Plan estrategico sectorial-multianual_pesem_2011_2013

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Plan estrategico sectorial-multianual_pesem_2011_2013

  1. 1. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección Regional de Educación de Ica PRESENTACIÓN El presente Plan Estratégico Sectorial Multianual 2011 - 2013 se constituye en un instrumento orientador de la Gestión de la Dirección Regional de Educación de Ica, a fin de poder priorizar los objetivos estratégicos y orientar los recursos económicos y humanos al cumplimiento de los resultados institucionales de mediano y largo plazo, permitiendo de esta manera medir el impacto y/o efecto de la Gestión Presupuestaria del Pliego en el entorno en que se desenvuelve para el período 2011-2013. La elaboración del presente documento se ha elaborado con la finalidad de alcanzar el logro de los objetivo propuestos en el presente docuemnto y los objetivos del Proyecto Educativo Regional Concertado de Ica - PERCI. el mismo que fue desarrollado con la participación colectiva del personal representativo de la entidad, a través de los cuales se enunciaron la misión, visión, análisis contextual, análisis FODA, objetivos, metas e indicadores estratégicos de la Dirección Regional de Educación de Ica. La Dirección Regional de Educación de Ica, órgano especializado del Gobierno Regional de Ica, tiene por finalidad promover la educación, la cultura, el deporte la recreación , la ciencia y la tencología. Asegura los servicios educativos y los programas de atención integral con calidad y equidad en su ambito jurisdiccional, para lo cual coordina con las Unidades de Gestión Educativa Local y convoca la participación de los diferentes actores; ha elaborado el Proyecto del Plan Estratégico Sectorial Multianual para el Período 2011-2013, teniendo en consideración, la Resolución Ministerial N° 0141-2006-ED, así también la Resolución Ejecutiva Regional Nº 0487- 2008-GORE-ICA/PR, que aprueba la Directiva Regional Nº 002-2008-GORE-ICA/PR-GRPPAT- SGP, denominada "Normas para la Elaboración y Evaluación de los Planes Estratégicos Sectoriales Multianuales y el Plan Estratégico Institucional" del Pliego 449 Gobierno Regional de Ica para el Periodo 2007-2011 y la R. M. Nº 0191-2007-ED, que aprueba la "Matriz de Indicadores de Desempeño y Metas de las Políticas Nacionales 2007 - 2011, correspondiente al Sector de Educación" y los Lineamientos de la Directiva N° 003-2003-EF/68.01 – “Directiva para la Reformulación de los Planes Estratégicos Institucionales para el Período 2004-2006” aprobada mediante Resolución Directoral N° 004-2003-EF/68.01, R.M. Nº 0348-2010-ED "Directiva para el desarrollo del año escolar 2011 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva", la Resolución Directoral Nº 022-2009-EF/76.01 que aprueba la Directiva General para la programación y Formulación del presupuesto del Sector Público – Enfoques por Resultado y la Ley Nº 29626 Ley Generaldel Presupuesto Público para el Año Fiscal 2011".
  2. 2. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional FORMATO 1 PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL MULTIANUAL 2011 - 2013 INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIAGNOSTICO GENERAL Fortalezas Identificadas en el Sector * Cuenta con un Proyecto Educativo Regional Concertado de Ica (PERCI); donde más que un instrumento de gestión es un acuerdo social entre los actores sociales regionales y el Estado representados por el Consejo Participativo Regional de Educación (COPARE). Este proceso histórico se inicia con la “Gran Consulta Regional” el 06 de junio del 2007 el mismo que se concluyo el 02 de julio del 2008 con el XLIX encuentro Educativo Regional, en el que se identifican siete ejes estratégicos: Estudiantes, Docentes, Gestión Educativa, Currículo, Infraestructura Educativa, Comunidad Educadora y Calidad de Vida. Luego de un amplio diálogo y concertación más de ochocientas setenta Instituciones Educativas llegaron a formular sus aspiraciones, fortalezas, debilidades y propuestas. El Ministerio de Educación, ha realizado la Evaluación Censal Estudiantil a los alumnos que finalizan el III Ciclo de Educación Báscia Regular y se ha logrado alcanzar los estandares de logro de aprendizaje en: Matemática : 2010: 24.4 % 2009: 22.0 % 2008: 12.0 % 2007: 9.3% Comunicación : 2010: 39.8 % 2009: 30.0 % 2008: 21.1 % 2007: 17.9 % * Implementación del Diseño Curricular Regional Contextualizado en la Red Santiago - Ocucaje * Implementación del Programa Estrategico Logro de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo de la Educación Básica Regular * Ampliaición de Cobertura en el Ciclo II en el Marco del Programa Estrategico Logro de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular Página 2
  3. 3. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional * Intervención preventiva para el mantenimiento de los Localces Escolares a nivel Regional Así también el bajo rendimiento escolar es el reflejo de la situación Socio Económica que atraviesan los agentes educativos y por la situación económica que se encuentra el País. * Participación de los padres de famita, personal docente e Instituciones Educativas Públicas y Privadas, en la solución de problemas de infraestructura Educativa para su mejoramiento y cuidado. * Se cuenta con profesionales en educación en los diferentes niveles y programas educativos lo que permitira una mejor enseñanza de los estudiantes. Ejcución del Proyecto Perú - España para la elaboración del Curriculo Contextutliazdo de la Región de Ica Debilidades Identificadas en el Sector Bajo rendimiento Estudiantil en los Diferentes Niveles. Se debe básicamente al nivel nutricional que tienen los niños y adolescentes, asociados con el contexto de pobreza en que viven, considerando que gran parte de la población estudiantil se encuentran en sectores pobres y de extrema pobreza, el cual es probable que su nutrición sea deficiente y por consiguiente obtengan bajos resultados de aprendizaje; así mismo la gran mayoría de Instituciones Educativas, los Programas de Atención No Escolarizada de Educación Inicial, no están siendo atendidas en su mayoría con alimentos escolares por el PRONAA. Por otro lado, persiste en los hogares el maltrato infantil, siendo común los castigos físicos contra los niños y niñas, por parte de los Padres de Familia, generando traumas que van a influenciar negativamente en la formación y desarrollo de su personalidad. Es también común, encontrar niños y niñas que provienen de hogares donde no se da la unidad familiar, hogares donde no se encuentra la figura paterna, o donde los padres no ayudan a sus esposas en el desarrollo de sus hijos, siendo exclusividad de la madre y de los hermanos menores. * Cuenta con la Unidad Formuladora para la Formulación de Proyecto de Inversión Pública dentro del Marco del Sistema Nacional de Inversión Pública. Página 3
