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Taller integral de internet

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    Taller integral de internet Taller integral de internet Document Transcript

    • 1. INVESTIGAR POR TEMAS LA IMPORTANCIA DE LOS NTICS EN LAEDUCACION.PELIGRO DE LAS NTICS.En gran medida, el desarrollo científico y tecnológico de este siglo ha sidoimpulsado por intereses vinculados con el afán de hegemonía mundial de lasgrandes potencias, a las exigencias del desarrollo industrial, así como a laspautas de consumo que se producen y se difunden desde las sociedades quehan marcado la avanzada en los procesos de modernización. Por eso, losestados y las grandes empresas transnacionales se cuentan entre los mayoresprotagonistas de la ciencia y la tecnología contemporáneas.Dentro de este grupo de problemas que trae la aplicación de las NTIC en lasociedad, podemos plantear los siguientes:Relaciones entre el primer mundo y el tercer mundo en cuanto a la posibilidad deutilización de las NTIC2. Respeto del derecho de autor y la propiedadintelectual3. Justicia al acceso de las NTIC4. Confidencialidad, privacidad de lainformación y autonomía en el uso de las NTIC5. Envío de mensajes ideológicosno compatibles a través del uso de las NTIC6. Problema ético de la producciónde virus.Dentro de los principales problemas que provocan las NTIC está la falta deseguridad, privacidad y autenticidad de la información.Siempre que surge una tecnología o se realiza y aplica un invento odescubrimiento científico, hay problemas que se solucionan y otros que salen ala luz del sol. Todo lo antes mencionados son referidos a las nuevas tecnologíasde la información.Por todo lo antes planteado, podemos decir que las nuevas tecnologías son unarma muy poderosa, pero hay que tratar de manejarla de forma tal que puedancontrolarse o eliminarse todos estos problemas que puede traer aparejado suempleo, evitando de esa manera que se creen serios problemas en lasrelaciones sociales dentro de la sociedad actual.HABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACION CON LOS NTICSComo una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares deformación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitaraquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relación coneste tema, algo así como una selección de lo ya dicho del tipo " lo que no sepuede dejar de hacer" . Ya el Informe Delors ha señalado con particular lucidezque las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1.Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender aVivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las NuevasTecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnospuedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. -Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para elaprendizaje continúo. Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y soluciónde problemas. - Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender aSer: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad
    • intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: - Habilidadesinterpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social. -Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos enuna cultura de la " globalidad" que se opone a la de la " localidad" en tantocuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar las capacidades yhabilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y aun cultural.Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundomoderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de ladoque para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas,pero en ningún caso excluyentes con ésta,CONTRADICCIONES CON EL SISTEMA EDUCATIVONuevas “competencias”, todo sigue igual La Unión Europea propone que losalumnos logren unos objetivos muy ambiciosos: Aprender a conocer, aprender ahacer, aprender a convivir, aprender a ser. En la loe se recoge esta filosofía enforma de" competencias básicas" : comprensión lectora, expresión oral y escrita,competencia científico-tecnológica, comprensión artística y audiovisual,competencia digital, competencia ético-cívica,.... Pero formular filosofíashermosas no vale de nada si no se logra algún mecanismo para que el profesorlas incorpore a su quehacer diario. Y uno de los más eficaces sería la evaluaciónconcreta de dichas competencias, algo que por desgracia no se contempla por elmomento.Si no se lleva a cabo, la ley será muy progresista pero la mayoría delprofesorado lo verá como la “última moda” y no calará en ni en su programaciónni en su metodología.IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIONLas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han tenidoun gran impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más ricos sonaquellos que mayor conocimiento manejan y a través de estas nuevastecnologías se hace circular gran cantidad de información que facilita elconocimiento.Para los primeros años del siglo XXI se prevé que la mayor parte de losconocimientos estén registrados en cintas y discos formando bases de datosautomatizadas. La telemática, los sistemas MULTI-MEDIA, la realidad virtual ylos sistemas de redes son herramientas que permiten manejar la información y,hoy en día, están al alcance de la cultura humana.Tienen la ventaja sobre los sistemas tradicionales de poner de formainstantánea, al alcance de los usuarios, fondos de bibliotecas, universidades ycentros de investigaciones de todas partes, sin tener que moverse. El tiempo y eldinero ahorrados son difíciles de cuantificar pero ejercen un efecto multiplicadorsobre la capacidad productiva.Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida delas personas de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el escáner,la impresora Láser, la fotocopiadora, la creación de Internet y de las nuevastecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos
    • Telnet, la transferencia de archivos y el correo electrónico. También se puedehacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo que facilita supublicación.Toda esta sofisticación de la sociedad trae consigo que la forma de vivir de laspersonas cambie, ya que -por ejemplo- el correo electrónico sustituye las charlasy la escritura de cartas por correo postal; por otra parte, las computadoras, lasimpresoras y las fotocopiadoras están sustituyendo las imprentas tradicionalespara la producción de documentos.2. ABRIR UNO DE LOS VINCULOS QUE TENGAN LA MEJORINFORMACIONlas ntics y la educacion - Presentation Transcript LAS NTIC y su impacto en la Educación OFICIO DE EDUCACION MARIANISTA OFICIO DE EDUCACIÓN MARIANISTA Lic. Giovanni Arias Mori las NTIC y su impacto en la Educación • Temas a Desarrollar: • Definición de NTIC • Investigaciones y proyectos: • Antecedentes • Innovación Tecnológica • Aplicación en la Educación • Relación con el Currículo Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias Mori Definición de NTIC • Areas geográficas relativamente limitadas Sociedades en los últimos 100 años Sociedad Agrícola Sociedad Industrial Sociedad Información • NTIC: Nuevas tecnologías de la información y comunicación Durante un tiempo aisladas del resto del planeta Tiempo de implantación lento Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias Mori Sociedad Información Globalización, las redes y telecomunicaciones tienen un
    • tiempo de vida relativamente corto.Definición de NTIC • NTIC: Nuevas tecnologías de la información y comunicación Sociedad de la Información CAMBIANDO A GRAN VELOCIDAD Economía Política Cultura NUEVO ESTILO DE VIDA Aparición de nuevos sectores laborales dedicados a: Diseño, producción y gestión; la interactividad de espacios, medios, recursos y personas Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias Mori “ La formación en las aulas Marianistas sentará las bases de una educación capaz de asimilar los avances de la tecnología, asumir la creciente especialización y responder con eficiencia a las demandas de la sociedad cambiante, considerando nuestra identidad católica y la unión con Cristo sin perder de vista los criterios de justicia y equidad “ Plan Global de Desarrollo de las Obras Educativas Marianistas 2002-2006NTIC Antecedentes: EE.UU 92 % de interconexión en las escuelas Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias MoriEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE LOS ESTADOS UNIDOS ESTA SUSTENTADO EN CUATRO PILARES: 1.- Las computadoras, como dispositivos de aprendizaje, deberán ser accesibles a todos y cada uno de los maestros y estudiantes norteamericanos. • Las computadoras, como dispositivos de aprendizaje, deberán ser accesibles • a todos y cada uno de los maestros y estudiantes norteamericanos. NTIC Antecedentes: EE.UU Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias Mori 2.- Las aulas deberán conectarse entre ellas y con el mundo. 3.- El software educativo deberá formar parte integral de los programas de estudio. CURRICULO 4.- Los maestros deberán estar preparados para usar y enseñar con el apoyo de las NTIC Comisión Internacional de Educación (UNESCO): señala que en el mundo: el trabajo basado en esfuerzo físico está pasando a desarrollar un trabajo de mando, mantenimiento y control de máquinas que requieren el uso primordial de las NTIC 1.- Las computadoras, como dispositivos de aprendizaje, deberán ser accesibles a todos y cada uno de los maestros y estudiantes norteamericanos. 2.- Las aulas deberán conectarse entre ellas y con el mundo. 3.- El software educativo deberá formar parte integral de los Programas de estudio. 4.- Los maestros deberán estar listos para usar y enseñar con el apoyo de las NTIC.NTIC Antecedentes: EE.UU • Acceso a internet en USA según usos
    • Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias Mori • Acceso y uso según tipo de familia NTIC Antecedentes: EE.UU Jan 2004 Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias MoriNTIC Antecedentes: Chile …1993 Costa Rica… 1988 Han diseñado modelos educativos a largo plazo en la educación básica, para tener buenas posibilidades de éxito en el uso de las NTIC. HUMANOS FINANCIEROS Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias MoriOficio de Educación Marianista NTIC Antecedentes: Etapas para que el docente se habitúe a una clase con herramienta tecnológica : 1. “Etapa de entrada” Donde profesores aprenden a usar las nuevas tecnologías. 2. “Etapa de adopción” Donde profesores comienzan a incluir la tecnología con sus técnicas de enseñanza, pero sin haber cambiado esas practicas significativamente. 3. “Etapa de adaptación.” Donde la nueva tecnología viene a ser integrada en las practicas del aula tradicional. 4. “Etapa de apropiación.” Donde los profesores entienden la tecnología y lo integran sin mayor esfuerzo en su trabajo y en la clase. 5. “Etapa de Invención.” Donde los profesores están dispuestos a experimentar con nuevos patrones de enseñanza y de relacionarse con sus alumnos, esto puede ser una instrucción interdisciplinaria basada en proyectos o enseñanza por equipos para la creación de didácticales (programas o software con fines educativos). David T Gordon “The Digital Classroom” Harvard Education Letter 2000 Lic. Giovanni Arias MoriNTIC Antecedentes: CUIDADO..! Francia 1998 Compra indiscriminada de equipos SIN UN PLAN DE USO PEDAGóGICO PREVIO, SOLO CONDUCE AL ESCEPTISISMO Y DESINTERES DE LOS MAESTROS, AL RETARDO EN LA INTRODUCCIóN DE LA TECNOLOGíA EN LA ESCUELA Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias MoriInnovación Tecnológica DESARROLLO TECNOLÓGICO INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Oficio de Educación Marianista EjemploInnovación Tecnológica Organización Escolar Mejora de materiales Mejora metodológica Mejora de tutorías Mejora de la información general de los recursos Desarrollo de proyectos de trabajo de colaboración a través de las tecnologías. Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias Mori INNOVACIÓN TECNOLÓGICAInnovación Tecnológica ¿Para qué pueden servir las tecnologías de la información dentro de la educación? a) Mejoran la calidad de los aprendizajes. b) Permiten la alfabetización y adaptación a un mundo laboral donde se utilizan las tecnologías. c) Amplían el acceso a la educación. d) Responden al imperativo tecnológico. e) Reducen los costos de la enseñanza. f) Mejoran la relación entre costos y eficacia de
    • la enseñanza. Análisis general, Bates (2001:35) Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias MoriInnovación Tecnológica Para desarrollar este proyecto de innovación tendríamos que considerar los siguientes aspectos: • Análisis y descripción del contexto:Diagnóstico de necesidades • ¿Quién participa en la innovación? • ¿Cómo y hasta dónde delimitar nuestro campo de acción? ¿Con qué contamos y de qué no disponemos? ¿Necesitaremos ayuda o apoyo externo? • ¿Qué características poseerá nuestro proyecto? • Responder a cuestiones de índole organizativas. (Universidad de Alberta 2003 ) Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias MoriAPLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN USO DE INTERNET - AULAS VIRTUALES La instrumentalidad de Internet en los procesos de aprendizaje CONSTRUCTIVISMO De la instrucción a la construcción Del refuerzo al Interés De la obediencia a la autonomía De la Coerción a la cooperación Fuente : MARQUES, P. “Usos educativos de Internet” Tecnología Educativa, 2003 Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias Mori Teoría de la conversación Fuente: P. Pask Teoría del conocimiento situado Fuente: Young 1993NTICS CÓMO SE REFLEJA? CURRÍCULO CÓMO INFLUYE PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE COLEGIOS MARIANISTAS DEL PERÚ Oficio de Educación Marianista APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Lic. Giovanni Arias MoriCOLEGIOS MARIANISTAS DEL PERÚ NTIC CURRÍCULO INTEGRARLOS ADECUADAMENTE ¿PARA QUE? Tengamos en cuenta lo que esta ocurriendo en los países industrializados, la perspectiva es que de un trabajo basado en esfuerzo físico se esta pasando a un trabajo basado en actividades de control de máquinas La nueva sociedad del siglo XXI te exige que ...... Oficio de Educación Marianista Lic. Giovanni Arias MoriDEFINICION DE PALABRASCONSTRUCTIVISMO.
    • En pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que afirma que elconocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que sedesarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno.es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagogía) DELIMITAR.Establecer en mapas o en cartas topográficas, el limite que precise e identifica laseparación entre dos (02) o más estados. En consecuencia, hay delimitacionesterrestres, acuáticas y aéreas. ...www.codena.gob.ve/secodena/archivos_menu_horizontal/conceptosbasicos.htmINFORMACION.En sentido general, la información es un conjunto organizado de datosprocesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente ofenómeno. ...es.wikipedia.org/wiki/InformaciónDESARROLLO.
