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Una Propuesta Para Evaluar El Aprendizaje En La
 

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la siguiente presentaciòn es una propuesta< apara trabajar la evaluaciòn del aprendizaje en la educaciòn virtual.

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    Una Propuesta Para Evaluar El Aprendizaje En La Una Propuesta Para Evaluar El Aprendizaje En La Presentation Transcript

    • Una propuesta para evaluar el aprendizaje en la virtualidad Maria patricia Rodríguez Jiménez
    • PRESENTACIÒN
      • Los docentes de las IES estamos ante el reto de nuevos paradigmas en la forma como orientamos el aprendizaje. La educación virtual es una de ellas, y si en la presencialidad hay dudas acerca del proceso evaluativo que llevamos a cabo, estas se hacen màs evidentes en la virtualidad. Muchos mitos se tejen en torno a la evaluación en la educación virtual algunos de ellos difundidos por profesores inexpertos en el modelo
    • Presentaciòn
      • Hoy la evaluación posee un nuevo significado, que supera la recogida de notas, es un elemento indispensable en el diseño de cada curso, estos se planean de acuerdo a las características del grupo pero antes que nada a las de cada estudiante es allí donde la evaluación cumple un papel importante porque permite adecuar el curso a las características de cada estudiante
      • Si los docentes virtuales, tenemos claras nuestras concepciones acerca de la evaluación y su relaciòn con los elementos curriculares de nuestros contenidos realizando una retroalimentación constante al proceso pedagógico, superaremos las dudas que esta nos provoca.
      • ,
    • JUSTIFICACIÒN
      • Este foro es importante que lo profundicemos en la RVT por que la evaluación es uno de los elementos del currículo que más contradicciones dudas e inquietudes generan en los docentes, inquietudes que se hacen más fuertes en la educación virtual, siempre habrá la duda si el estudiante virtual es el que responde a la evaluación que el docente plantea.
      • Por lo tanto plantear una propuesta, nos ayuda a ver la evaluación como un elemento significativo en el proceso educativo virtual superando la calificación y el examen tradicional, asumiéndola como dice Halcones “la evaluación es ante todo, una práctica reflexiva propia del docente .” A través de ella el docente puede brindar un mejor apoyo a sus estudiantes ya que conoce sus debilidades y fortalezas, reflexiona acerca de los contenidos a enseñar y los lleva a su alcance. El docente que tiene la posibilidad de retroalimentar su proceso pedagògico virtual a travès de la evaluaciòn tiene mayores probabilidades de èxito en su pràctica.
    • OBJETIVOS
      • Contribuir a mejorar los procesos de evaluaciòn del aprendizaje virtual en las IES.
      • Identificar las diferentes formas de evaluación del aprendizaje que se utilizan en educación virtual.
      • Diseñar las estrategias de evaluación del aprendizaje.
      • Implementar las estrategias con diferentes colaboradores.
      • Elaborar de manera cooperativa una propuesta de evaluación del aprendizaje para la educación virtual en las IES.
    • BIBLIOGRAFÌA
      • Estebaranz G. Araceli (1999) Didactica e innovación curricular. Universidad de Sevilla Sevilla (Esp). En el capitulo 6 de este libro,la autora nos brinda variados conceptos acerca de la evaluaciòn al igual que los diferentes modelos de evaluaciòn.
      • Briones Guillermo. (1996) “Evaluación educacional modulo 4” Convenio Andrès Bello bogotà En el capitulo 3 de este libro el autor nos plantea acerca de los criterios de evaluaciòn y los objetivos a plantearnos.
      • Marcelo Carlos y otros(2002) “ e- learning teleformaciòn diseño desarrollo y evaluaciòn de la formación a travès de Internet” gestión 2000.com editores Barcelona. Los autores de este libro nos plantean las caracterìsticas de la evaluaciòn del aprendizaje virtual y nos brindan diferentes fuentes de información para evaluar.
      • Bautista Guillermo y otros (2006) “Didáctica universitaria en entornos virtuales” narcea editores Madrid En el capitulo 6 de este libro encontramos información acerca de cómo evaluar en un EVEA.
    • CIBERGRAFIA
      • http :// www.colegiovirtual.org /pr03_14. html . Texto en PDF.
      • La evaluación en un entorno virtual Octavio Henao Álvarez Ph.D. - Profesor Universidad de Antioquia . El autor nos plantea la necesidad de que los maestros de este momento històrico, nos convirtamos en aprendices permanentes de todo lo que hay a nuestro alrededor y con los otros en un aprendizaje cooperativo.
      • http://www.slideshare.net/sistematizacion/aprendizaje-cooperativo-22453
      • presentaciòn en Power point 26 diapositivas. importancia del aprendizaje cooperativo para la evaluaciòn. En este tipò de aprendizaje el conocimiento es visto como un constructo social por lo tanto el proceso de aprender es facilitado por la interacción, la evaluaciòn y la cooperación . esta presentación me puede contribuir a ahondar mis conocimientos acerca de este tipo de aprendizaje que es tan importante en la educación virtual.
      • http://revistas.um.es/index.php/red_u/article/view/11511/11091 hipertexto E. Barberá; A. Badia ; M. Momi. La incógnita de la Educación a Distancia Barcelona: ICE UB/Horsori, 2001 En este articulo los autores nos brindan una reflexiòn acerca de la educación a distancla posibilidad de enseñar y aprender y la calidad que brinda.
      • http://www.slideshare.net/rserrano/teoria-aprendizaje-significativo. presentaciòn en Power point. M arìa Luz Rodríguez Palmero. 85 diapositivas.en esta presentaciòn la autora nos lleva por el aprendizaje significativo sus relaciones con el constructivismo y las diferentes teòrias en la que se sustenta me parece muy importante para nuestro trabajo por que necesitamos una buena sustentación de teorias del aprendizaje por que las concepciones teoricas influyen en el tipode evaluaciòn que le propongamos a nuestros estudiantes.