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    JAS-UTPL JAS-UTPL Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Modalidad Abierta y a Distancia María José Rubio G. ASESORÍA DE SISTEMA Y TÉCNICAS PARA EL AUTOESTUDIO 33 años Haciendo Educación a Distancia en el Ecuador Loja – Ecuador - 2009 U.T.P.L .
    • Universidad Técnica Particular de Loja La universidad católica de Loja
      • Visión:
      • Desde el Humanismo cristiano.
      • Misión:
      • Buscar la verdad y formar al hombre a través de la ciencia para que sirva a la sociedad.
      • BUSCAR LA VERDAD (como vectorial)
      • Y FORMAR AL HOMBRE (Integral, con propuestas innovadoras, en su dimensión científico - técnica, humanística y espiritual.
      • MEDIANTE LOS EJERCICIOS DE LA CIENCIA (con espíritu de investigación para contribuir al desarrollo de la cultura y de la ciencia con entraña humana para que sean verdaderamente útiles a la sociedad.
      • A FIN DE QUE SIRVA A LA SOCIEDAD (con una disposición de servicio hacia el desarrollo sustentable del entorno)
      • LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN convergen hacia una gestión, productiva en la que el estudiante es sujeto y agente de su profesionalización para servir a la sociedad en la que está inmerso .
    • ¿QUÉ ES LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA?
      • Sistema de Enseñanza-Aprendizaje a nivel universitario
      • Facilita el principio de la igualdad de oportunidades y potencia el entorno cultural
      • La universidad llega al estudiante
      • Posibilita la profesionalización y la formación universitaria, iniciarse en una segunda carrera y actualizar conocimientos.
      • Utilizar como estrategias educativas la motivación, investigación y creatividad .
      OBJETIVO FUNDAMENTAL Formación integral del alumno a través del esfuerzo personal y el sentir ético.
    • MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
      • Filosofía humanística y proyectivamente personalizada.
      • Considera al ser humano, persona capaz de su realización plena.
      • Se esfuerza por comprender y atender los problemas académicos y humanos del estudiante.
      FILOSOFÍA, PRINCIPIOS Y VALORES BASA SU FILOSOFÍA EDUCATIVA EN LOS PRINCIPIOS DEL HUMANISMO CRISTIANO
      • “ Lo que pueda hacer el alumno no lo haga el profesor”
      • Rol activo del alumno, aprender haciendo.
      • Llega al conocimiento por la actividad personal.
      • Tiene mayor control sobre qué, cómo, cuándo y dónde aprender.
      Los principios que se pretende fomentar son :
      • Desecha la masificación.
      • Cada alumno es una persona capaz de autoorganización y autodisciplina.
      • Orientarlo, animarlo, pero nunca anularlo.
      1. Actividad 2. Personalización
      • Estima y valora la originalidad (soluciones nuevas)
      • Promueve la iniciativa.
      • Procura trascender los límites.
      • Apertura a todas las ideologías.
      • Respeto a la libertad doctrinal y científica.
      • El alumno descubre la verdad.
      • La Universidad sólo orienta, señala el camino.
      Principios 3. La libertad 4. La creatividad
      • Esfuerzo que trasciende lo inmediato.
      • Compromiso de aprender investigando.
      • Búsqueda sistemática y permanente de la verdad.
      • Apertura a los otros, disponibilidad.
      • Diálogo, intercambio de ideas, aprendizaje colaborativo.
      • Autogestión, participación en la organización y funcionamiento del Centro.
      Principios 5. La investigación 6. Sociabilidad
      • Conseguir la máxima expresión de nosotros mismos.
      • El ser perfecto del evangelio.
      • Rutpura de límites de nuestra propia naturaleza y de los que la sociedad nos crea.
      • No contentarse con verdades a medias.
      • Esfuerzo continuo por descubrir la verdad de la ciencia y de la vida.
      • El sentir ético de la vida. Ser verdad.
      Principios 8. Buscar la verdad y defenderla 7. Superación de límites
      • Difícil dar todos los conocimientos.
      • Prepararle para continuar aprendiendo.
      • Apertura al cambio y a la búsqueda.
      • Desprenderse de esquemas y paradigmas.
