 3-18O HORARI: Dimecres al matí (quinzenalment)O MESTRA: Tutora ½ grupO ESPAI: Aula ordinària- Racó FilosofiaQUÈ FEM?O Tenint com a punt de partida els contes, l’art, imatges, els nen/es posen en marxa habilitats per aprendre a pensar i reflexionar, fent servir la conversa.
  19. 19. Padrins/es – fillols/esO HORARI: Dilluns tardaO MESTRES: Tutores P5 i 5èO ESPAI: Aules P5 - Aules cinquèQUÈ FEM?Cada alumne de P5 tindrà el seucorresponent padrí de cinquè, esrealitzaran moltes activitatsconjuntes que permetranfomentar la cohesió social entrel’alumnat.
  20. 20. RaconsO HORARI: Tres tardes a la Racons de treball setmanaO MESTRES: Tutores P5O ESPAI: Aules P5QUÈ FEM?O Es realitzaran diversos racons per tal de poder treballar en petit grup i així oferir una atenció més Racons joc simbòlic individualitzada.O Exemples de racons: Racó de lectoescriptura, joc simbòlic (MÚTUA), ordinador, Llenguatge Matemàtic, grafisme, experiments, etc.
  21. 21. ProtagonistaTots/es els/les alumnes que no hagin estat protagonistes aP4 ho seran a P5. Durant dues setmanes un/a nen/a seràel/la protagonista i haurà de portar fotografies de la sevafamília, objectes personals, ... Per finalitzar haureu de venir un dia a l’escola i realitzar una activitat amb tot el grup. L’activitat tindrà una durada d’una hora, aproximadament.
  22. 22. ProjectesO Farem dos projectes al llarg del curs.1.Projecte nom de la classe: Coets (P5A) I Submarinistes (P5B).2.Projecte interdisciplinar (tota l’escola).Tema; Rubí: la nostra ciutatO El treball per projectes permet treballar de forma globalitzada a partir dels interesso dels infants.O La vostra participació és fonamental! Com?Aportant material en relació al tema treballat, motivant als nens i les nenes, preguntar què és el que hem fet, col·laborant en allò que calgui, ...
  23. 23. GESTIÓ D’AULA O Normes aula P5AAquest curs portarem a terme un 1.Aixecar el dit abans de parlar 1. projecte de gestió d’aula per tal de millorar la 2.Escoltar als altres convivència i fomentar 3.Seure bé a la cadira un bon ambient de 4.Seure com els indis a la classe. rotllana Les normes del grup han estat 5.Fer silenci decidides i consensuades pels/les alumnes O Norm es aula P5B 1 .Compartir 2 .Ser amics i amigues 3 .Cuidar el material i les joguines 4.Escoltar als altres 4. 5.Treballar en silenci 5.
  24. 24. EINES DE COMUNICACIÓ FAMÍLIA-ESCOLAO LLIBRETA O INFORMES VIATGERA Al llarg del curs rebreu dosDestinada a establir una informes en els quals es comunicació diària entre detallarà l’evolució dels família-escola. Cal mirar-la nens i les nenes: diàriament i signar les O Primer informe: febrer notes. O Segon informe: junyO TUTORIESDilluns de 12:30 a 13:30. A demanda tant de les tutores com de les famílies.
  25. 25. SORTIDES I COLÒNIESO Aquest any es realitzaran sortides de matí,O Les retallades afecten al professorat i redueixen les plantilles dificultant sortides de tot el dia (menys acompanyants).
  26. 26. REPRESENTANTS DE MARES I PARES DE P5O Sovint a l’Escola ens cal la col·laboració del pares en tasques de suport a l’aula. Necessitem un pare o una mare representant de cada classe.O Hem creat la figura de la mare o pare enllaç (dos per aula)O Tanmateix si us ve de gust podeu ser voluntaris per a participar en el Projecte de Reutilització de Llibres , el qual consisteix en preparar i mantenir els llibres socialitzats. A les tardes un grup de pares i mares s’encarreguen de supervisar l’estat dels mateixos.
  27. 27. FEM LES COSES  FÀCILS…* Notificar a la conserge per telèfon 936992969 l’absènciad’un infant i el motiu. Portar el justificant del metge en cas demalaltia.* Notificar canvis de telèfon o adreces a la tutora.* No portar joguines de casa.*Cal tornar les autoritzacions de les sortides dins deltermini establert.*A l’escola no es poden donar MEDICAMENTS (en algunscasos greus, i amb la corresponent recepta del metge es podran ferexcepcions).* Han de portar roba còmoda que faciliti la seva autonomia(no petos ni cinturons).
  28. 28. SERVEIS ESCOLARS
  29. 29. PER SABER QUÈ FEM…O Consulteu la nostra pàgina web ja que, periòdicament, penjarem les fotografies de totes les activitats que realitzarem al llarg del curs http://www.paucasalsrubi.cat /

×