Macpro

Método de Actualización y
Creación Permanente del
Programa de Jóvenes

La manera como el Movimiento
Scout logra sus propósitos.

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Es una manera de proclamar nuestra propuesta
educativa ante una comunidad determinada.

Somos un Somos un movimiento
Movimiento de educación no formal,
de jóvenes complementario de la
y adultos familia y la escuela, que
comprometidos procura el desarrollo
en forma integral y la educación
libre y permanente de los
voluntaria. jóvenes.

La Misión de Movimiento Scout es
contribuir a la educación de la gente
joven, a través de un sistema basado
en valores, ayudando a construir un
mundo mejor en el que las personas
puedan autorealizarse como
individuos y así tener un rol
constructivo en la sociedad.

Los Principios que nos rigen:

Deberes consigo mismo

Deberes con los demás

Deberes con un Ser Superior

1. Aceptación
voluntaria de un
compromiso
llamado Promesa
Scout

2.
Utilización
de la
técnica
aprender
haciendo

3.
Actividades
al aire libre

4. Utilización de
pequeños
grupos

5. Participación del
adulto en forma
estimulante y no

El Hombre y la Mujer a que aspiramos:

Aspiramos a que cada joven que ha vivido en
el Movimiento Scout, hombre o mujer, haga
siempre todo lo que de él o de ella dependa
para ser:

•Una persona íntegra y libre.
•Una persona que sirva a los demás.
•Una persona creativa.
•Una persona espiritual.

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Son las dimensiones 1

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de la personalidad
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su propósito educativo.
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Corporalidad
Desarrollar la
parte de
responsabilidad
que le
corresponde a la
persona en el
crecimiento y
funcionamiento
de su propio
cuerpo.

Desarrollar la
capacidad de
pensar innovar
y utilizar la
información de
manera original
y relevante.

Creatividad

Carácter
Desarrollar la
disposición
permanente de la
voluntad para
organizar las fuerzas
e impulsos de la
persona de acuerdo a
un principio regulador
de naturaleza ética.

Desarrollar la
capacidad de
obtener y
mantener un
estado interior de
libertad, equilibrio
y madurez
emocional,
integrando la vida
afectiva al
comportamiento. Afectividad

Desarrollar la
dimensión social
de la personalidad
con énfasis en el
aprendizaje y
práctica de la
solidaridad.

Sociabilidad

Desarrollar la
aspiración a
establecer vínculos
personales con
Dios, la capacidad
de asumir la fé e
integrarla a la vida
y la disposición a
respetar las
distintas opciones.
Espiritualidad

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Enunciados del Perfil de O
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• Son por tanto una
Se establecen primera aproximación
con base en a lo posible.
un: • Se expresan en
conductas deseables y
deber ser. observables.
• Permiten que los
objetivos intermedios
tengan coherencia
entre ellos.

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Desarrollo Evolutivo: 3
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Estudio o descripción
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4 DESARROLLO EVOLUTIVO
Análisis de las características del crecimiento en niños y jóvenes

El Desarrollo Evolutivo es el estudio o
descripción de las características de los
niños y jóvenes que obedecen a diversos
cambios relacionados con el crecimiento;
es decir el perfeccionamiento de sus
funciones y capacidades hacia conductas
de mayor calidad en las distintas edades
que comprende el Movimiento.

M Determinación de edades y ramas
Manada Tropa Comunidad/Clan

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INFANCIA INTERMEDIA PRE-ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA

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Inf. Media Inf. Tardía Pre-pubertad Pubertad Adolescencia Juventud
7 a 10 9 a 11 10 a 13 12 a15 14 a 18 17 a 21

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O 4 DESARROLLO EVOLUTIVO

• Sus nombres tienen relación con el
Marco Simbólico sugerido.

• Su determinación se basa en una
conjugación de lo que es
(Desarrollo Evolutivo) y lo que
debe ser (Objetivos Intermedios y
Terminales).

Determinación de edades y ramas

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2 6 OBJETIVOS INTERMEDIOS 3 1
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Objetivos Intermedios
Son propuestas de conductas,
conocimientos, actitudes o acciones
que son deseables de acuerdo al
objetivo terminal y que son posibles
en relación con el
grado de desarrollo de los y las
jóvenes.


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Diseño de
actividades

Las Actividades Scouts debe ser:

D esafiante , debe contener un desafío que
estimule a los y las jóvenes a superarse.

U til , debe suscitar experiencias que den
lugar a un aprendizaje efectivo.

R ecompensante , debe producir en el y la joven la
percepción de haber logrado un provecho o anhelo.

A tractiva , debe despertar interés y deseo de
realizarla, por original o porque le agrada o despierta
interés.

S egura , debe de contar con medidas para no poner en

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7 a 10 9 a 11 10 a 13 12 a15 14 a 18 17 a 21

Plan de Progresión
8 Guía de dirigentes Guía de dirigentes Guía de dirigentes
2 Cartillas 2 Cartillas 2 Bitácoras 2 Bitácoras
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Diseño de
actividades

Plan de Progresión

Este se refiere específicamente a todo aquello
que los jóvenes realizan dentro y fuera del
Movimiento Scout para acercarse al logro de
los objetivos educativos que le son
propuestos.

PLAN DE PROGRESION

SE CONVIERTEN

Esto produce consecuencias en
cadena:
Se enriquece El programa
la variedad se flexibiliza
de y crece su
actividades capacidad de
que realizan adaptación.
los jóvenes. Por lo tanto
damos un salto
de calidad.
Nuestra El programa
tarea es más se acerca a
exigente las
pero esta necesidades
definida particulares
claramente de cada joven


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Plan de Progresión
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2 Cartillas 2 Cartillas 2 Bitácoras 2 Bitácoras
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Diseño de
actividades

•Es una propuesta global, integrada y
articulada.
•Refuerza la educación integral, al establecer
las áreas de crecimiento en base a la
estructura de la personalidad.
•Facilita la educación permanente al
formular objetivos que progresan hacia un
objetivo terminal.
•Integra los elementos del programa
conocidos hasta ahora.

•Si bien su concepción teórica inicial
pudiera parecer compleja, su aplicación
es sencilla y práctica.
•Facilita la actualización permanente del
programa sin cambios fuera de contexto
o saltos bruscos.

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