      • Eliminar prejuicios que dificulten el aprendizaje.
      • Desaprender para aprehender nuevos conocimientos.
      Principios 9. Educar en el movimiento del espíritu 10. Desprendimiento intelectual
    • Modelo Educativo Universidad Técnica Particular de Loja Docentes y expertos Materiales educativos Cittes Biblioteca Centros Universitarios Comunidad Jornadas Presenciales Evaluación
      • Sede Central
      • Centros Asociados
      SISTEMA DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
    • SISTEMA DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
    • Metodología Material Didáctico Canales de Comunicación Postal/ Telefónica Videoconferencia Correo Electrónico Impreso Textos de mercado Guías Didácticas Evaluaciones a distancia Audiovisual Casetes Vídeos CDs Cursos virtuales Entorno virtual de aprendizaje Acción Educativa
    • Paquete pedagógico
      • Libro de la UTPL o de Mercado
      • Guía Didáctica: Una por asignatura
      • Evaluaciones a distancia: Una por bimestre.
      • Evaluaciones presenciales: Primera, segunda y supletoria.
    • 7 8 9 LA GUÍA DIDÁCTICA  P A R T E S Q U E C O M P R E N D E D A T O S I N F O R M A T I V O S IINTRODUCCIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O RECOMENDADAS ANEXOS EVALUACIONES A DISTANCIA 1 2 3 4 5 QUÉ ES ES LO QUE EL PROFESOR EN EL SISTEMA PRESENCIAL
      • Instrumento didáctico.
      • Auxiliar del texto básico.
      • Guía al estudiante en el aprendizaje de la asignatura.
      • Orienta en el manejo del texto.
      • Especifica las actividades o tareas que los alumnos deben desarrollar como evaluación a distancia.
      DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS 6 2
      • Como adquirir h á bitos y t é cnicas de estudio eficaces
      • EN EL ESTUDIO EL H Á BITO POR EXCELENCIA ES EL ORDEN
      • - Orden en el espacio para estudiar y orden en el tiempo (buscar el momento m á s id ó neo y estudiar siempre a la misma hora)
    • 2. ESTRATEGIAS PARA UN ESTUDIO EFICAZ
        • . Renovar la motivación
        • . Comprobar que se afronta el estudio en buenas condiciones
        • . Disponerse a aprender de modo activo
        • . Implicar el máximo de sentidos corporales
        • Evitar ansiedad
        • Relajarse
        • Dejar preocupaciones
        • Cuidar la atención
        • Iluminación
        • Ventilación
        • Temperatura
        • Hacer preguntas al leer
        • Diálogo intelectual con el autor
        • Subrayando
        • Consultar diccionario o enciclopedia
        • Realizar ejercicios
        • Anotar dudas para el profesor o resolverlas con los compañeros
        • Tacto-subrayado
        • Vista- localizar las cosas
        • Oído- recitar o dar el tema a otros
      Sicológicos Físicos
        • Dando racionalidad al acto de estudiar
        • Siendo conscientes de su utilidad
        • Relacionar nuevo aprendizaje con lo que ya se sabe
    • 3)TENER UN M É TODO DE ESTUDIO Examinar globalmente el tema Lectura r á pida sin perder la concentraci ó n Lectura atenta y las relecturas necesarias Subrayado de las ideas fundamentales Esquema personal Resumen Exposici ó n o recitado de la lecci ó n Repaso del tema 4)CONOCER LA PROBLEM Á TICA T É CNICA DE LA LECTURA 5)APLICAR M É TODO PARA MEJORAR LA LECTURA
    •  VIDEO CONFERENCIA INTERNET FAX TELÉFONO FORMAS DE CONTACTO ESTUDIANTIL A DISTANCIA PRESENCIAL TRABAJOS QUE DESARROLLAN LOS ALUMNOS PROFESOR VISITAS A CENTROS UNIVERSITARIOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE MEDIO DE EVALUACIÓN EVALUACIONES PRESENCIALES JORNADAS PEDAGÓGICAS califica asesora realiza DOBLE MECANISMO
    • JORNADAS PEDAGÒGICAS (Asesoría y Formación)
      • Jornadas de asesoría de sistema
      • Destinada a los alumnos que se matriculan por primera vez
      • Jornadas de formación cristiana y/o investigación temática
      • Temas de carácter humanístico y formación en valores
      • Jornada técnico profesional
      • Alumnos matriculados en el último ciclo de Ciencias de la Educación.
