1. Fichas de trabajo no presencial Bloque 1: Ficha 1. A Ficha 1. B Bloque 2: Ficha 2. Bloque 3: Ficha 3. A Ficha 3. B Ficha 3. C Bloque 4: Ficha 4. A Bloque 5: Ficha 5. A Ficha 5.B

6. Ficha 3.C No presencial Objetivo: Guía de análisis de los fragmentos de la película “Ni uno Menos” a.- La escuela de “Ni uno menos” no civiliza, no educa, no transmite, sólo retiene. ¿Qué ocurre con esta escuela? ¿Lo que naufraga es la escuela o las condiciones que la hicieron posible? b.- Sin suelo sólido que le otorgue sentido a la actividad escolar, la escuela se queda sin herramientas para operar en esta nueva dinámica. ¿De qué se trata una escuela sin guión?¿Cuáles son sus características más visibles en la actualidad? c.- ¿Qué es ser docente cuando no se sabe?¿Qué queda de conceptos como autoridad, roles y educación? ¿Cómo nos vinculamos en condiciones de contingencia plena? d.- ¿Qué operaciones se ponen en juego para producir experiencia educativa? Ficha de la Película: 1999. YI GE DOU BU NENG SHAO (Ni uno menos) China-Estados Unidos. Productor: Zhao Yu. Producción: Guangxi Film Studios, Beijing New Picture, Columbia Pictures Film Production Asia. Guión: Shi Xiangsheng. Fotografía: Hou Yong, en color. Director artístico: Cao Jiuping. Música: San Bao. Montaje: Zhai Ru. Duración: 106 minutos. Intérpretes: Wei Minzhi, Zhang Huike, Tian Zhenda, Gao Enman, Sun Zhimei, Feng Yuying,

8. Ficha 2 No presencial Objetivo: Explorar nuestras prácticas y realidades institucionales A.- Realice un escrito de una página refiriéndose a los conflictos que reconoce en su institución y los modos de abordaje que estos suponen desde la gestión atendiendo a la clasificación aportada por Jares en la bibliografía. Texto “ El lugar del conflicto en la organización escolar”, Xesús R. Jares, Revista Iberoamericana de Educación, Número15, OEI, Septiembre - Diciembre 1997. B.- Luego de la lectura de ” Teresa Bardisa Ruiz. Micropolítica en la Escuela «Teoría y práctica de la micropolítica las organizaciones escolares»” rescate los conceptos que considera claves (capitulos 2,3 y 4) para su practica diaria desde la conducción escolar.

9. Ficha 4.A No presencial Objetivo: Acercamiento y análisis de la bibliografía a.-Respecto del texto “Escuela y Pobreza” de Patricia Redondo,qué puede decir de la tensión exclusión – inclusión replicada al interior de la escuela.¿cómo se manifiesta? b.- En cuanto al texto de Antelo “Tarea es lo que hay”(en Enseñar Hoy). Rescate los conceptos principales e identifique en este texto como juega el autor con la tensión entre el “adentro” y el “afuera”. c.- Lea atentamente el texto de C.Skliar ¡Ay! ¿Porqué nos reformaremos tanto?(¿Y si el otro no estuviera ahí?) Responda ¿Cómo aborda en su lugar de trabajo el problema de la alteridad y la mismidad? ¿Qué propuestas haría para trabajar estos temas en los espacios curriculares? d.- Arribe a una conclusión propia sobre lo planteado en los textos.