...<br />...DOS DADOS QUANTITATIVOS<br />2011<br />
"Importante  não são somente os dados  quantitativos. Importante é a informação correta, precisa, completa da  realidade. ...
Perfil da Escola<br />1º Clique para selecionar o nome da escola.<br />2º Digite seu nome no campoFirst Name e seu sobreno...
 EJA– pape que trabalha apenas no período nortuno atendendo alunos da EJA.
 Substituta – pape que atua substituindo outra pape que está de licença.
 Outros – papes que atuam em escolas que necessitam de mais de uma pape.</li></li></ul><li>Perfil daEscola<br />Ensino Fun...
ROBÓTICA E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA<br />Robótica e Educação Tecnológica<br />Nº de Turmas – quantidade de classes atendidas.<...
Monitoria e Formação em HTPC<br />Monitoria<br />Nº de Turmas - total de turmas constituídas para a formação de monitores....
Comunidade<br />Nº de Turmas*<br />Comunidade Interna e Externa - nº de turmas com atendimento exclusivo para esse perfil....
Outros projetos e uso autônomo<br />Outros projetos<br />Nome do projeto - elencar na lista o nome do projeto que ocorre n...
Parcerias,enviar e imprimir<br />Parcerias<br />Quando houver atendimento de alunos de instituições vizinhas, inserir o no...
Como salvar o formulário?<br />1º Após clicar em Print Form escolha a opção Microsft XPS Document Writer na lista de impre...
Exemplo de formulário salvo<br />
Enviar o formulário<br />Após clicar em Enviar, aparecerá a imagem ao lado. Isso confirma que os dados quantitativos foram...
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Dados Quantitativos