      • Los estudiantes de Contabilidad y Auditoría deberán realizar la práctica profesional.
      • Seminarios de Fin de Carrera
    • Evaluación EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 1. EVALUACIONES A DISTANCIA CUÁNTAS (2) CONTENIDO FECHA DE ENTREGA VALORACIÓN PRIMER BIMESTRE PRIMEROS MÓDULOS 15 DE NOVIEMBRE O 15 DE MAYO PREG. OBJET. = 2 PUNTOS PREG. ENSAY = 4 PUNTOS TOTAL = 6 PUNTOS SEGUNDO BIMESTRE ÚLTIMOS MÒDULOS 15 DE ENERO O 15 DE JULIO PREG. OBJET. = 2 PUNTOS PREG. ENSAY = 4 PUNTOS TOTAL = 6 PUNTOS
    • Evaluación PROMOCIÓN: MÁXIMO: 40/40 MÍNIMO: 28/40 2 . EVALUACIONES EN PRESENCIA CUÁNTAS (3) FECHA DE REALIZACIÓN VALORACIÓN PRIMERA PRESENCIAL Final de noviembre Final de mayo 14 PUNTOS SEGUNDA PRESENCIAL Final de enero Final de julio 14 PUNTOS SUPLETORIA Final de febrero Final de agosto 20 PUNTOS (cada bimestre)
    • PARA APROBAR UNA ASIGNATURA EL ESTUDIANTE DEBE :
      • Enviar a tiempo a la Universidad las dos evaluaciones a distancia.
      • Realizar las dos evaluaciones en presencia o su respectivo supletorio.
      • Obtener 14 puntos en cada bimestre sumadas las evaluaciones presenciales y a distancia. En caso de no obtener 14 puntos en algunos de los bimestres se someterá a la evaluación supletoria del mismo, que será calificada sobre 20 puntos.
      • Reunir el puntaje mínimo de 28 puntos sobre 40 sumadas las evaluaciones a distancia y presenciales. Si se requiere de supletorio, se anulan las evaluaciones a distancia, en el bimestre respectivo.
    • Como la puntuación global mínima para aprobar la asignatura es de 28 puntos, esta alumno aprueba directamente, sin recurrir a supletorio. Ejemplo 1 Bimestres Prueba Objetiva Prueba Ensayo Total PRIMER BIMESTRE Evaluación a distancia Prueba en presencia SUBTOTAL 2 - 3 - 5 13 18 puntos SEGUNDO BIMESTRE Evaluación a distancia Prueba en presencia SUBTOTAL 1 - 4 - 5 12 17 puntos TOTAL GLOBAL 35 puntos
    • Ejemplo 2 S A Bimestres Objetiva Ensayo Total PRIMERO Evaluación a distancia Prueba en presencia Subtotal 1 - 2 - 3 10 13 puntos SEGUNDO Evaluación a distancia Prueba en presencia Subtotal 2 - 3 - 5 11 16 puntos
      • SUPLETORIA del primer bimestre
      • Se anula los 3 puntos obtenidos a distancia
      • Se califica sobre 20 puntos.
      • Requiere mínimo 12/20
    • Ejemplo 3 S S A Bimestres Objetiva Ensayo Total PRIMERO Evaluación a distancia Prueba en presencia Subtotal 1.5 - 1.5 - 3 08 11 puntos SEGUNDO Evaluación a distancia Prueba en presencia Subtotal 2 - 3 - 5 08 13 puntos EVALUACIÓN SUPLETORIA Primer bimestre Segundo bimestre 10/20 18/20 Nota Global 28/40 puntos
    • EVALUACIONES DEL PROCESO AUTOMÁTICO
      • Cada evaluación consta de cuadernillo de preguntas y hoja de respuestas.