  4. 4. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional No se ha erradicado el analfabetismo al 100%. El problema de analfabetismo se plantea hoy en día como el resultado de dos situaciones de inequidad. Por un lado, la marginación de vastos sectores de la población a un derecho reconocido universalmente: el derecho de todas las personas a la educación y porotro lado, su exclusión a ejercer plenamente su derecho a la ciudadanía y a una vida digna y plena. Pese a los esfuerzos gubernamentales e institucionales por revertir el problema del analfabetismo, las tasas de analfabetismo para el año 2 007 alcanzó un 2.8 % en la Región de Ica, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática Censo Nacional 2007 Clima Institucional. Carencia de liderazgo de algunos Directores por limitada formación Pedagógica y de Gestión, que conlleva a una inestabilidad organizacional, generando situaciones de conflictos y divisionismo al interior de las Instituciones Educativas. Así mismo existen en nuestras localidades algunas Autoridades que no apoyan el desarrollo educativo en sus jurisdicciones, negándose y resistiéndose a participar activamente para el mejoramiento cultural y social de sus pobladores. Presupuesto a la Educación. El gasto en la educación en la Región de Ica ha ido en aumento en los últimos años, pero aun es insuficiente debido al crecimiento poblacional que no permite asegurar el logro de los aprendizajes, especialmente en las zonas con extrema pobreza que se encuentran con desventajas económicas y sociales. Un problema general en todos los Niveles y Modalidades, es la falta de Personal de Servicio (guardianía) para las Instituciones Educativas recientemente construidas y equipadas por el Gobierno Central, hecho que esta permitiendo la pérdida y robo de los bienes existentes. El desarrollo de la Formación Docente, en los Institutos Tecnológicos, solicitan ampliar las especialidades en una o dos secciones, acción que no se puede autorizar por no contar con disponibilidad presupuestaria imposibilitando crear nuevas carreras técnicas y como consecuencia de lo expuesto los Institutos de Educación Superior Tecnológicos brindan Carreras Profesionales que no responden a los requerimientos de la demanda laboral. Falta de recursos económicos para atender las necesidades de combustible de las unidades móviles, para realizar las acciones de supervisión, monitoreo y control educativo, especialmente en las Instituciones Educativas que se encuentran dispersas del ámbito de la Dirección Regional de Ica; así mismo la falta de material educativo para atender a las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva. Página 4
  5. 5. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional Infraestructura, equipamiento y materiales educativos. En la actualidad existe un alto índice de Instituciones Educativas de los diferentes niveles de la Educación Básica y Educación Básica Alternativa que cuentan con mobiliario escolar en mal estado y en algunos casos insuficientes, así mismo existen locales escolares en mal estado a consecuencia del terremoto del 15 de agosto del 2007 así también por falta de mantenimiento. Son muy pocas las Instituciones Educativas que cuentan con al menos un ambiente destinado a biblioteca y laboratorio y las que tienen no están debidamente equipadas. Por otro lado muy pocas Instituciones Educativas han recibido la implementación y el apoyo del Programa Huascaran mediante la entrega de computadoras, de servicio de red, de cableados eléctricos, de capacitación a docentes. Existe un elevado porcentaje de Instituciones Educativas que no cuentan con documentos legales, para su inscripción en los Registros Públicos y en el Margesí de Bienes del Ministerio de Educación, por no contar con una partida especifica para gasto de regularización de los documentos de propiedad de los bienes inmuebles de las Instituciones Educativas, limitando que muchas de éstas sean favorecidas con nuevas construcciones o refacciones provenientes por el Gobierno Regional y otras Instituciones. Falta de mobiliarios, materiales de escritorio e impresión y otros, para una correcta aplicación del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Rural (PMCER) y al Nuevo Diseño Curricular Nacional, el cual pone en riesgo la adecuada aplicación de la Estructura Curricular. Carencia de Infraestructura, Maquinarias, Equipos y Materiales necesarios para la implementación y funcionamiento adecuado de los Talleres y Módulos Productivos, existentes en las Instituciones Educativas de Educación Secundaria y Educación Técnico Productiva, hecho que viene generando el abandono, deterioro, pérdida e improductividad de las maquinarias y equipos existentes en los Talleres y Módulos Productivos; así mismo la capacitación teórica de los Alumnos y Participantes. Escasa participación de los padres de familia en el quehacer educativo. En la actualidad la participación de los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos y su escasa participación en la gestión educativa, es preocupante el cual no es solo enviar a sus hijos a la Institución Educativa, si no también ver el medio en que se desenvuelven, conocer a profundidad a sus hijos, apoyarlos en el cumplimiento de sus tareas elevándoles el nivel de autoestima, firmeza y seguridad, no puede ver calidad educativa, si los padres de familia tienen limitada participación en las acciones educativas y en la vigilancia de la calidad del servicio, por eso es fundamental la función de la familia como agente primario en la formación de valores y prever consecuencias indeseables que anulen el bienestar y la felicidad de las personas. Una de las posibles causas podría ser la pobreza en la mayoría de los Padres de Familias de los Educandos, por la reducida oferta laboral existente en el medio y la falta de industrialización de las actividades de los diferentes Sectores Productivos, que esta generando presencia de altos índices de desnutrición en los alumnos. Página 5