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Dados Quantitativos

  1. 1. ...<br />...DOS DADOS QUANTITATIVOS<br />2011<br />
  2. 2. "Importante não são somente os dados quantitativos. Importante é a informação correta, precisa, completa da realidade. Os dados quantitativos podem revelar diversas situações pedagógicas ou mesmo omiti-las. Destarte, os números revelam parte do real e deixam outras partes para serem desvendadas. Ler ou interpretar as informações quantitativas não expostas requer um exercício constante de observação. Quando não temos o olhar aguçado, o óbvio pode esconder ricas informações, que poderiam até mesmo reorientar ações político-pedagógicas futuras. O óbvio pode esconder o que vai além da nossa capacidade imediata de observação. Devemos reconhecer que não temos hábito suficiente ou paciência para retirar novas informações dos dados quantitativos. O nosso olhar muitas vezes é apressado. Pagamos o preço por não perceber partes da realidade contidas, mas não explicitadas, nos dados surgidos da nossa prática cotidiana".<br />Moraes, Romaine e Quermes.<br />1996<br />
  3. 3. Perfil da Escola<br />1º Clique para selecionar o nome da escola.<br />2º Digite seu nome no campoFirst Name e seu sobrenome no campo Last Name.<br />3º Se houver mais de uma pape na mesma UE, preencha onome e sobrenome e selecione o perfil:<br /><ul><li>Volante – pape que atua atendendo turmas que a pape fixa não consegue atender sozinha por conta da sua carga horária de trabalho.
  4. 4. EJA– pape que trabalha apenas no período nortuno atendendo alunos da EJA.
  5. 5. Substituta – pape que atua substituindo outra pape que está de licença.
  6. 6. Outros – papes que atuam em escolas que necessitam de mais de uma pape.</li></li></ul><li>Perfil daEscola<br />Ensino Fundamental<br />Nº de Classes - total de turmas do ensino fundamental.<br />Nº de Alunos - soma de todos os alunos do ensino fundamental.<br />Nº de Aulas - soma de todas as aulas do mês mediadas em todas as turmas do ensino fundamental (aulas fixas na grade de horários).<br />Educação Infantil – Creche – Educação de Jovens e Adultos*<br />Nº de Classes e Nº de Alunos - idem ensino fundamental. Preencher mesmo que o atendimento não ocorra.<br />Nº de Aulas - preencher com o valor « zero  » caso não ocorra esse atendimento.<br />Ocorre atendimento? – elencar como ocorre esse atendimento. Em especial para a Ed. de Jovens e Adultos é possível marcar mais de uma opção, por exemplo: horário na grade e uso autônomo.<br />* Os campos nº de classes, nº de alunos e º de aulas são de preenchimento obrigatório. Portanto, se esse atendimento não ocorre na UE, preencha com o valor « zero ».<br />
  7. 7. ROBÓTICA E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA<br />Robótica e Educação Tecnológica<br />Nº de Turmas – quantidade de classes atendidas.<br />Nº de Alunos – soma de todos os alunos atendidos nesses projetos.<br />Nº de Aulas - soma de todas as aulas do mês mediadas em todas as turmas que participam dos referidos projetos.<br />Forma de atendimento - elencar de que forma esse projeto ocorre na UE. É possível marcar mais de uma opção, por exemplo: Projeto e Mensal.<br />Educação Tecnológica: para os números desse atendimento, espera-se considerar o trabalho realizado desde a creche até a 3ª série que inclui as montagens realizadas através do material estruturado.<br />Robótica:para os números desse atendimento, espera-se considerar o trabalho realizado exclusivamente com a 4ª série que inclui, além das montagens, a programação através do software Robolab.<br />
  8. 8. Monitoria e Formação em HTPC<br />Monitoria<br />Nº de Turmas - total de turmas constituídas para a formação de monitores.<br />Nº de Alunos - sdfsdf<br />Nº de Aulas - total de aulas mediadas pela pape para a formação dos monitores.*<br />Perfil da Monitoria - elencar de que forma os monitores atuam na escola. Pode-se marcar mais de uma opção.<br />Formação em HTPC<br />Carga Horária - inserir horas de formação realizadas no mês. Se não houve formação, inserir o valor « zero ».<br />Nº de Participantes - quantidade de pessoas que participaram de formação realizada pela Pape em HTPC.<br />Tema da formação - elencar na lista o tema da formação. Caso o tema não conste na lista, digitar o tema no campo Outro tema.<br />* Não se trata das aulas em que os monitores exercem sua função. A princípio não há intenção da SE134 em contabilizar a atuação dos monitores.<br />
  9. 9. Comunidade<br />Nº de Turmas*<br />Comunidade Interna e Externa - nº de turmas com atendimento exclusivo para esse perfil.<br />Turma Mista - nº de turmas em que os participantes compõe a comunidade interna e externa na mesma turma.<br />Nº de Alunos *<br />Comunidade Interna e Externa - inserir a soma de alunos desse perfil de comunidade que frequentam essa atendimento.<br />Acesso Livre - diante da dificuldade de contabilizar essa forma de atendimento, inserir um valor estimado.<br />Nº de Aulas<br />Comunidade Interna, Externa e Turma Mista - número de aulas mediadas pela pape. Não considerar o acesso livre.<br />Perfil de atendimento: elencar de que forma ocorre.<br />Perfil da Comunidade Externa e Interna: elencar o perfil do público que participa desse projeto. Equipe de apoio (antiga equipe da limpeza).<br />Nos tópicos pertinentes a perfil é possível elencar mais de uma opção.<br />*Caso não ocorra esse projeto na UE, inserir o valor « zero ».<br />
  10. 10. Outros projetos e uso autônomo<br />Outros projetos<br />Nome do projeto - elencar na lista o nome do projeto que ocorre na UE. Caso não conste o projeto na lista, favor enviar e-mail para PAPE responsável.<br />Nº de Turmas - número de turmas fechadas para esse projeto.<br />Nº de Participantes - total de participantes desse projeto.<br />Nº de Aulas - total de aulas mediadas pela PAPE para a realização desse projeto.<br />Uso autônomo*<br />Nº total de professores na escola - soma de professores considerando todo o perfil de atendimento da UE.<br />Perfil do uso autônomo - elencar de que forma ocorre o uso autônomo dos professores.<br />* Por enquanto os observáveis para se considerar que o professor usa autonomamente as TIC fica a critério de cada PAPE. Trilharemos juntas esses observáveis que posteriormente serão considerados no formulário.<br />
  11. 11. Parcerias,enviar e imprimir<br />Parcerias<br />Quando houver atendimento de alunos de instituições vizinhas, inserir o nome da instituição, o número de turmas e o número de alunos.<br />Enviar e imprimir<br />Dúvidas, dificuldades e sugestões - este é o nosso espaço aberto. Fique à vontade para contribuir para que possamos aprimorar o formulário as necessidades da unidade escolar em que você atua.<br />Print Form - através deste botão você poderá salvar e imprimir o formulário.*<br />Enviar – Envia o formulário preenchido para a base de dados da seção.<br />* Primeiro salvar o formulário para depois enviá-lo.<br />
  12. 12. Como salvar o formulário?<br />1º Após clicar em Print Form escolha a opção Microsft XPS Document Writer na lista de impressoras e clique em Imprimir.<br />2º Em seguida digite o nome para o seu documento, sem apagar a extensão .XPS e clique em salvar.<br />
  13. 13. Exemplo de formulário salvo<br />
  14. 14. Enviar o formulário<br />Após clicar em Enviar, aparecerá a imagem ao lado. Isso confirma que os dados quantitativos foram enviados com sucesso.<br />
  15. 15. O<br />R<br />I<br />E<br />N<br />T<br />A<br />Ç<br />Õ<br />E<br />S<br /><ul><li>Em caso de escolas que possuem duas ou mais PAPEs, estas deverão se organizar para que o preenchimento do formulário seja realizado uma única vez.
  16. 16. Caso o formulário deixe de contemplar algum projeto ou forma de atendimento de um projeto, comunicar a PAPE responsável pelos dados quantitativos para que a demanda possa ser contemplada no formulário.
  17. 17. O formulário não comporta justificativas pelo não atendimento de algum projeto ou suspensão de aulas. Caso haja necessidade de justificativa, esta será solicitada pela chefia em outro formato (relatório, e-mail ou mesmo outro formulário).
  18. 18. Após imprimir o forumlário, este deverá ser enviado a SE134 com ciência do diretor.
  19. 19. Sobre a visualização do formulário na tela: alguns fatores como propriedades de vídeo, zoom ou o próprio navegador podem implicar na plena visualização do formulário. Essas questões técnicas fogem das atribuições da pape responsável por essa demanda.</li></ul>G<br />E<br />R<br />A<br />I<br />S<br />
  20. 20. SE134 - Seção de Laboratório eEducação Tecnológica<br />Dúvidas e sugestões<br />Patricia V. Rotondaro<br />lab.j.avilez@saobernardo.sp.gov.br<br />

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