      Selección múltiple CUADERNILLO DE PREGUNTAS
    • EVALUACIONES DEL PROCESO AUTOMÁTICO Verdadero o Falso CUADERNILLO DE PREGUNTAS
    • EVALUACIONES DEL PROCESO AUTOMÁTICO Nombre de asignatura Versión Instrucciones Datos que se debe llenar Rellenado correcto HOJA DE RESPUESTAS
    • CALIFICACIÓN AUTOMÁTICA
      • Aciertos – (Errores/n-1)
      • n= número de alternativas
      • DICOTÓMICAS
      • C= A – (E/2-1); C= A - (E/1); A – E
      • ALTERNATIVA MÚLTIPLE (4 Alternativas)
      • C= A – (E/4-1); C= A - (E/3)
      • Corrección Estadística
      • Durante el proceso
        • El estudiante debe contestar
        • cada pregunta rellenando
        • completamente el círculo
        • correspondiente
        • La respuesta debe hacerse con lápiz 2B, no con esfero, ni otro tipo de lápiz.
        • Si el estudiante se equivoca debe borrar la respuesta de tal modo que no de paso a confusión alguna.(No utilice corrector)
      • Durante el proceso
        • Los datos generales no deben ser modificados, ya que las evaluaciones son personalizadas.
        • La Universidad no se responsabiliza de calificar, si las respuestas están con esfero o las mismas no constan en la hoja de respuestas o si presenta cualquier otra anomalía, por lo cual es importante que se acaten las normas indicadas.
        • Todas las hojas
        • de respuestas tienen
        • especificado la versión 1 ó 2.
      Versión
      • Durante el proceso
        • Recordar a los estudiantes
        • que cada pregunta tiene
        • una sola respuesta
        • válida, si existen dos
        • respuestas, la misma será anulada.
        • Al recibir las evaluaciones, el profesor debe verificar que la hoja de respuestas esté llena, y el estudiante no haya contestado en el cuadernillo.
        • Revisar que en el comprobante de evaluación conste el número de pruebas rendidas por el estudiante, no el número de pruebas que constan en el bloque.
    • TUTORÍA
      • Qué es la Tutoría?
      • Resolver inquietudes de orden académico, orientar y apoyar en el proceso de estudio.
      • ¿Cuáles son los medios y cómo utilizarlos?
      • Teléfono: Call Center: 07 2570275 PBX 07 2588730 ó a la línea gratuita 1800 8875 8875
      • Videoconferencia: Explicación de la asignatura
      • Entorno Virtual de Aprendizaje: Ingresa con la clave y contraseña del estudiante
      • ¿Cómo conocer su horario de tutoría?
      • Ingresando www.utpl.edu.ec/ luego link Modalidad a distancia, servicios al estudiante
    • TUTORÍAS POR VIDEOCONFERNCIA
      • ¿Qué es la videoconferencia?
      • Conjunto de hardware y software que permite la conexión simultanea en tiempo real por medio de audio/video que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes, como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.
    • LÍNEAS DE ACCIÓN
      • Capacitación Continua: Consiste en brindar al público en general una gama amplia de cursos, conferencias, foros abiertos de discusión con expertos reconocidos a nivel nacional y mundial.
      • Tutorías por videoconferencia : Que llega a los estudiantes de la modalidad abierta con asesorías en las asignaturas que mayor dificultad presentan en la carrera que han escogido.
    • LÍNEAS DE ACCIÓN
      • Uso de herramientas web 2.0
        • Publicación de videos tutorías en Internet.
          • www.utpl.edu.ec
          • Buscar el Baner y hacer clic
    • 1) Videos - Tutorías Videos grabados y publicados en Internet . 2) Presentaciones Power Point Material utilizado por los docentes en tutorías.
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    • Transmisión de Tutorías y eventos en en Internet SEGÚN PROGRAMCIÓN Y CALENDARIO CHAT VIDEO PROGRAMACIÓN
    • ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) LEER ANUNCIOS del profesor. CONSULTAR al profesor y compañeros. DESCARGAR materiales digitales: guía didáctica, evaluación a distancia y otros recursos. PARTICIPAR en foros de discusión. INGRESAR a la biblioteca virtual. MATRICULARSE en línea. CONSULTAR notas y saldos pendientes. CONSULTAR horarios de exámenes y calendario académico. CONOCER las novedades de la Universidad. ACCEDER a información de la oferta académica. ¿QUÉ PUEDO HACER?
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