1. TALLER SOBRE FOROS DE INTEGRACION SOCIAL
Material instruccional para estudiantes
(Directores de Curso) del taller
Material No. 2. Documento de apoyo
Propósito del foro de integración social
Instrucciones:
Señor Director de Curso:
Con este material instruccional -Propósito del foro de
integración social- usted cuenta con el material necesario
para conocer la naturaleza de un foro de integración
social y la manera de utilizarlo. El documento contiene
preguntas y respuestas relacionadas con la finalidad de
diseñar un foro de integración social en un ambiente
virtual de aprendizaje y los elementos básicos que usted
debe tener en cuenta para diseñar, moderar y
retroalimentar el foro.
Objetivo:
Con la lectura y estudio de este documento usted estará
en capacidad explicar la naturaleza de un foro de
integración social, su propósito y los elementos básicos
que debe tener en cuenta para un desarrollo exitoso del
mismo.

2. 1. ¿Cuál es la finalidad del foro de integración
social?
Favorecer la presentación de los participantes de un curso
para iniciar la interacción social de los mismos mediante
el intercambio de experiencias y opiniones sobre sencillos
temas anecdóticos y cotidianos. Es fundamental para
crear sentido de comunidad entre participantes que se
encuentran en diferentes lugares del mundo y que
difícilmente tendrán un contacto personal cercano, pero
que se disponen a compartir una experiencia educativa
con actividades en grupo colaborativo de aprendizaje.
2. ¿En qué momento tiene usted que realizar el
foro?
Dada la finalidad planteada, el foro de integración social
debe realizarse al inicio de la instrucción, con lo cual los
participantes se sentirán cómodos para avanzar en
ejercicios de mayor complejidad ante sus compañeros de
estudio.
3. ¿Debe mantenerse durante todo el período
académico?
El foro es una actividad breve que se presenta al inicio del
curso y por tanto no debe mantenerse durante todo el
período académico. Es recomendable que en un período
de 16 semanas, el foro de integración social se mantenga
durante la primera semana. Sin embargo, si el diseño
instruccional permite las condiciones para mantenerlo
durante períodos mayores, puede mantenerse por más
tiempo, dado que favorece las relaciones sociales de los
estudiantes.

3. 4. ¿Qué competencias necesito?
Quien diseña un foro de integración social en ambiente
virtual de aprendizaje tiene la capacidad de utilizar las
herramientas de la plataforma Moodle, pero
fundamentalmente tiene la creatividad suficiente para
solicitar a sus estudiantes realizar una presentación
personal divertida y sencilla. Así como en el aula
presencial los profesores realizan actividades para
“romper el hielo”, así mismo se dan indicaciones para que
los estudiantes se sientan a gusto y confiados
compartiendo con sus compañeros.
Ejemplo: Diseñe un archivo en power point con dos
diapositivas máximo en las que presente a un animal de
su gusto y describa tres características de dicho animal.
5. ¿Es obligatoria la participación de los
estudiantes?
El objetivo del foro de integración social es relacionarse
de manera divertida con el profesor y los compañeros de
estudio, por tanto hacer la actividad obligatoria es un
contrasentido. Sin embargo, conocerse entre todos es
también importante y por ello su creatividad para motivar
la participación de los estudiantes es definitiva para el
éxito de la actividad. Es muy importante que todos
participen pues les permite adentrarse en esta modalidad
de interacción.

4. 6. ¿Cómo motivo a los estudiantes a participar en
este foro?
Captar la atención de los estudiantes hacia la actividad
del foro de integración es lo fundamental, para ello, debe
comunicar ampliamente el tema del foro, el tiempo que
este durará en el curso y el propósito del mismo. Anime a
sus estudiantes a publicar su presentación personal y a
leer y comentar al menos una de las publicaciones de sus
compañeros, para entablar comunicación con ellos. Haga
los comentarios pertinentes oportunamente para animar
la participación. Siéntase libre para hacer comentarios
jocosos pero respetuosos que relajen el ambiente y haga
un cierre final para demostrar su interés en los logros de
la interacción de los participantes.
7. ¿Qué temas puedo utilizar para el foro?
Es recomendable que usted conozca las características
más sobresalientes de los estudiantes, por ejemplo la
edad, la región de procedencia, el nivel escolar, etc. De
allí obtendrá información para seleccionar el tema del
foro. Lo importante es que se sientan cómodos y
motivados para participar, por lo cual es recomendable
que usted recuerde una experiencia propia en la que
rompió el hielo fácilmente o busque temas de interés
general que no ofendan creencias religiosas o políticas,
sino que convoquen el diálogo y la interacción. Ejemplos:
los equipos deportivos favoritos, las actividades culturales
de cada estudiante, la comida preferida, sus mayores
cualidades, las expectativas ante el curso, etc. En fin, el
límite es la imaginación.

5. 8. ¿Debo pedirles datos personales?
No es necesario, pues se trata de darse a conocer para
realizar posteriormente los trabajos colaborativos de
manera ágil y sencilla. Por tanto, se requiere utilizar un
tema con el que se sientan cómodos y que no involucre la
vida privada.

6. 8. ¿Debo pedirles datos personales?
No es necesario, pues se trata de darse a conocer para
realizar posteriormente los trabajos colaborativos de
manera ágil y sencilla. Por tanto, se requiere utilizar un
tema con el que se sientan cómodos y que no involucre la
vida privada.