  6. 6. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional * Falta de capacidad operativa y los recursos económicos para la realización de saneamiento físico legal de los bienes inmuebles de sector. * Inadecuados canales de comunicación entre las APAFAs y las autoridades educativas En tal sentido como consecuencia de la escasa participación de los padres familias en el proceso educativo de sus hijos y en las actividades programadas en las Instituciones Educativas, ocasionado por el desconocimiento de la importancia de la educación para el desarrollo de sus hijos, responsabilidad laboral y de sobrevivencia esta originando el bajo rendimiento y deserción escolar. Desencuentro entre la educación secundaria y educación superior. Debido a que, uno de los principales factores de desencuentro entre la Universidad y la Educación Básica es la ausencia de acceso a las TICs, es decir que los estudiantes no están acostumbrados al uso de la informática para realizar sus labores, para presentar sus trabajos, ni mucho menos para investigar y sacar una conclusión del material encontrado en Internet. En su mayoría los estudiantes copian los trabajos publicados en la red para presentarlos al docente, no analiza la información encontrada, mucho menos la sintetiza y redacta un informe de ello, solo copia la información encontrada. Políticas de Universidades e Institutos Tecnológicos desvinculados de la necesidad de formar profesionales para el desarrollo de la Región, no atendiendo en las especialidades de mayor demanda en el mercado de trabajo. Deserción escolar. Una de las posibles causas que podría influir en la deserción, repitencia y retiro de los niños y adolescentes, es la participación temprana en el mercado laboral lo que les dificulta desarrollar su educación en mejores condiciones que coadyuve al buen aprendizaje. En lo que respecta a los Centros Educativos Ocupacionales la tasa de deserción y retiro se aprecia con mayor incidencia en las zonas rurales como consecuencia de la falta de empleo y por consiguiente en extrema pobreza. Existe un gran camino por recorrer para consolidar dichos objetivos y lograr que todos los alumnos no solo accedan sino que concluyan sus estudios dominando los aprendizajes correspondientes. * Limitada cobertura de atención en las Instituciones Educativas con Equipo de computo y la atención con el personal para atender las aulas de innovación no se esta dando en el momento oportuno, asi mismo no se esta atendiendo con el Internet a las I.E que se encuentran implementadas, lo que esta esta produciendo malestar y perjuicio en los alumnos que no tienen la posibilidad de acceder a los beneficios del Programa de la Dirección General de Técnelogia Educativa -DIGETE * Insuficiencia de material bibliográfico, mobiliario escolar generalmente en las zonas urbanas marginales y distritos alejados. Página 6
  7. 7. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional * Ubicación de la Región en zona de riesgo (Presencia de placas tectónicas de Nasca). * Vertiginoso avance científico y tecnológico al que no accede gran sector de la población de la Región. * Normatividad educativa no acorde a la realidad regional. * Existencia de convenios internacionales que aseguran la capacitación docente y el desarrollo de determinados programas educativos. * Organizaciones no gubernamentales nacionales e internacionales que apoyan en las actividades educativas, las mismas que están orientadas a coadyuvar los objetivos propuestos para mejorar la calidad del servicio educativo, especialmente en las zonas rurales. * Toma de consciencia de los padres de familia de la necesidad del cambio para mejorar la educación. * Mayor participación de los padres de familia en las labores de complementación educativa en el hogar y formación ética y moral Amenazas Identificadas en el Sector * Programas en los medios de comunicación social con alto contenido de violencia y degradación de virtudes y valores. Oportunidades Identificadas en el Sector * Existencia de Instituciones Públicas, Privadas y ONGs que apoyan al sector educación. * Falta de coherencia de los criterios curriculares entre los niveles y modalidades educativas. * El proceso de descentralización; que permitirá una descentralización política, económica y administrativa transfiriendo progresivamente competencias y recursos del gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales con el fin de eliminar el centralismo y construir un sistema de autonomía política, económica y administrativa. * Inadecuada evaluación de los docentes, priorizando los conocimientos generales. Página 7
  8. 8. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional En este sentido y al encontrarnos frente a una población que en su gran mayoría no se encuentra preparada para asumir los retos y demandas del contexto actual, que esta sujeta por el mercado y la ciencia en una sociedad, para la cual el acceso a la educación, el uso y la producción del conocimiento se ha convertido en un elemento principal para su desarrollo; esta situación se refleja tanto en las tasas de analfabetismo en nuestro país y región, los bajos índices de escolaridad, los deficientes resultados de escolaridad en las mediciones internacionales, la limitada preparación de los jóvenes para insertarse en el mercado laboral y de manejar las nuevas tecnologías entre otras. Así mismo las Instituciones de Educación Superior No Universitaria se constituyen en un aporte significativo y sostenido de promoción y desarrollo de la región, ya que la acreditación es un proceso para mejorar la calidad de la educación y brindar una racional oferta de la formación profesional docente. En este contexto, la Dirección Regional de Educación de Ica, define su rol estratégico para el período de mediano plazo, a fin de brinadr un mejor servicio educativo de calidad para que puedan alcanzar que los niños, jóvenes y adultos logren alcanzar el desarrollo de sus capacidades para el desarrollo sostenible del país y la región fortaleciendo la identidad y valores a fin de poder brindar modelos de gestión eficiente, democrática y descentralizada. Por otro lado el rol estratégico de la Dirección Regional de Educación no solo busca definir el tipo de persona que se quiere formar a través de la acción educativa, si no también el tipo de sociedad que se aspira a partir de la educación, en tal sentido aspiramos una sociedad que respete y promueva los valores, la democracia y la justicia, todo esto implica el desarrollo de las capacidades humanas, pero para ello es necesario una continuidad de lineamientos de política dada por las instancias superiores. * Inadecuado uso del Internet (páginas prohibidas, ludopatía, capacitación engañosa de menores de edad con fines perversos, entre otros). ROL ESTRATÉGICO La perspectiva del Ministerio de Educación es tratar que las Instituciones Educativas sean entendidas como espacios en los que las personas, a través de un proceso de formación y desarrollo de competencias que implica tanto conocimientos como actitudes, afectos, habilidades y procedimientos, van desarrollando sus capacidades de aprendizaje. Página 8