    • El desarrollo es en biología el proceso por el que un organismo evolucionadesde su origen hasta alcanzar la condición de adulto. ...es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_(biología)HEGEMONIASe denomina hegemonía a la supremacía de una entidad sobre otras de igualtipo. Se puede aplicar a diversas situaciones con el mismo significado: unanación o bloque de naciones puede tenerla, gracias a su mayor potencialeconómico, militar o político, y que ejerce sobre otras poblaciones ...es.wikipedia.org/wiki/HegemoníaAUTENTICIDAD.Garantía del caracter genuino y fidedigno de ciertos materiales digitales, esdecir, de que son lo que se afirma de ellos, ya sea objeto original o en tanto quecopia conforme y fiable de un original realizada mediante procesos
    • perfectamente documentados.olatzentxokoa.wordpress.com/2009/11/15/terminologia-cientifica/VIRUS.Un virus (del latín virus, "toxina" o "veneno") es una entidad infecciosamicroscópica que sólo puede multiplicarse dentro de las células de otros ...es.wikipedia.org/wiki/VirusGLOBALIDAD.El Mundo es el nombre que se le da al planeta Tierra desde un punto de vistahumano, como un lugar habitado por los humanos. Esto a menudo es usadopara significar la suma universal humana, la condición humana en general, oHistorial. En el mundo hay aproximadamente 6500 millones de personas.es.wikipedia.org/wiki/GlobalCRITERIO.Regla que se aplica para tomar una decisión o determinar una verdad; Juicio odecisión adoptada; Capacidad para formarse un juicio o tomar una decisión
    • acertadaes.wiktionary.org/wiki/criterioINSTRUCCION.f. Acción y efecto de instruir. Suma de conocimientos adquiridos. Conjunto reglaso consejos para un fin.... Ver definiciónwww.definicion.org/diccionario/1703. BUSCAR UNA ESTADISTICA DE LAS NTICS EN FORMATO XLS.4. TRADUCIR LAS DEFINICIONES AL INGLESConstructivism.In education constructivism is called a stream which states that knowledge of allthings is a mental process of the individual, which takes place internally as theindividual interacts with its environment.es.wikipedia.org / wiki / Constructivismo_ (pedagogy)DELIMITER.Set or topographic maps, the limit that needs and identifies the separationbetween two (02) or more states. Consequently, there are land constraints, waterand air. ...www.codena.gob.ve / secodena / archivos_menu_horizontal /conceptosbasicos.htmINFORMATION.In general, information is an organized set of data processed, which is amessage about a particular entity or phenomenon. ...es.wikipedia.org / wiki / InformationDEVELOPMENT.Development in biology is the process by which an organism evolves from itsorigin to reach adult status. ...es.wikipedia.org / wiki / Desarrollo_ (biology)
    • HEGEMONYHegemony is called an entity supremacy over others of the same type. Can beapplied to various situations with the same meaning: a nation or bloc of nationscan have it, thanks to its greater economic potential, military or political, and itexerts on other people ...es.wikipedia.org / wiki / HegemonyAUTHENTICITY.Guarantee genuine and credible character of some digital materials, ie, that iswhat is said of them, either the original or certified copy as an original andreliable processes carried out by well documented.olatzentxokoa.wordpress.com/2009/11/15/terminologia-cientifica /VIRUS.A virus (from the Latin virus, "toxin" or "poison") is a microscopic infectious entitythat can only multiply inside the cells of other ...es.wikipedia.org / wiki / VirusGLOBAL.The World is the name given to the planet Earth from a human standpoint, as aplace inhabited by humans. This is often used to mean the total human universalhuman condition in general, or History. Worldwide, approximately 6500 millionpeople.es.wikipedia.org / wiki / GlobalCRITERION.Ruling to make a decision or determine a truth Judgement or decision; Ability toform an opinion or make a decisiones.wiktionary.org / wiki / criterionINSTRUCTION.f. Action and effect of instruction. Amount of knowledge acquired. Set rules ortips to an end .... See definitionwww.definicion.org/diccionario/1705. BUSCAR NOTICIA ACTUAL DE LOS NTICS.Las nuevas tecnologías, con sus potentes herramientas y las ventajas quepresentan, desencadenaron un fenómeno sin precedentes desde la invención dela imprenta. Una "revolución pedagógica" que proyecta cambios sustanciales enlas relaciones docente alumno y entre alumnos; y en la organización de laeducación.Si bien es cierto que a lo largo de los últimos siglos la humanidad ha vividoetapas de sucesivos avances en la ciencia y la técnica, uno de los fenómenosmás trascendentes y distintivos de nuestra época quizá sea, por su tenor yalcances, la denominada "Revolución del Conocimiento".Por un lado, las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones(NTIC), invaden los medios educacionales, comunicacionales y empresariales. Y
