Profissionalizando a produção de videoaulas

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Slides da apresentação em mesa redonda que discutiu o vídeo e a atuação do professor em videoaulas no 18° CIAED - Congresso Internacional de EaD

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Profissionalizando a produção de videoaulas

  1. 1. Profissionalizando a produção de videoaulas Profa. Patricia Rodrigues patricia.rodrigues@teleaulaead.com.br www.teleaulaead.com.br
  2. 2. Breve currículo Profa. Patricia Rodrigues Formação Acadêmica: Gerência de Marketing – UNIDERP/MS; Radialista há 17 anos com DRT em direção artística; MBA em Gestão Estratégica de Negócios – UNIDERP/MS; Especialista em EaD – SENAC/MS; Diretora Artística da UNIDERP Interativa – 2005 a 2010; Durante 10 anos dirigiu, apresentou e produziu programas de TV semanais e diários em Maringá – Pr, : VIP (diário – TV Maringá/BAND) , Shopping TV (semanal-Canal 20/NET), Programa Destaque (diário –TV Tibagi/SBT) ; Consultora na área de marketing, audiovisual, e EaD. Membro de vários grupos de pesquisa e estudos em educação a distância e tecnologia entre eles: ABED – Associação Brasileira de EaD; GT EaD MS Grupo de Trabalho ligado ao Fórum Estadual de Educação do MS; GETED Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tecnologia Educacional e Educação a Distância.
  3. 3. Você já teve alguma dificuldade em se apresentar frente às câmeras?
  4. 4. Teleaula e videoaula Segundo Moran (2009), teleaulas são variações de professor falando, com ilustração de apresentações em PowerPoint, trechos de vídeo e alguma interação com a lousa digital. Transmissão via satélite. Videoaula=Produzida em estúdios de gravação, semelhante ao da teleaula, tem como principais diferenças em relação a teleaula a não transmissão ao vivo e a ausência de interatividade com o professor que está no estúdio: a videoaula é gravada e posteriormente, veiculada, seja por meio da internet, via ondas, DVD, CD.
  5. 5. Webaula O modelo WEB de educação a distância tem como foco o material didático com acesso pela internet. Algumas instituições de ensino também disponibilizam CD´s, DVD´s, e/ou material didático impresso e possuem o próprio ambiente virtual de aprendizagem, embora muitas IEs prefiram utilizar softwares livres como Moodle, Blackboard, Teleduc.
  6. 6. Quanto a apresentação em teleaulas, percebe-se grandes dificuldades de alguns docentes em se adaptar ao novo ambiente e à atual realidade tecnológica. O professor que ministra uma teleaula deve conhecer, também, a linguagem audiovisual e o uso adequado do vídeo na educação
  7. 7. Dificuldades que os professores enfrentam em ministrar uma teleaula: 1. Falta de hábito; 2. “Medo” da câmera; 3. Dificuldade em se expressar (gestos e postura) em frente as câmeras de TV; 4. Modular a voz; 5. Vícios de linguagem (gerundismo, pleonasmo) e gesticulação; 6. Escolha do figurino adequado para TV; 7. Automaquiagem; 8. Ausência ou má orientação fonoterápica.
  8. 8. Dificuldades que os professores enfrentam em ministrar uma teleaula: 9. Falta de tempo para preparar uma teleaula bem produzida; 10. Falta de investimentos das IEs em produção de TV e vídeo; 11. Excesso de tarefas e sobrecarga de trabalho; 12. Falta de estímulo da IE.
  9. 9. Pesquisa “A qualidade da produção audiovisual das teleaulas” • Objetivo: Levantamento de dados sobre a produção audiovisual da teleaula, uso do vídeo e desempenho do professor EAD. • Explicitou as principais ideias, sugestões, críticas e elogios, bem como as inter-relações e contradições existentes entre essas ideias. • Público: Alunos e tutores presenciais. • Pesquisa qualitativa (de opinião) aplicada em 2009. • Participação de 79 pólos – mais de 80 tutores e aproximadamente 3.500 alunos.
  10. 10. Conclusão da pesquisa • Os alunos são extremamente observadores: notam e reagem a qualquer mudança, enviando e-mails para o professor e coordenador do curso, partilhando com outros alunos e com os tutores. • A qualidade da produção audiovisual e uso adequado do vídeo tem influência no aprendizado do aluno. • Promove o estímulo e a motivação...ou não!
  11. 11. Conclusão da Pesquisa Elogios quanto a: • Simpatia do professor; • Segurança na apresentação da teleaula; • Interação com a turma; com a equipe técnica; • Integração da teoria à situações atuais, do cotidiano ; • Ao uso do vídeo: filmes, enquetes, encenações; • Participações ao vivo como entrevistas e mesas redondas; • Visual adequado, boa expressão oral e corporal do professor; • Familiaridade com as tecnologias. Ex. com o quadro eletrônico.
  12. 12. Conclusão da pesquisa Críticas quanto a: Estética e excesso do número de eslaides e textos muito extensos; Velocidade da fala - muito rápida prejudica o entendimento; muito devagar, dá ideia de monotonia; Aparência do professor – excessos no visual; Uso inadequado do vídeo. Ex. tapa-buracos;  Timbre da voz; dificuldades de dicção.
  13. 13. Conclusão da Pesquisa A palavra mais citada foi: DINAMISMO
  14. 14. Assuntos abordados no curso “Apresentação de Teleaula” • Teleaula, videoaula e webaula: que espaços são esses? • Expressão Oral: voz e fala. • Expressão Corporal: gestos e postura. • Linguagem Audiovisual e Dinâmicas de Apresentação.
  15. 15. Curso de “Apresentação de Teleaula” no UEMA Net • Participação de mais de 60 professores. • Dinâmica do curso: manhã, momento teórico (04 horas), a tarde, prática individual – ao todo 03 dias. • Para equipe multidisciplinar de DEs e DEVs, uma tarde de treinamento e socializações, analisando videoaulas e discutindo as diversas possibilidades de produção.
  16. 16. Para uma teleaula de qualidade, é preciso que: •As IEs invistam na capacitação da equipe docente, de produção e em tecnologia audiovisual; •Os professores estejam abertos e motivados as mudanças e as inovações na educação.
  17. 17. Saiba mais em: •“A importância da capacitação do professor na apresentação das teleaulas e utilização da produção audiovisual em EaD” http://www.teleaulaead.com.br/pdf/Importancia.pdf Site: www.teleaulaead.com.br
  18. 18. “Professor não se mede pelos anos de experiência...tem que se atualizar o tempo todo! Aonde queremos chegar?” (Prof. Dr. Sergio Roberto Franco- UFRGS – III Seminário De Educação a Distância de MS)
  19. 19. “A sua apresentação para o seu aluno deixará uma impressão. Ele, cada vez mais, opina, influencia, decide o que gosta e julga importante para a vida pessoal e profissional. Ele está vendo a sua apresentação e, qual a importância da opinião dele para você? Como você quer ser percebido, visto?
  20. 20. Muito sucesso para você!!!

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