  9. 9. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional 7. Ampliar el Acceso de atención a los niños y niñas, jóvenes y adultos a través de la programación escolarizada y asegurar una educación de calidad para los alumnos con necesidades especiales desatendidas. 2. Ampliar la cobertura y Mejora el logro de aprendizaje de los estudiantes en comunicación integral y logico matemática en la Región Ica 3. Ampliar la cobertura y mejorar el aprendizaje en Comprensión Lectora y Lógico Matemático de los niños y niñas de 3 a 5 años de edad. 4. Garantizar una formación técnica de calidad asociada a la Ciencia y Tecnología que permita a los egresados integrarse con éxito al mercado laboral y asumir los retos de la globalización. 5. Lograr una Formación Técnica Productiva de Calidad acorde con los requerimientos del Sector Productivo y al desarrollo local, regional y nacional que permita a los egresados integrarse con éxito al mercado laboral. 1. GESTIÓN DESCENTRALIZADA, PARTICIPATIVA Y MORALIZADORA 8. Palnificar la gestión institucional, gestión pedagógica y administrativa de la Sede y de las Instituciones Educativas a fin de brindar un mejor servicio educativo en la Región de Ica, con participación de la comunidad educativa PRIORIDADES 1. Ampliar la cobertura y asegurar una educación de calidad para los jóvenes y adolescentes con la práctica de valores y satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje y se encuentren preparados para la inserción al mercado laboral. 6. Brindar al acceso de atención a los niños, jóvenes y adultos a través de la programación escolarizada y no escolarizada. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA Página 9
  10. 10. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional 4. CURRICULO REGIONAL PRODUCTIVO CON CULTURA DE PAZ, CONTEXTUALIZADO Y PERTINENTE OBJETIVO ESTRATEGICO: * Diseñar y aplicar un currículo regional contextualizado, pertinente e inclusivo que optimice y garantice la calidad educativa, acorde a los retos del mundo moderno contribuyendo al desarrollo humano sostenible. 3. DOCENTES CALIFICADOS Y COMPROMETIDOS CON EL CAMBIO EDUCATIVO * Reconocer, revalorar y elevar el nivel profesional de los docentes de acuerdo al avance científico, tecnológico y humanístico con cultura ambiental y valores, como protagonista en el cambio educativo y desarrollo de la sociedad. 5. INFRAESTRUCTURA DE CALIDAD OBJETIVO ESTRATEGICO: * Establecer alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas, ongs, cooperación internacional para la construcción, mantenimiento y equipamiento de las instituciones educativas saludables y modernas. OBJETIVOS ESTRATEGICO: * Desarrollar una gestión descentralizada, moralizadora, eficiente, eficaz con ética y participación de los actores educativos. 2. ESTUDIANTES PROTAGONISTAS DEL CAMBIO EDUCATIVO OBJETIVO ESTRATEGICO: * Estudianteslíderes, participativos, democráticos,humanistas, investigadores, emprendedores con habilidades técnico-productivas, y práctica de valores, que contribuyen al desarrollo regional. OBJETIVO ESTRATEGICO: Página 10
  11. 11. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional * Mejorar y fortalecer el bienestar de los estudiantes, docentes y padres de familia en los aspectos: salud, nutrición, educación, economía, infraestructura y otros, con participación del gobierno central, regional, Local y Sociedad civil. OBJETIVO ESTRATEGICO: 6. COMUNIDAD EDUCADORA OBJETIVO ESTRATEGICO: * Consolidar una sociedad educadora dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad garantizando la participación activa, concertada de agentes y actores sociales, sector público y privado, que contribuya al desarrollo educativo, reafirmando nuestra identidad pluricultural, preservación del medio ambiente y práctica de valores. 7. CALIDAD DE VIDA DE ESTUDIANTES Página 11
  12. 12. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección Regional de Educación de Ica FORMATO 2 Diagnostico Programa Principal Acciones a Implementar 2011-2013 PROGRAMA : EDUCACIÓN INICIAL * Escaso material didáctico para los Programas No Escolarizado * Solicitar incremento de recursos económicos para material didáctico para los Programas No Escolarizado * Es necesario incrementar el presupuesto del Programa Estrategico Logro de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo de EBR para coberturar el total de Instituciones Educativas * Solicitar el financiamiento al Ministerio de Economia y Finanzaz * No se cuenta con un presupuesto para el contrato de un profesional en Psicología (Psicólogo) para la Organización y Funcionamiento del Programa de Intervención Temprana PRITE. * Incrementar plaza docente y de psicología para atender la demanda educativa en los Programas No Escolarizados * Plazas orgánicas insuficientes para la atención de la demanda educativa (Docente, Auxiliar, Personal de Servicio) para las nuevas creaciones por ampliaición de cobertura * Formar alianzas estratégicas con Instituciones Públicas, Privadas y Organismos No Gubernamentales que desarrollan actividades educativas. * Existe déficit de mobiliario escolar en instituciones educativas del nivel. * Gestionar ante instituciones públicas, privadas ONG donación de mobiliario escolar. PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL MULTIANUAL 2011-2013 INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Página 22
  13. 13. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección Regional de Educación de Ica Diagnostico Programa Principal Acciones a Implementar 2011-2013 * Infraestructura inadecuada para el nivel * Elaboración de estudios de inversión para construcción de aulas * Escasa asistencia alimentaría y de salud a los niños de bajos recursos económicos. * Formar alianzas estrategicas con PRONAA y DIRESA * Escasos recursos económicos y movilidad local para acciones de supervisión y monitoreo a Instituciones Educativas dispersas * Asignación de recursos económicos para realizar las acciones de supervisión y monitoreo PROGRAMA : EDUCACIÓN PRIMARIA * Limitada cobertura de atención en las Instituciones Educativas con Equipo de computo y la atención con el personal para atender las aulas de innovación no se esta dando en el momento oportuno, asi mismo no se esta atendiendo con el Internet a las I.E que se encuentran implementadas, lo que esta esta produciendo malestar y perjuicio en los alumnos que no tienen la posibilidad de acceder a los beneficios del Programa de la Dirección General de Técnelogia Educativa -DIGETE - * Excesiva carga docente en zonas urbanas a consecuencia de la migración * Racionalización del personal docente * Significativo índice de deserción en Educación Básica Alternativa * Reducir la deserción escolar de la Educación Básica Alternativa Página 23
