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Destinado a la Primer Promoción de 6to. Año del InstitutoSecundario Otero, a las familias y a la comunidad educativa.     ...
Se crea un grupo                      con el título del                   presente trabajo, se                   invita a ...
Al momento de crear el      evento                         Al momento de presentar la                            iniciativ...
Con la complicidad de algunos alumnos logramos obtener algo más    personal para el diseño del video final…               ...
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Las chicas…                      Melisa  Sofía                        Micaela                               Melany     Cam...
Al ser una propuesta de Proyecto distinta y para compartir, evaluamos losrequisitos para saber si se cumplen:             ...
Bibliografía   Ander Egg, Ezequiel, Introducción a la planificación estratégica. Buenos Aires, Lumen. 2007. Aguilar, María...
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Uso de FB en el aula

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Presentación de Proyecto para Postítulo. Trabajo en vías de desarrollo.

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Uso de FB en el aula

  1. 1. Trabajo finalLas redes sociales en el aula Prof. Alejandra López FB: Las redes sociales en el aula-grupo015 Twitter: #redes015 Patricia V. Orsi
  2. 2. Destinado a la Primer Promoción de 6to. Año del InstitutoSecundario Otero, a las familias y a la comunidad educativa. Tanto destinatarios como responsables serán involucrados en la participación de lo que, supuestamente será un final de un Trabajo Práctico en donde, al momento de recorrer su historia de vida, debieron presentar un video con información relevante de lo que ellos creían interesante compartir. Como cierre se creó un grupo en FB (red que teníamos en común desde antes de la propuesta) y lo deberán subir para compartir y abrir el evento. Objetivos: Aprovechar la red social que habitualmente utilizamos para la concentración y difusión de un trabajo áulico. Intensificar los tiempos de reflexión al momento de la elección de una carrera. Desarrollar capacidades creativas y estéticas al momento de presentar un proyecto.
  3. 3. Se crea un grupo con el título del presente trabajo, se invita a los alumnos Los alumnos incorporan, por medio de su participación el material elaborado por ellos y visto en clase.La participación estará dada en forma La familia y lade evento con intención de finalización comunidad podrá de una fecha concreta y con la compartir las posibilidad que ellos puedan invitar a producciones sus familiares.
  4. 4. Al momento de crear el evento Al momento de presentar la iniciativa en el grupo…
  5. 5. Con la complicidad de algunos alumnos logramos obtener algo más personal para el diseño del video final… La prueba de la complicidad… La idea será armar un video final con la ayuda de los chicos de 5º Año en donde, ellos y sus familias, puedan llevarse a modo de souvenir un recuerdo de la visión de los chicos dentro del colegio de lo que serán fuera del mismo.Lo que no voy a poder mostrarles es el resultado final del Proyecto, porahora… los participantes e inconscientes destinatarios:
  6. 6. Gastón Matías Los chicos… Iván JonathanFranco Luciano
  7. 7. Las chicas… Melisa Sofía Micaela Melany Camila Yanet
  8. 8. Al ser una propuesta de Proyecto distinta y para compartir, evaluamos losrequisitos para saber si se cumplen: ESQUEMA GENERAL PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO1. Denominación del proyecto : La Historia en Tres Minutos2. Naturaleza del proyecto: Educativa y socializadora1. Descripción del proyecto: Aplicación de conocimientos con aplicación de NT para la descripción de historias personales con lautilización de las redes sociales al momento de compartirlas.2. Fundamentación o justificación : El trabajo final de la docente y el aprovechamiento de la situación de clase para plantearlo.3. Marco institucional: En la materia Proyectos Organizacionales, para luego plantearlo como propuesta el día de la Colación.4. Finalidad del proyecto: Dar tiempo de pensar en el futuro, la realidad y el pasado en forma entretenida y con la posibilidad decompartirlo y difundirlo5. Objetivos : Ya fueron planteados…6. Metas: Ya fueron planteadas…7. Beneficiarios; Ya fueron planteados…8. Productos9. Localización física y cobertura espacial: Se desprende de los dichos que en el colegio, pero lo confirmo que el universo de lared también3. Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar: Ya fueron planteadas4. Métodos y técnicas a utilizar: Ya fueron planteados5. Determinación de los plazos o calendario de actividades: al momento de la finalización del evento, 22/11. Lo dije!!!6. Determinación de los recursos necesarios:● Humanos● Materiales Todos… pero fundamentalmente predisposición y tiempo!● Técnicas● Financieros: No!!! Si no tienen lo hacemos en el cole!!!7. Cálculo de costos de ejecución y elaboración del presupuesto: Imposible calcular, no hay gastos.8. Administración del proyecto Cada uno con el suyo, yo con el general.9. Indicadores de evaluación del proyecto Sólo si gusta o no… hay mucho sentimiento. 10. Factores externos condicionantes o pre-requisitos para el logro de los efectos e impacto del proyecto: Depende todo denosotros! Terminado el análisis… damos por finalizada la primera etapa… continúa el trabajo en la red!
  9. 9. Bibliografía Ander Egg, Ezequiel, Introducción a la planificación estratégica. Buenos Aires, Lumen. 2007. Aguilar, María José, Cómo elaborar un proyecto. Buenos Aires, Lumen, 2000. Carbonell, R. Gª. “Todos pueden hablar bien” “Expresión Oral”. LAROUSSE. Barcelona 2000. . Editorial EDAF, S.A. Madrid 1981. En línea:-Romero Manco, Ingrid: “Facebook: aprendizaje en red. De lo social a lo educativo”. Disponibleen:http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/facebook-aprendizaje-en-red-de-1.php-Blog XarxaTIC (2012) “El nuevo modelo de lucha pasa por las redes sociales”. Disponible en:http://www.xarxatic.com/el-nuevo-modelo-de-lucha-pasa-por-las-redes-sociales/Dra. Roxana Morduchowicz y otros. Los adolescentes y las redes sociales. Ministerio de Educación, Septiembre 2010(Material de Postítulo)María Esther Antezana, http://mariaestherantezana.blogspot.comhttp://www.slideshare.net/andreagrelo/cmo-hacer-un-proyecto-sntesis-de-ander-egghttp://iaap.wordpress.com/2009/11/24/diez-consejos-para-hacer-una-buena-presentacion-en-tu-proyecto/http://haganegocios.com/como-hablar-en-publico-para-impactar-y-obtener-resultados-en-una-presentacion-de-proyectos-de-negocios.html-http://redctic.blogspot.com/2011/03/identidad-digital-y-redes-sociales.html-Educ.ar “Uso responsable de las TIC”. Escritorio Familia de Conectar Igualdad. Disponible en:http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responsable-tic.html-Educ.ar. Aprendizaje colaborativo. CD Nº6 de la Colección educ.ar. Disponible en:http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/teoricos/modulo-3/m3-2.html-Educared (2011), “Las posibilidades de Google plus en el ámbito de la educación”.http://blogs.educared.org/recomendacionestictac/2011/07/14/posibilidades-googleplus-educacion/- Eduteka (2010), “Usos de Twitter en educación”. http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php-Reig, Dolors (2012) Las redes sociales amplían las relaciones personales sin perjudicarlas. Disponible en: http://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-de-premsa/actualitat/noticies/2012/noticia_026/noticia_026.html#.T1CwO5gdwEA.twitter
  10. 10. "La capacidad de aprendizaje de los adolescentes es másgrande mediante la interacción en las redes sociales queen las clases". Richard Gerver. “El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación” Paulo Freire Noviembre de 2012
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