    • eso hace que, al mundo que conocemos tradicionalmente ("real"), se sumen losentornos "virtuales" y de comunicaciones.A su vez, los mercados de bienes, de servicios y las finanzas seinternacionalizan, haciendo uso de la tecnología y operando sobre el ingentecaudal de información circulante. Nuevos conceptos de trabajo, calidad ycomunicación gestan transformaciones difíciles de prever en las actividadeseconómicas.Y así como la "Revolución del Conocimiento" está transformando la economía, lapolítica, la salud, la cultura, el ocio, etc., también alcanza a la Educación: "Laeducación se apoya cada vez más en principios científicos y técnicos, tendiendoa identificarse con un modelo tecnológico de información y comunicación". (1)También se reconoce que "el progreso alcanzado en la última década en lastecnologías para el aprendizaje, sobre todo con las tecnologías de la informacióny de las comunicaciones, aporta las bases para nuevas perspectivas delproblemas del aprendizaje".6. ILUSTRAR CADA PALABRA CON UNA IMAGEN.7. BUSCAR UN VIDEO RELACIONADO AL TEMA Y COMENTE.http://www.youtube.com/watch?v=t2OBaF6HBKUImportancia de las TIC según Ministro de EducaciónEn este video el Ministro de educación de Nicaragua, resalta el aporte de lasnuevas tecnologías en la educación, en vista de que hoy en día se utilizandiversos medios tecnológicos tanto en la educación como en las demásactividades que realiza el ser humano.Se descata la necesidad de que tanto los docentes de los centros de educaciónasi como los funcionarios, se capaciten en la utiilización de estas nuevastecnologías para mejorar tanto la instrucción a los estudiantes asi como laatención a los mismos a travez de estos medios. Tambien se informa que lamayor cantidad de docentes utilizaran estos medios en los próximos meses.8. BUSCAR UN LIBRO SOBRE EL TEMA INVESTIGADO.PERCSPECTIVAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION.NARCEA, S.A DE EDICIONES, 1996Dr. Federico Rubio y Cali 928039 MadridISBN: 84 277 1148-4Impreso en España.
    • 9. UTILICE EL TRADUCTOR.New technologies, with powerful tools and advantages offered, triggered anunprecedented phenomenon since the invention of printing. An "educationalrevolution" that projects substantial changes in teacher students and betweenstudents, and the organization of education.While it is true that over the past centuries, humanity has experiencedsuccessive stages of progress in science and technology, one of the mosttranscendent and emblems of our age may be, by its wording and scope, the so-called Knowledge Revolution. "On the one hand, the New Technologies of Information and CommunicationsTechnology (NICT), invade educational media, communications and business.And that makes, the world we know traditionally ("real"), adding up theenvironment "virtual" communications.10. BUSCAR BLOGS RELACIONADOS CON EL TEMA INVESTIGADO.LAS NTIC Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN3 Nov 2010 Por EDUCACION ESPECIALLAS NTIC Y LA EDUCACION: En la actualidad, el avance y progreso alcanzado enrelación a los NTIC, aporta sin duda alguna las bases para plantearnos nuevasperspectivas sobre los problemas de enseñanza y aprendizaje. ...ESPECIALMENTE FANY - http://especialmentefany.blogspot.com/Las NTICS en la Educación: Tarea de Ingles Catalina Moreno22 Nov 2010 Por RichardLas NTICS en la Educación. Las nuevas tecnologías que existen hoy en dia hacenfactible que la educación sea cada vez más interesante y más llamativa y poder de estaforma llegar a los estudiantes y asi obtener aprendizajes ...Las NTICS en la Educación - http://ricardocaiza.blogspot.com/[ Más resultados de Las NTICS en la Educación ]Las NTIC y su relación con la educación22 Nov 2010 Por EDUCACION ESPECIALUna “revolución pedagógica” que proyecta cambios sustanciales en las relacionesdocente alumno y entre alumnos; y en la organización de la educación. Las nuevastecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC), ...ESPECIALMENTE SILVIA ROMERO - http://tecnologia20102010.blogspot.com/11. BUSCAR UN ARTICULO ACADEMICO SOBRE EL TEMA INVESTIGADO.
    • [PDF] Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos,estrategias[PDF] de rmm.clJJ Brunner - Santiago, 2000 - anfitrion.rmm.cl... de contexto en que las transformaciones en curso son de envergadura y enconsecuenciarepresentan un desafío para la educación del siglo 21: - Acceso a la información- Acervo deconocimientos - Mercado laboral - Disponibilidad NTIC para la educación -Mundos de vida ...Citado por 88 - Artículos relacionados - Versión en HTML - Las 29 versiones12. REDACTAR UN MENSAJE.