  14. 14. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección Regional de Educación de Ica Diagnostico Programa Principal Acciones a Implementar 2011-2013 * Escasa participación de los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos. * Sensibilización a los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos. * Limitado recursos económicos para la atención básica de las instituciones educativas con material educativo estructurado, documentos de matrícula y evaluación del educando, material de escritorio, impresión y limpieza * Incremento de recursos económicos para atender las necesidades básicas de las instituciones educativas (material de trabajo) * Escaso recursos económicos para realizar acciones de supervisión y monitoreo. * Asignar recursos económicos PROGRAMA : EDUCACIÓN SECUNDARIA * Existe desinterés de algunos Directores y Docentes a la organización de Redes Educativas * Sensibilización a Directores y Docentes en la participación de conformación de redes educativas, elaboración de proyectos de innovación * Escasa participación de los directores y docente en elaborar proyectos de innovación pedagógica e institucional. * Talleres de capacitación en la elaboración de proyectos de innovación * Personal docente renuentes al cambio * Revaloración de los docentes * Bajo rendimiento escolar en la Educación Básica * Falta implementar los talleres y laboratorios en instituciones educativas de la Educación Básica Regular y la Educación Básica Alternativa * Implementar módulos productivos Página 24
  15. 15. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección Regional de Educación de Ica Diagnostico Programa Principal Acciones a Implementar 2011-2013 * Escasa oferta laboral para docentes egresados de Universidades y Institutos Pedagógico. * Carencia de personal bibliotecario, laboratorio, de servicio y/o guardianía a las Instituciones Educativas incorporadas y implementadas. * Incremento de plazas para personal biblioteca, laboratorio y personal de servicio. * Significativo índice de deserción en Educación Básica Alternativa * Reducir el índice de deserción de la Educación Básica Alternativa * Escasa participación de los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos. * Sensibilización a los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos. * Limitado recursos financieros en Bienes y Servicios para la atención básica de las instituciones educativas con material educativo estructurado, documentos de matrícula y evaluación del educando, material de escritorio, impresión y limpieza. * Incremento de recursos económicos para atender las necesidades básicas de las instituciones educativas (material de trabajo). PROGRAMA : EDUCACIÓN SUPERIOR * Se viene elaborando el Proceso de adecuación para la acareditación de los Institutos * Existencia de normas de simplificación administrativa para la adecuación y cetificacón de los Institutos Página 25
  16. 16. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección Regional de Educación de Ica Diagnostico Programa Principal Acciones a Implementar 2011-2013 * Poca identificación de algunos docentes con su institución. * Desarrollar un sistema de incentivos monetario en función al desempeño del docente. * Carencia de infraestructura, maquinarias, equipos y materiales necesarios para la implementación y funcionamiento adecuado de los talleres y módulos productivos en instituciones educativas de Educación Básica Superior No Universitaria y Educación Secundaria con Variantes Técnica * Formar alianzas estratégicas con Instituciones Publicas, Privadas y Organismos No Gubernamentales que desarrollan actividades educativas. * Personal docente desactualizado y renuentes al cambio. * Revaloración de la carrera magisterial PROGRAMA : EDUCACIÓN ESPECIAL * Falta implemetar los Centros de Recursos de Educación Básica Especial en las Provicnias - CREBE * Elborar Proyecto para la creación de CREBEs en las provincias * Falta de material didáctico * Capacitar a los docentes que brindan servicios a las Instituciones Educativas de Educación Básica Especial * Infraestructura inadecuada para atender el servicio * Elaboración de estudios de inversión para construcción de aulas * Insuficiente personal especializado para brindar un eficaz y eficiente servicio en las instituciones de Educación Básica Especial. * Asignar recursos económicos para la adquisición de material didáctico. Página 26
  17. 17. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional FORMATO 3 Misión Visión Institucional La Dirección Regional de Educación de Ica tiene por Misión, Fomentar el desarrollo y formación integral de los niños, adolescentes y jóvenes adultos, en el logro de sus aprendizaje, asegurando la oferta del servicio educativo de calidad con participación de las Instituciones Públicas y Privadas que brinden formación integral y permanente al educando, sustentado a una cultura de valores que favorezca el desarrollo de sus capacidades, que le permita condiciones para el desarrollo social y emocional mediante la ciencia la tecnología, cultura y deporte, con una implementación de la infraestructura adecuada y pertinente en las Instituciones Educativas. Plan Estratégico Sectorial Multianual 2011 - 2013 Programas y Objetivos Generales INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA La Dirección Regional de Educación de Ica tiene por Visión al año 2013, ser una Institución Educadora y comprometida en dar una Educación Básica y Técnico Productiva de Calidad con un curriculo regional contextualizado y pertinente, que permita obtener estudiantes lideres, emprendedores, investigadores, competitivos y que se encuentren estrechamente vinculada con el arte, deporte, la Ciencia y la Tecnología, con docentes debidamente capacitados,infraestructura adecuada y una sociedad participativa, equitativa, inclusiva, democratica para garantizar un servicio educativo de calidad. Objetivo Institucional Palnificar la gestión institucional, gestión pedagógica y administrativa de la Sede y de las Instituciones Educativas a fin de brindar un mejor servicio educativo en la Región de Ica, con participación de la comunidad educativa Página 32
