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Metodo dalcroze

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Metodo dalcroze Metodo dalcroze Presentation Transcript

  • MÉTODO DALCROZE
  • Émile Jaques-Dalcroze
    Viena, 6 de julio de 1865. Ginebra 1 de julio de 1950.
    Comienza su carrera como pedagogo en el conservatorio de Ginebra, donde estudió solfeo.
    Su método comenzó a desarrollarse a partir de la primeraGuerra Mundial, partiendo de la formación auditiva.
    Tras la guerra pudo abrir diferentes centros:
    Instituto Jaques-Dalcroze.
    Ecole de rythmique J-D.
    Dalcroze fue el primero que
    señala la importancia
    de la música en el desarrollo personal.
  • Su método se expandió por toda Europa y EE.UU, dando lugar a diversas versiones.
    El instituto de Jacques Dalcroze de Ginebra imparte diversa enseñanzas como:
    Cursos para niños de 4 a 6 años,
    iniciación a través del movimiento.
    Cursos para niños de 6 a 12 años,
    combinando el ritmo, el solfeo
    y la improvisación.
    Curso para profesores de educación infantil.
  • Filosofía del método
    Obligatoria en la escuela.
    La Rítmica favorece toda la Educación.
    El Juego tiene mucha importancia.
    Preferencia de dos instrumentos: El piano y la voz.
    Educación por movimiento.
  • Mediante el movimiento se favorece:
    El desarrollo de la motricidad.
    La capacidad de pensar.
    El poder de la expresión.
    Ha de trabajarse entonces:
    2. INTELIGENCIA
    1. ATENCIÓN
    3. SENSIBILIDAD
  • Los objetivos de las clases serán:
    Desarrollar el oído interno y el sentido rítmico.
    El cuerpo humano como instrumento musical
    Cantar afinadamente.
    Hacer música en conjunto.
    Coordinación mente y cuerpo.
  • La formación musical Dalcroniana se divide en tres aspectos:
    SOLFEO
    EURITMIA
    IMPROVISACIÓN
  • 1. EURITMIA
    Cuerpo
    Cuerpo instrumento
    Sensaciones musculares
    energía
    tiempo
  • 2. SOLFEO.
    Desarrollar el oído interno
    Oír se lee
    Ver se oye.
    Alumno
  • 3. IMPROVISACIÓN.
    Continuación natural
    Las experiencias con movimiento.
    entrenamiento auditivo
  • Desarrollo del método musical
    Fundamentación pedagógica.
    2. La rítmica.
    3. La educación del oído.