  18. 18. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Recursos miles de nuevos soles 67,528,189 68,220,353 68,919,612 204,668,153 Objetivo: Ampliar la cobertura y asegurar una educación de calidad para los jóvenes y adolescentes con la práctica de valores y satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje y se encuentren preparados para la inserción al mercado laboral. Indicador: Tasa neta de cobertura Resultado Porcentaje 93.78 95.00 96.23 Programa 2: EDUCACIÓN PRIMARIA Recursos miles de nuevos soles 71,561,580 72,295,086 73,036,111 216,892,777 Objetivo: Ampliar la cobertura y Mejora el logro de aprendizaje de los estudiantes en comunicación integral y logico matemática en la Región Ica Indicador: Tasa neta de cobertura Resultado Porcentaje 93.77 94.99 96.23 Programa 3: EDUCACIÓN INICIAL Recursos miles de nuevos soles 28,396,678 28,687,744 28,981,793 86,066,215 Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Programa/Objetivo Estratégico General (En orden de prioridad) Unid Ejec Página 33
  19. 19. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Programa/Objetivo Estratégico General (En orden de prioridad) Unid Ejec Objetivo: Ampliar la cobertura y mejorar el aprendizaje en Comprensión Lectora y Lógico Matemático de los niños y niñas de 3 a 5 años de edad. Indicador:Tasa neta de cobertura de 0 a 5 años de edad Resultado Porcentaje 52.76 53.44 54.14 Programa 4: EDUCACIÓN SUPERIOR Recursos miles de nuevos soles 9,991,592 10,094,006 10,197,469 30,283,067 Objetivo: Garantizar una formación técnica de calidad asociada a la Ciencia y Tecnología que permita a los egresados integrarse con éxito al mercado laboral y asumir los retos de la globalización. Indicador: Número de Instituciones Educativas con investigaciones de los IST, ISA y ISP. Resultado N° de Institutos 8 10 13 Página 34
  20. 20. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Programa/Objetivo Estratégico General (En orden de prioridad) Unid Ejec Programa 5: EDUCACIÓN OCUPACIONAL (EDUCACIÓN LABORAL Y TÉCNCIA) Recursos miles de nuevos soles 4,298,762 4,342,824 4,387,338 13,028,925 Objetivo: Lograr una Formación Técnica Productiva de Calidad acorde con los requerimientos del Sector Productivo y al desarrollo local, regional y nacional que permita a los egresados integrarse con éxito al mercado laboral. Indicador: Número de participantes Resultado N° de II.EE. 7838 7940 8043 23,821 Programa 6: EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Recursos miles de nuevos soles 4,105,298 4,147,377 4,189,888 12,442,563 Objetivo: Brindar al acceso de atención a los niños, jóvenes y adultos a través de la programación escolarizada y no escolarizada. Indicador: Número matriculados Resultado Estudiantes 4,191 4,245 4,301 12,737 Página 35
  21. 21. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Programa/Objetivo Estratégico General (En orden de prioridad) Unid Ejec Programa 7: EDUCACIÓN ESPECIAL Recursos miles de nuevos soles 2,527,962 2,553,874 2,580,051 7,661,886 Objetivo: Ampliar el Acceso de atención a los niños y niñas, jóvenes y adultos a través de la programación escolarizada y asegurar una educación de calidad para los alumnos con necesidades especiales desatendidas. Indicador: N° de alumnos con necesidades especiales atendidas Resultado Estudiantes 462 468 474 Previsión Recursos miles de nuevos soles 72,703,762 73,448,976 74,201,828 201,799,188 Administración Recursos miles de nuevos soles 12,353,203 12,479,823 12,607,742 37,440,768 Total de Recursos Proyectados (Miles de Nuevos Soles) Recursos miles de nuevos soles 273,467,026 276,270,063 279,101,831 828,838,920 Página 36
  22. 22. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional FORMATO 4 TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Recursos miles de nuevos soles67,528,189 68,220,353 68,919,612 204,668,153 Objetivo del Programa: Ampliar la cobertura y asegurar una educación de calidad para los jóvenes y adolescentes con la práctica de valores y satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje y se encuentren preparados para la inserción al mercado laboral. Indicador: Tasa neta de cobertura Resultado Porcentaje 93.78 95.00 96.23 Recursos miles de nuevos soles67,528,189 68,220,353 68,919,612 204,668,153 Indicador: Capacitación a Docentes Resultado Porcentaje 80 90 100 90 Objetivo Parcial 2: Promover la formulación y aplicación de proyectos de innovación en gestión institucional y gestión pedagógica Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Plan Estratégico Institucional 2011-2013 - Subprogramas y Objetivos Parciales INSTITUCIÓN: GOBIERNO REGIONAL ICA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Subprograma 1.1 Formación General (Secundaria de Menores) Objetivo Parcial 1: Fortalecer la capacitación, actualización y perfeccionamiento del docente para garantizar la calidad, eficiencia del estudiante. Página 42 PESEM 2011 - 2013
  23. 23. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Indicador: Nº de Proyecto de Innovación 4 6 8 6 Objetivo Parcial 3: Promover la implementación de aulas en las Instituciones Educativas en las diferentes áreas técnicas y Centros Técnicos Productivos. Resultado II.EE. 4.00 6.00 8.00 18.00 Actividad Principal (Secundaria de Menores): Mejorar la calidad del servicio educativo de educación secundaria para que los adolescentes y jóvenes alcancen una formación integral y su ampliación de servicio. Producto Porcentaje 85.77 86.88 88.01 86.89 Otras Actividades: Asegurar la pertinencia de la educación secundaria mediante la diversificación de un Diseño Curricular Nacional a la realidad regional. Otras Actividades: Contribuir a mejorar la calidad de la educación, mediante el uso adecuado y apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las aulas de innovaciones pedagógicas. Indicador: Nº de Instituciones Educativas Indicador: Porcentaje de matriculados del 5º año en edad oficial Página 43 PESEM 2011 - 2013
  24. 24. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Otras Actividades: Mejorar la calidad de la Educación Básica Regular en áreas rurales y disminuir las brechas de acceso por género y aquellas provenientes de la discriminación sociocultural, a fin de lograr el desarrollo sostenible de la comunidad. Recursos miles de nuevos soles71,561,580 72,295,086 73,036,111 216,892,777 Objetivo del Programa: Ampliar la cobertura y Mejora el logro de aprendizaje de los estudiantes en comunicación integral y logico matemática en la Región Ica Indicador: Tasa neta de cobertura 93.77 94.99 96.23 95.00 Sub Programa 2.1 Enseñanza Primaria (Educación Primaria de Menores) Recursos miles de nuevos soles71,561,580 72,295,086 73,036,111 216,892,777 Resultado Porcentaje 80.00 90.00 100.00 90.00 Programa 2: EDUCACIÓN PRIMARIA Objetivo Parcial 2.1.1: Desarrollar talleres de capacitación a Directores y Docentes de Aula en el manejo de las metodologías de enseñanza y evaluación. Indicador: Porcentaje de docentes capacitados Página 44 PESEM 2011 - 2013
  25. 25. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Objetivo Parcial 2.1.2: Promover el cumplimiento del número de horas efectivas de clases en las instituciones educativas, con participación de la comunidad. Indicador: Porcentaje de horas efectivas de clase Resultado Horas Pedagógicas 1200 1,200 1,200 1,200.00 Objetivo Parcial 2.1.3: Promover la participación de los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos. Indicador: Porcentaje de participación de padres de familia Resultado Padres de Familia 74628 75,598.00 76,581.00 226,807.00 Actividad Principal (Educación Primaria de Menores): Mejorar la calidad de la educación primaria, promoviendo una formación integral que desarrolle en las niñas y niños actitudes habilidades básicas de resolución de problemas, lectura, escritura y operaciones aritméticas Producto Porcentaje 93.22 94.43 95.66 94.44 Otras Actividades .- Contribuir a mejorar la calidad de la educación, mediante el uso adecuado y apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Indicador: Porcentaje de matriculados en 6 grado en edad oficial Página 45 PESEM 2011 - 2013
  26. 26. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Otras Actividades .- Mejorar la calidad de la Educación Básica Regular en áreas rurales y disminuir las brechas de acceso por género y aquellas provenientes de la discriminación sociocultural, a fin de lograr el desarrollo sostenible de la comunidad. Programa 3: EDUCACIÓN INICIAL Recursos miles de nuevos soles28,396,678 28,687,744 28,981,793 86,066,215 Objetivo del Programa: Ampliar la cobertura y mejorar el aprendizaje en Comprensión Lectora y Lógico Matemático de los niños y niñas de 3 a 5 años de edad. Indicador: Tasa neta de cobertura de 0 a 5 años de edad Resultado Porcentaje 52.76 53.44 54.14 53.45 Sub Programa 3.1 Cuna Indicador: Tasa neta de atención a niños y niñas de 0 a 2 años de edad Resultado Porcentaje 12.82 12.98 13.15 12.98 Objetivo Parcial 3.1.1: Ampliar la cobertura de la educación de los niños y niñas de 0 a 2 años de edad a una atención integral (Educación, Salud y Nutrición) de calidad en la zona rural y urbana marginal. Página 46 PESEM 2011 - 2013
  27. 27. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Actividad Principal (Cuna): Desarrollar programas dirigidos a mejorar las prácticas de crianza, que consideren la diversidad socio cultural. Indicador: Tasa neta de atención a niños y niñas de 0 a 2 años de edad Producto Porcentaje 12.82 12.98 13.15 12.98 Otras Actividades : Fortalecer los Programas No Escolarizados dirigidos a niños y niñas menores de 3 años de edad. Sub Programa 3.2 Jardín Recursos miles de nuevos soles Resultado Porcentaje 92.13 93.33 94.54 93.33 Objetivo Parcial 3.2.2 : Desarrollar talleres de capacitación a Directores, Docentes, Profesoras Coordinadoras y Promotoras Comunitarias en el manejo de las metodologías de enseñanza y evaluación. Indicador: Porcentaje de Docentes capacitados Objetivo Parcial 3.2.1 : Asegurar y ampliar la cobertura de la educación de los niños y niñas de 3 a 5 años de edad a una atención integral (Educación, Salud y Nutrición) de calidad en la zona rural y urbana marginal. Indicador: Tasa neta de atención a niños y niñas de 3 a 5 años de edad Página 47 PESEM 2011 - 2013
  28. 28. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Actividad Principal (Jardín): Ampliar la cobertura de la educación de niños y niñas de 3 a 5 años Producto Porcentaje 80.50 81.31 82.42 81.41 Otras Actividades.- Reevaluar la concepción y estrategias de los PRONOEI Programa 4: EDUCACIÓN SUPERIOR Recursos miles de nuevos soles 9,991,592 10,094,006 10,197,469 30,283,067 Obejtivo del Programa: Garantizar una formación técnica de calidad asociada a la Ciencia y Tecnología que permita a los egresados integrarse con éxito al mercado laboral y asumir los retos de la globalización. Indicador: Número de Instituciones Educativas con investigaciones de los IST, ISA y ISP. Resultado N° de II.EE. 8 10 13 31 Sub Programa 4.1 Superior No Universitaria (Educación Pedagogica) Recursos miles de nuevos soles 2,555,560 2,581,754 2,608,217 7,745,532 Indicador: Instituciones Educativas en adecuación Resultado N° 4 6 8 18 Indicador: Tasa neta de atención a niños y niñas de 3 a 5 años de edad Objetivo: Enfatizar las acciones para la certificación y acreditación de los IST y ISP, que responda a los estándares de calidad. Página 48 PESEM 2011 - 2013
  29. 29. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Actividad Principal (Educación Pedagogica): Desarrollar investigaciones en el campo pedagógico. Indicador: Instituciones Educativas con Investigaciones en los ISP Producto N° 4 5 6 15 Otras Actividades : Elaborar y desarrollar programas especiales en interacción con el sector productivo de bienes y servicios. Sub Programa 4.2 Superior No Universitaria (Educación Técnica) Recursos miles de nuevos soles 6,317,630 6,382,386 6,447,805 19,147,821 Resultado Institutos 6 8 11 25 Actividad Principal (Educación Técnica): Fortalecer las capacidades de investigación científica y tecnológica a través de concursos y otorgamiento de becas y subvenciones. Resultado Institutos 3 4 6 13 Otras Actividades: Desarrollar e implementar programas técnicos productivas. Objetivo: Parcial 4.2.1: Mejorar las competencias del Personal Directivo, Jerárquico y Docentes para una adecuada Gestión Institucional en los Institutos Superiores Tecnológicos Indicador: N° de Institutos Indicador: Instituciones Educativas con Investigaciones en los IST Página 49 PESEM 2011 - 2013
  30. 30. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Sub Programa 4.3 Superior No Universitaria (Educación Artística) Recursos miles de nuevos soles 1,118,402 1,129,866 1,141,447 3,389,714 Resultado Institutos 2 2 2 6 Actividad Principal (Educación Artística): Asegurar la calidad del servicio educativo en la formación profesional artística que brindan las instituciones. Producto Institutos 1 1 1 3 Otras Actividades: Asegurar la sostenibilidad para el funcionamiento y desarrollo de las institutos superiores. Programa 5: Formación Ocupacional (Educación Laboral y Técnica) Recursos miles de nuevos soles 4,298,762 4,342,824 4,387,338 13,028,925 Obejtivo del Programa: Lograr una Formación Técnica Productiva de Calidad acorde con los requerimientos del Sector Productivo y al desarrollo local, regional y nacional que permita a los egresados integrarse con éxito al mercado laboral. Indicador: Número de cobertura en Técnico Productiva Resultado N° de II.EE. 7838 7940 8043 23,821 Objetivo: Implementar las Escuelas de Formación Artística con el equipo y mobiliario adecuado y necesario. Indicador: N° de Institutos Artisticos Indicador: Instituciones Educativas con Investigaciones en los ISA Página 50 PESEM 2011 - 2013
  31. 31. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Recursos miles de nuevos soles 4,298,762 4,342,824 4,387,338 13,028,925 7838 7940 8043 23,821 Resultado Nº Participantes 12260 12528 12819 Actividad Principal (Educación Laboral y Técnica): Lograr una Educación Técnico Productiva de calidad, acorde con los requerimientos del sector productivo para el desarrollo local, regional y nacional y que permita a los egresados integrarse con éxito al mercado laboral. Producto Nº Participantes 7838 7940 8043 23,821 Otras Actividades: Asegurar la educación técnica, considerando las demandas del mercado laboral y la globalización. Recursos miles de nuevos soles 4,105,298 4,147,377 4,189,888 12,442,563 Subprograma 5.1: Formación Ocupacional (Educación Laboral y Técnica) Objetivo Parcial 5.1.1: Garantizar una educación técnica y productiva a los jóvenes y adultos en áreas ocupacionales que cuenten con capacidades creativas y productivas. Indicador: Número de coberturado en Técnico Productiva Indicador: Número de coberturado en Técnico Productiva Programa 6: EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Objetivo del Programa: Brindar al acceso de atención a los niños, jóvenes y adultos a través de la programación escolarizada y no escolarizada. Página 51 PESEM 2011 - 2013
  32. 32. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Resultado Nº Participantes 4,191 4,245 4,301 12,737 Recursos miles de nuevos soles 3,448,670 3,484,019 3,519,730 10,452,419 Resultado Nº Participantes 3,631 3,678 3,726 11,035 Actividad Principal (Educación Secundaria de Adultos): Promover la formación integral de los educandos y adultos, fortaleciendo una cultura preventiva y emprendedora que promueva estilos de vida saludable y al buen uso de la Ciencia y la Tecnología. Producto Nº Participantes 3631 3678 3726 11,035 Otras Actividades: Sensibilizar la participación de las niñas, niños, jóvenes y adultos en actividades culturales a nivel local, regional y nacional Otras Actividades: Sensibilizar la participación de las niñas, niños, jóvenes y adultos en actividad deportivas y recreativas a nivel local, regional y nacional Subprograma 6.1: Formación General (Educación Secundaria de Adultos) Objetivo parcial: Ampliar la cobertura a los jóvenes y adultos a fin de poder reducir la tasa de Analfabetismo. Indicador: Nº de coberturado en EBA (Sec.Adultos) Indicador: Nº de coberturado en EBA (Sec.Adultos) Indicador: Número de matriculados Página 52 PESEM 2011 - 2013
  33. 33. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Sub Programa 6.2 Enseñanza Primaria (Educación Primaria de Adultos) Recursos miles de nuevos soles 656,628 663,358 670,158 1,990,144 Resultado Nº Participantes 560 567 575 1,702 Actividad principal (Educación Primaria de Adultos): Lograr una educación básica de calidad accesible a niños, jóvenes y adultos de escasos recursos económicos. Producto Nº Participantes 238 267 294 Otras Actividades.- Atender las necesidades especiales de los niños trabajadores que asisten a las instituciones educativas, a fin de garantizar la permanencia y adecuado rendimiento y poder disminuir la tasa de analfabetismo. Programa 7: EDUCACIÓN ESPECIAL Recursos miles de nuevos soles 2,527,962 2,553,874 2,580,051 7,661,886 Indicador: Nº de coberturado en EBA (Primaria Adultos). Indicador: Nº de coberturado en EBA (Primaria Adultos). Objetivo Parcial: Garantizar la calidad del servicio educativo para los niños y niñas más vulnerables y desfavorecidos a que concluyan una educación primaria de calidad, especialmente en las zonas rurales y urbanas marginales de escaso recursos económicos. Página 53 PESEM 2011 - 2013
  34. 34. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Objetivo del Programa: Ampliar el Acceso de atención a los niños y niñas, jóvenes y adultos a través de la programación escolarizada y asegurar una educación de calidad para los alumnos con necesidades especiales desatendidas. Indicador: N° de alumnos con necesidades especiales atendidas Resultado Estudiantes 462 468 474 1,404 Sub Programa 7.1 Educación Compensatoria (Educación Especial) Recursos miles de nuevos soles 2,527,962 2,553,874 2,580,051 7,661,886 Indicador: N°de alumnos con necesidades especialeas atendidas Resultado Estudiantes 462 468 474 1,404 Indicador: N°de alumnos con necesidades especialeas atendidas Resultado Estudiantes 671 686 694 2,051 Objetivo Parcial 7.1.1: Garantizar la prevención y la atención temprana a niños y niñas con o en riesgo de discapacidad. Objetivo Parcial 7.1.2: Brindar un servicio educativo de calidad en las II.EE. Inclusivas, centros poblados especiales, para la formación integral de educandos con necesidades especiales asociadas a discapacidad sensorial, motorica e intelectual por talento y superdotación. Página 54 PESEM 2011 - 2013
  35. 35. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Indicador: Porcentaje de docentes capacitados Resultado Estudiantes 671 686 694 Actividad Principal (Educación Especial): Garantizar la atención a los niños y adolescentes con necesidades especiales asociada a la discapacidad y por talento. Indicador: N°de alumnos con necesidades especialeas atendidas Producto Estudiantes 671 686 694 Otras Actividades: - Mejorar el servicio educativo en la modalidad especial y brindar el acceso a la población con necesidades educativas especiales de la zona rural y urbana marginal Programa 6: ADMINISTRACIÓN Recursos miles de nuevos soles85,056,965 85,928,799 86,809,569 257,795,333 Sub Programa 6.1: Administración General Objetivo Parcial 7.1.3: Mejorar la calidad del servicio educativo en la modalidad a través de acciones de capacitación al personal Directivo y Docente.. Página 55 PESEM 2011 - 2013
  36. 36. Dirección Regional de Educación de Ica Dirección de Gestión Institucional TOTAL 2011 2012 2013 2011-2013 Programa 1: EDUCACIÓN SECUNDARIA Subprograma/Objetivos Estratégicos Parciales/Actividad o Proyecto Unidad Ejecutora Tipo de Indicador Unidad de medida Cuantificación Anual Indicador: Acciones Recursos Nº de acciones 1 1 1 Otras Actividades: Fortalecer la investigación como herramienta necesaria para la organización y planificación. Otras Actividades : Fortalecer la capacidad de gestión de los órganos intermedios. Otras Actividades : Contar con un sistema de información integral de calidad que retroalimente de manera pertinente y oportuna para la toma de decisiones con énfasis en áreas rurales y urbana marginales. Objetivo: Planificar y mejorar los proceos de gestión en las Instituciones Educataivas con la participación de la comunidad educativa y la sociedad civil para mejorar la calidad y el servicio educativo Página 56 PESEM 2011 - 2013

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